PSY355| Procesos motivacionales en psicología humana

Documento de trabajo: Caso

Nombre de la asignatura: Procesos motivacionales en psicología humana
Nombre del estudiante: Víctor Eugenio Lazcano Pérez
Nombre del profesor: Ricardo Reyes Cervantes

Este documento está compuesto por dos secciones, correspondientes a los entregables, que
se pueden comprimir o desplegar para que puedas visualizar la información de la mejor
manera. Coloca el cursor en el título de la sección y haz clic en el triángulo que aparecerá
en el costado izquierdo para desplegar o comprimir su contenido.

Instrucciones generales
 Lee cada una de las indicaciones y completa los espacios con la información solicitada.
 Revisa la redacción y ortografía.
 Verifica los criterios de evaluación en la rúbrica correspondiente para lograr el puntaje máximo de
calificación.
 Recuerda que las entregas que presenten plagio no serán evaluadas.
 Nombra tu archivo de este entregable de la siguiente manera:
o Nombre_Apellido Paterno_Clave de la materia_Entregable#
Ejemplo: Adriana_Lemus_PSY355_Entregable 1

Entregable 1. Análisis del Caso

Entrega: Semana 2

1. Problemática o situación planteada en el caso

¿Cuál es la principal problemática del caso? Relaciona tu respuesta con los temas revisados en la materia
La cuestión principal en este caso es determinar la variabilidad que existe en términos motivacionales
existe entre dos tipos distintos de personalidad con trayectorias de vida laboral muy diferentes. Esta
comparación nos permite comprender el carácter dinámico y procesual de la motivación: de acuerdo a los
cambios en la correlación entre motivaciones, estímulos y necesidades cambiantes, la conducta del sujeto
será motivada desde fórmulas diferentes.
Por ejemplo, retomando la teoría de la pirámide de Maslow, tendríamos que mostrar cómo entre ambos
sujetos existe un punto de partida distinto en relación con la jerarquía de necesidades, pero conforme
avanzan en su carrera, ambos sujetos alcanzan un nivel similar. Sin embargo, las características que
impulsaron el logro del mismo nivel en c/u de los sujetos, pueden presentar condiciones cambiantes más
adelante, y se pueden relacionar más con otros niveles de variación, principalmente vinculados a las
diferencias de la personalidad y a estas historias de logro previas. Retomando la teoría de McClelland,
podríamos preguntarnos cómo las diferencias de personalidad motivaron distinto a los dos sujetos (más
allá de superado el umbral de las necesidades básicas por uno de ellos) en razón de si los mueve más el
logro, el poder o la afiliación.
Este ejercicio comparativo también pone de manifiesto la posible complementariedad explicativa entre
las distintas teorías de la motivación: los distintos enfoques podrían ayudar a interpretar las diferencias
entre los dos sujetos desde argumentos alternativos.

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En función de estas interpretaciones, los planes de acción variarían también, necesariamente. Esto
permitiría recuperar una diversidad de modelos de intervención, los cuales constituirían en conjunto un
proceso muy integral.

2. Actores del caso

¿Quiénes son los protagonistas o sujetos principales del caso? Señala si existen protagonistas, grupos de
interés u otros involucrados y describe su relación en la situación planteada.
Me parece que los protagonistas (aunque parece obvio) son los dos sujetos, pero específicamente en
términos de las diferencias de su contexto psicosocial de origen. Dado que los trabajos de ambos están
planteados en términos idénticos, las variables motivacionales relacionadas con las características del
trabajo quedarían neutralizadas.
En segundo lugar, junto con las diferencias de contexto, tenemos la presencia del grupo familiar, en
particular de los pares generacionales con quienes ambos sujetos son comparados. El estatus de cada
sujeto en comparación con los demás miembros de ese grupo puede influir motivacionalmente de
manera importante.

