Rubrica de presentación oral.
CATEGO 4. EXCELENTE
RIA
Saludo Al inicio, el estudiante se
/Despedida. presenta, introduce el tema y
da una idea general del
mismo. /La idea principal se
repite a manera de resumen
para cerrar la presentación, al
final.
Organización y La información dada por el
estructura. estudiante siempre esta
organizada secuencialmente.
Las ideas principals seran
mostradas primero y despues
las secundarias y así
sucesivamente. Las ideas son
lógicas y precisas.
3. BUENO
El estudiante se presenta,
introduce el tema y da una
idea general del mismo. y/ó
La idea principal se repite a
manera de resumen para
cerrar la presentación, al
final.
La información dada por el
estudiante no esta
organizada secuencialmente.
La mayoría de las ideas
principals se muestran
primero y después las
secundarias y así
sucesivamente. Las ideas
tienen información
incompleta.
2. SUFICIENTE
El estudiante no se presenta,
no introduce el tema y da
una idea general del mismo.
pero la idea principal se
repite a manera de resumen
para cerrar la presentación,
al final.
La información se ve
organizada pero no con un
orden sec Algunas ideas
principales no se muestran
de manera secuencial o
lógica.
1. NO Observaci
SUFICIENTE, ones
NECESITA
MEJORAR.
El estudiante no se
presenta, no introduce
el tema y da o no una
idea general del
mismo. Y no muestra o
ligeramente muestra un
resumen para cerrar la
presentación.
La información no está
organizada de manera
secuencial, Las ideas
principales no se
muestran al inicio de la
presentación.
Lenguaje El estudiante se dirige a la
corporal audiencia, mantiene contacto
/Postura/ visual con la audiencia,
Contacto visual. durante su presentación.
Contenido y El estudiante usa un amplio
vocabulario. rango de vocabulario
relacionado con el tema y no
repite la información. El
contenido es claro y los
puntos clave son mencionados
y explicados durante toda la
presentación basada en
información de soporte. Al
final de la presentación
presenta la bibliografía en la
que se baso para su
presentación.
Material de El estudiante utiliza
apoyo. materiales de alta calidad
(Power Point, Prezi, etc.)
como apoyo visual en la
presentación de manera
correcta (No lee la
información). Solo escribe lo
más relevante y preciso. Las
imagenes e información es
breve y efectiva.
El estudiante se dirige poco
ó muy poco a la audiencia,
mantiene contacto visual
con la audiencia, durante su
presentación.
El estudiante usa un amplio
rango de vocabulario
relacionado con el tema, no
repite la información. El
contenido es claro y los
puntos clave son
mencionados y explicados
durante toda la presentación
pero sin una base sólida. Al
final de la presentación
presenta la bibliografía en la
que se baso para su
presentación.
El estudiante utiliza
materiales de buena calidad
como apoyo visual en la
presentación. La mayoría de
la información es relevante
y precisa. La mayoria de
imagenes e información es
breve y efectiva.
El estudiante se dirige de
manera continua orientada a
la audiencia, no mantiene
contacto visual con la
audiencia. Expresa
nervios o frases mal
elaboradas.
El estudiante usa
vocabulario y/ó algunas
frases relacionadas con el
tema, repite algunas frases.
Se observa información
improvisada.
Al final de la presentación
presenta la bibliografía en la
que se baso para su
presentación.
El estudiante utiliza el
material de apoyo de
manera correcta, pero no es
de alta calidad o breve.
Información pobre o con
mucho contenido.
El estudiante no se
dirige a la audiencia,
no trata de mantener
contacto visual durante
la presentación.
Expresa nervios o
frases mal elaboradas.
El alumno tiende a
repetir información
todo el tiempo,
información no clara,
raramente provee
explicación de lo
citado.
Al final de la
presentación no
presenta la bibliografía
en la que se baso para
su presentación.
El estudiante no utiliza
el material de apoyo de
manera correcta y no
es de Buena calidad. El
contenido es
irrelevante, no preciso
y no efectivo.
Tono de voz. Voz clara y con excelente
volumen. Pausas y tiempo
para explicar suficiente lo que
contribuye a seguir al alumno
fàcilmente en la presentación.
Voz clara, buen volumen. El estudiante hace un El estudiante no hace
Pausas y tiempo para esfuerzo para adoptar un un esfuerzo para
explicar suficiente lo que tono de voz adecuado y/ó adoptar un tono de voz
contribuye a seguir al entonación pero no siempre adecuado y/ó
alumno en la presentación. es el adecuado. entonación.

Preguntas El estudiante contesta todas El estudiante contesta la El estudiante contesta El estudiante no es

audiencia. las preguntas correctamente. mayoría de preguntas algunas preguntas capaz de contestar
correctamente. correctamente. correctamente.

Calificación individual :
Calificación Total en equipo:

Equipo No.
Integrantes: