COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI

PLANTEL 26, SAN LUIS IV

Nombre del plantel 26, SAN LUIS IV Asignatura ORIENTACIÓN EDUCATIVA IV

Nombre del personal directivo MTRO. DAGOBERTO GERARDO PEREZ Semestre CUARTO
MORENO
Docente (s) participantes MTRO. BARTOLO VÁZQUEZ HERNÁNDEZ Total de horas a 1
la semana
Ciclo escolar 2024-A Campo Disciplinar CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Periodo de planeación POR BLOQUE Grupos 4DyF
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA ORIENTACIÓN EDUCATIVA IV

1. Datos generales

 FORMACION
Formación de líderes para círculos de lectura
Metas y acciones  PREVENCION conferencias anuales entrega de información preventiva
 INTEGRACION a la comunidad educativa.

2. Secuencia didáctica

ASIGNATURA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

IV
SESIONES 16 POR SEMESTRE TIEMPO ASIGNADO
EJE TRANSVERSAL TEMAS DEL EJE TRANSVERSAL 5 SESIONES
 El estudiante se reconocerá como un Recursos Socioemocionales. CONSTRUYE-T
ciudadano con derechos y ELIGET-T
responsabilidades.

OTRO PERSEVERANCIA
BLOQUE OBJETIVOS ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA
EVALUACIÓN

Que evalúes los factores
1 internos como son los
intereses, aptitudes, valores,
personalidad, habilidades
intelectuales con el objetivo de
facilitar su toma de decisión en
la elección de carrera.
El estudiante participará en la
toma de decisiones para
definir hacía que carrera
puede elegir.
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PLANTEL 26, SAN LUIS IV
APERTURA 50 “ EJERCICIOS EN EL LIBRO.
Encuadre de la materia, SUMATORIA
*Evaluación diagnóstica , ( Pág. 5 del libro) ASISTENCIAS.
Responde a las preguntas que se te plantean y coméntalas ACTIVIDADES REALIZADAS
con tu maestro (a) y compañeros.
Cuestionario de intereses (Pág. 11-13)
Cuestionario de Aptitudes (Pág. 14, 16)
Cuestionario de valores (Pág. 17, 20) (Tarea)
DESARROLLO 50 “
*El alumno deberá contestar la actividad INSTRUMENTO
Cuestionario de Rasgos de Personalidad (Pág. 21, 23) AUTOEVALUACION
Cuestionario de Habilidades Intelectuales (Pág. 23-33)(tarea) LISTA DE COTEJO
LISTA DE ASISTENCIA
CIERRE: 50 “ RECURSOS:
Lluvia de ideas con las tareas de un mediador, con las COMPUTADORA, CAÑON,
participaciones. PIZARRON.
Revisión del libro y anotar participaciones en lista.
Completar la tabla de ¿Cómo llegar a la decisión final?
Escribir cuales son las carreras en las que has concluido todo
tu trabajo del bloque.
Pág. 34 y 35
REVISION DE EVIDENCIAS 50 “
Anotar en lista de asistencia.
Libro, participaciones etc.
Bloque I del libro.
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2. Secuencia didáctica

ASIGNATURA ORIENTACIÓN EDUCATIVA II

SESIONES 16 POR SEMESTRE TIEMPO ASIGNADO
EJE TRANSVERSAL TEMAS DEL EJE TRANSVERSAL 5 SESIONES
BLOQUE II Construyendo mi proyecto de vida CONSTRUYE-T
ELIGET-T
OTRO PERSEVERANCIA
BLOQUE OBJETIVOS DEL BLOQUE SITUACIÓN DIDÁCTICA
Identificar la importancia de APERTURA 50 “ u
establecer un proyecto de vida Evaluación diagnóstica
2 que te permita definir metas y Pág. 39
objetivos claros, de acuerdo con -Lección dirijo mi vida, tomo decisiones
tus intereses, valores y contexto, Ejercicio Pág. 40, 41, 42,43.
lo cual te llevará a la toma Lluvia de ideas.
responsable de decisiones.
DESARROLLO 50 “ INSTRUMENTO
Proyecto de vida AUTOEVALUACION
¨Contestar las actividades y compartir en el aula” LISTA DE COTEJO
Págs. 44, 45, 46. LISTA DE ASISTENCIA
Tarea
Porqué es importante tener un proyecto de vida. RECURSOS:
(Págs., 47, 48, 49, 50,51,52) COMPUTADORA, CAÑON,
Leer con atención el poema 46 de “Canto a mí mismo” del PIZARRON.
poeta y humanista Walt Whitman.
En este podrás reconocer las reflexiones sobre un proyecto de
vida a largo plazo y sus enseñanzas.

CIERRRE 50 “
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Trabajar las págs. 54-60

Elaborar por equipo un cartel relativo a las circunstancias que

me pueden desviar de mi proyecto de vida.

Compartir información acerca de los servicios amigables.

Factores que determinan el inicio de la actividad sexual en la

adolescencia. (elaborar un collage por filas)

Aplicar Semáforo autoevaluación:

¿Has comprendido la importancia de seguir un proyecto de
vida ?
¿Consideras que tienes la capacidad de brindarte amor propio
para lograr tus objetivos?

REVISION DE EVIDENCIAS 50 “
Libro, cuaderno, participaciones etc.
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2. Secuencia didáctica

ASIGNATURA ORIENTACION EDUCATIVA II

SESIONES 16 SEMESTRE TIEMPO ASIGNADO
EJE TRANSVERSAL TEMAS DEL EJE TRANSVERSAL 6 SESIONES
HABILIDADES PARA LA VIDA. CONSTRUYE-T
ELIGET-T
OTRO PERSEVERANCIA
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA
Que el estudiante conozca EVALUACIÓN
aspectos fundamentales para la APERTURA 50 “ SUMATORIA
3 evaluación asertiva y el trabajo *Evaluación diagnóstica “Equipo de trabajo” ASISTENCIAS.
colaborativo. Pág. 62 ACTIVIDADES REALIZADAS
Lectura sobre comunidad colaborativa Pág. 63 y 64 MAPA MENTAL
EJERCICIOS EN EL LIBRO.
Realizar un esquema acerca de los videos de trabajo INSTRUMENTO
colaborativo. (Tareas) AUTOEVALUACION
Act. 2.3 Metas para el trabajo colaborativo HETEROEVALUACIÓN
Act. 4.5. El significado del trabajo colaborativo. LISTA DE COTEJO
LISTA DE ASISTENCIA
DESARROLLO 50 “ RECURSOS:
Me comunico de manera asertiva Pág. 70, 71 COMPUTADORA, CAÑON,

Act. Para que te servirá la comunicación asertiva. (Pag.72.

Act. Las lanchas, poner en práctica la comunicación asertiva, la

empatía y el trabajo en equipo. Pág. 73

CIERRE 50 “
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Act. 5.2 Mi actitud impacta

Realizar ejercicio del libro.
Act. 11.6 Ayudando ando.

REVISION DE EVIDENCIAS
Libro, cuaderno, participaciones etc.

RECURSOS POR UTILIZAR

Recursos Medios
PROYECTOR,
PLATAFORMAS, TIC’S
PIZARRON
INTERNET
COMPUTADORA

REFERENCIAS
Bibliográficas Internet (otras fuentes)
LIBRO DE ORIENTACIÓN IV

VALIDACIÓN
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

M.T.I. BARTOLO VÁZQUEZ HERNÁNDEZ MTRO. DAGOBERTO GERARDO PEREZ MORENO