3. Contexto o escenario
¿Cuál es el contexto o escenario en el que podrías influir? Argumenta tu respuesta.
Considero que podría incidir desde una estrategia en dos fases:
A) Terapia Breve basada en el insight que tiene por objetivo la exploración del proyecto de vida de
los sujetos en función de su identidad. Me parece un paso muy necesario porque considero que
dar por hecho que tenemos que ayudar a estos sujetos a ajustarse a la meta de conseguir el
puesto de vicepresidente sería dar por sentado que ésta es la única meta posible a la que
aspiran. Considero que es beneficioso para las personas que buscan orientación tener la libertad
de preguntarse, en un espacio seguro, si realmente la meta que se han planteado es lo que
quieren o esta orientación obedece a distintos tipos de compromisos afectivo-relacionales que
se juegan en sus vínculos y en su identidad.
B) Una vez esclarecida la relación personal de cada sujeto con la meta que suscriban después de la
anterior fase, se puede potenciar el logro del objetivo a través de una Intervención Motivacional
(IM) de corte cognitivo (Craig, Hungerford y Dunn, 2005), pero retomando el Modelo
Transteórico de Prochaska, DiClemente y Norcross (1992) ya que ofrece la posibilidad de aportar
visiones complementarias para las divergencias observadas en ambos casos. Este modelo
apuesta por elaborar una estrategia ad hoc con herramientas cognitivas y conductuales
partiendo de una formulación motivacional. De acuerdo con Flórez et al. (2014): “La función
esencial de una formulación [motivacional] es proponer alguna hipótesis acerca de cuáles son los
factores y los mecanismos psicológicos que originan y mantienen un problema, con el fin de
orientar la evaluación y el tratamiento del caso a partir de dicha hipótesis”.
C) Para la orientación de la estrategia técnica de rectificación cognitiva y reforzamiento conductual,
el modelo heurístico de Flórez (2007) se puede retomar porque parece ajustarse bien a las
vicisitudes presentadas en los casos. Aquí se esquematiza el mencionado modelo:

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Referencia de la imagen: Flórez, 2007.

4. Problemas subsecuentes e implicaciones del caso

¿Cuáles son los problemas subsecuentes e implicaciones del caso?
Si los sujetos no reciben la orientación necesaria, resulta preocupante el nivel de desmotivación que
presentan:
1. Se presenta una pérdida de satisfacción laboral. Los sujetos no logran percibir que su trabajo les
esté aportando el mismo tipo de retribución que alguna vez les produjo
2. Por la inacción, ambos sujetos han empezado a realizar una atribución desadaptativa del fracaso,
que ha mermado su autoconfianza profesional y los hace sentir que no van a poder conseguir su
meta, lo que tiene obvias consecuencias para el proceso motivacional con la forma de un círculo
vicioso
3. Se ha mostrado lo importante que es la satisfacción profesional en las personas, en particular los
profesionistas de nivel medio y medio alto. El estancamiento y la desmotivación incrementan la
cantidad de estrés a la que el sujeto se expone y pueden tener efectos perjudiciales en la
autoestima y el estado de ánimo, aumentando el riesgo de contraer depresión o ansiedad.

5. Referencias
Coloca un listado de tres o más fuentes de información confiables y pertinentes al encuadre de la situación
planteada. Utiliza el estilo APA. Observa, en el ejemplo de color azul, la estructura de la referencia de un
libro impreso.

Importante: Recuerda que cada referencia debe corresponder a las fuentes de consulta citadas en el
apartado 5 de este documento.
Ejemplo:
Martínez, E. (2013). Finanzas para directivos. (2a ed.). McGraw Hill.

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Craig, F., Hungerford, D., & Dunn, C. (2005). “Brief Motivational Interventions: An Introduction” en
Journal of Trauma-Injury Infection, & Critical Care, 59(3), S21-S26.

Flórez, L. (2007). Psicología social de la salud: Prevención y promoción. Colombia: Manual Moderno.

Flórez, L., Vélez, H. y Rojas, M. (2014) “Intervención motivacional en psicología de la salud: revisión de
sus fundamentos conceptuales, definición, evolución y estado actual” en Psychologia. Avances de la -
disciplina, vol. 8, núm. 2

Dobson, K.S. (Ed.) (2010). Handbook of Cognitive-Behavioral Therapies. New York: The Guilford Press.

Gollwitzer, P.M. (1999). “Implementation intentions: Strong effects of simple plans” en American
Psychologist, 54(7)

Cosacov, E. (2014). Introducción a la Psicología (7ª. ed.). Argentina: Editorial Brujas.

Rodríguez, M. (1988) Motivación al trabajo. México: Manual Moderno

Valderrama, B. (2010) Motivación inteligente. México: Pearson

Mendoza, E. y Orozco, C. (2009) La motivación. Buenos Aires: El Cid Editor

Palmero, F. et al (2010) Manual de prácticas de motivación y emoción. Barcelona: Universidad Jaume I

Herrera, D. (2009) Teorías contemporáneas de la motivación: una perspectiva aplicada. Lima: UCP

6. Formato para comunicar tu propuesta de solución del problema

En la semana 5 deberás presentar tu propuesta de solución al problema. Haz clic en el recuadro para indicar
el formato en que te gustaría realizarlo.
✘ Presentación (extensión de 8 a 10 diapositivas incluyendo portada, conclusión y referencias)
Blog (extensión de dos a tres cuartillas)
Audio (extensión de tres a cinco minutos)
Video (extensión de tres a cinco minutos)

Nota: Considera que cada formato tiene su particularidad. Utiliza los documentos de apoyo
que se encuentran en el Aula virtual en el bloque izquierdo “Formatos para las actividades”.

7. Formato, redacción y ortografía

Antes de enviar tu entregable revisa la redacción y ortografía.

Recuerda que la entregas que presenten plagio no serán evaluadas.

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¡Has concluido tu Entregable 1!

Revisa los criterios de la siguiente rúbrica para que cumplas con todo lo esperado.

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Rúbrica de evaluación: Entregable 1. Análisis del caso

A continuación, se muestra la descripción de los elementos que tu profesor evaluará para asignar la
calificación de tu entregable.
Requiere Punto
Criterio Excelente Muy bien Inadecuado
mejora s
Demuestra una Demuestra una Demuestra una Demuestra
comprensión comprensión comprensión equivocacione
profunda de la razonable de la medianamente s en la
Problemát problemática problemática razonable de la comprensión
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20 10 5 0
Identifica por Identifica Identifica No logra
completo los algunos pocos actores identificar a
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20 10 5 0
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completo el razonablement medianamente escenario o
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Contexto contexto que o contexto que contexto que que se sitúa la
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escenario situación situación situación planteada.
planteada. planteada. planteada.
20 10 5 0
Problemas Reconoce y Reconoce y Reconoce y No reconoce 0
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con la
planteada en el situación
caso. caso.
caso. planteada en el
caso.
20 10 5 0
Contiene al Contiene al Contiene al Las fuentes de
menos un menos un menos una información no
listado con tres listado con dos fuente son confiables
fuentes fuentes confiable y o pertinentes al
Referenci confiables y confiables y pertinente al encuadre de la
as 0
pertinentes al pertinentes al encuadre de la situación
(Estilo APA)
encuadre de la encuadre de la situación planteada.
situación situación planteada.
planteada. planteada.
10 7.5 5 0
Cumple con Cumple con Cumple con No cumple con
los siguientes dos de los uno de los ninguno de los
criterios de siguientes siguientes criterios de
Formato formato: criterios de criterios de formato.
 Sin errores de formato: formato:
del ortografía.
 Sin errores de  Sin errores de 0
Entregabl  Redacción clara y ortografía. ortografía.
e1 coherente.
 Redacción clara y  Redacción clara y
 Usa el documento coherente. coherente.
de trabajo.
 Usa el documento  Usa el documento
de trabajo. de trabajo.
10 7.5 5 0
**
Expre
ssion
Puntuación total
is
faulty
**

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Entregable 2. Propuesta de solución del Caso

Entrega: Semana 5
Nota: Para esta entrega utiliza el mismo documento de trabajo que enviaste con la información del
Entregable 1 y desarrolla la información del Entregable 2.

 Renombra tu archivo de este entregable de la siguiente manera:

o Nombre_Apellido Paterno_Clave de la materia_Entregable#
Ejemplo: Adriana_Lemus_PSY355_Entregable2

1. Propuesta de solución
Realiza la propuesta de solución al caso con base en la información que recopilaste y en datos obtenidos.
Para fundamentar tu respuesta, incorpora las citas de las tres o más fuentes de información que utilizaste de
acuerdo con el estilo APA. Observa, en el ejemplo de color azul, la estructura de una cita de un libro
impreso.
Importante: Recuerda que cada fuente de consulta citada debe aparecer en la lista de referencias.
“En sentido estricto, inversión es todo aumento del activo de una empresa.” (Martínez,
2013, p.135).

2. Reflexión de aprendizaje
Describe una reflexión personal sobre el aprendizaje obtenido a partir de tu propuesta de solución (máximo
un párrafo).

3. Producto final
Esta semana deberás entregar el producto final en el que comunicarás tu propuesta de solución. Recuerda
que este producto final lo estableciste en la semana 2, dentro del análisis del problema (Entregable 1).

Señala la ubicación de tu producto final. Si elaboraste un video, un audio, un blog o una presentación en
línea, pega el enlace. Asegúrate de que la información sea visible para el profesor, de lo contrario tu
calificación se verá afectada.

Nota: Si realizaste una presentación en PowerPoint o un documento en Word, deberás

adjuntar tu archivo para que tu profesor pueda calificarlo. Recuerda entregar ambos
(presentación y documento de trabajo).

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4. Referencias
Coloca las referencias de las tres o más fuentes de información que utilizaste para desarrollar tu propuesta
de solución a la situación planteada. Utiliza el estilo APA. Observa, en el ejemplo de color azul, la estructura
de la referencia de un libro impreso.

Importante: Recuerda que cada referencia debe corresponder a las fuentes de consulta citadas en la
propuesta de solución.
Ejemplo:
Martínez, E. (2013). Finanzas para directivos. (2a ed.). McGraw Hill.

5. Formato, redacción y ortografía

Antes de enviar tu entregable revisa la redacción y ortografía.

Recuerda que la entregas que presenten plagio no serán evaluadas.

¡Has concluido tu Entregable 2!

Revisa los criterios de la siguiente rúbrica para que cumplas con todo lo esperado.

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 PSY355| Procesos motivacionales en psicología humana

Rúbrica de evaluación: Entregable 2. Propuesta de solución del caso

A continuación, se muestra la descripción de los elementos que tu profesor evaluará para asignar la
calificación de tu entregable.
Requiere
Criterio Excelente Muy bien Inadecuado Puntos
mejora
Describe Describe Describe No describe
correctamente razonablement medianamente los puntos más
los puntos más e los puntos los puntos más importantes
importantes más importantes planteados en
Propuesta
planteados en importantes planteados en su propuesta
de 0
su propuesta planteados en su propuesta de solución del
solución
de solución del su propuesta de solución del caso.
caso. de solución del caso.
caso.
20 15 10 0
La estructura La estructura La estructura La estructura
de las citas de las citas de las citas de las citas no
contiene todos contiene la contiene contiene los
Citas los elementos mayoría de los algunos de los elementos del 0
(Estilo APA)
del estilo elementos del elementos del estilo APA.
APA. estilo APA. estilo APA.
10 7.5 5 0
Incorpora una Incorpora una Incorpora una No incorpora
reflexión reflexión reflexión una reflexión
profunda sobre razonable mínima sobre sobre el
el aprendizaje sobre el el aprendizaje aprendizaje
Reflexión
obtenido aprendizaje obtenido obtenido
del
durante la obtenido durante la durante la 0
aprendiza
elaboración de durante la elaboración de elaboración de
je
la solución del elaboración de la solución del la solución del
caso. la solución del caso. caso.
caso.
15 10 5 0
Producto El producto El producto El producto No cumple con 0
final final cumple final cumple final cumple ninguno de los
(Forma) con los con dos de los con uno los criterios de
siguientes siguientes siguientes formato.
criterios: criterios: criterios:
● Cumple con la ● Cumple con la ● Cumple con la
extensión del extensión del extensión del
formato. formato. formato.
● Muestra una ● Muestra una ● Muestra una
estructura estructura estructura
organizada. organizada. organizada.
● Muestra la ● Muestra la ● Muestra la
información de información de información de

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manera creativa. manera creativa. manera creativa.

10 7.5 5 0
El contenido El producto El producto No cumple con
del producto final cumple final cumple ninguno de los
final cumple con dos de los con uno los criterios de
con los siguientes siguientes formato.
siguientes criterios: criterios:
criterios: ● Presenta la ● Presenta la
Producto ● Presenta la propuesta de
solución al caso.
propuesta de
solución al caso.
final propuesta de
solución al caso. ● Muestra una ● Muestra una
0
(Fondo) ● Muestra una secuencia lógica en secuencia lógica en
el orden de ideas. el orden de ideas.
secuencia lógica en
el orden de ideas. ● Cuenta con el ● Cuenta con el
● Cuenta con el respaldo de fuentes respaldo de fuentes
confiables de confiables de
respaldo de fuentes
información. información.
confiables de
información.
20 15 10 0
Cumple con Cumple con Cumple con No cumple con
los siguientes dos de los uno de los ninguno de los
criterios de siguientes siguientes criterios de
Formato formato: criterios de criterios de formato.
 Sin errores de formato: formato:
del ortografía.
 Sin errores de  Sin errores de 0
Entregabl  Redacción clara y ortografía. ortografía.
e2 coherente.
 Redacción clara y  Redacción clara y
 Usa el documento coherente. coherente.
de trabajo.
 Usa el documento  Usa el documento
de trabajo. de trabajo.
15 10 5 0
La estructura La estructura La estructura La estructura
de las de las de las de las
referencias referencias referencias referencias no
Referenci
contiene todos contiene la contiene contiene los
as 0
(Estilo APA)
los elementos mayoría de los algunos de los elementos del
del estilo elementos del elementos del estilo APA.
APA. estilo APA. estilo APA.
10 7.5 5 0
**
Expres
Puntuación total sion is
faulty
**

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