REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

I.E.GUADALUPE

Formamos ciudadanos competentes para el estudio, el trabajo y la vida en comunidad

Identificación del Evento Evaluativo

Grupo 2-4
Periodo 1
Orden del Evento Evaluativo 6
Imaginación narrativa
Nombre del Evento Evaluativo

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

La reflexión de la práctica pedagógica es un aspecto de la labor docente que nos

posibilita repensarnos continuamente las experiencias cotidianas, la cual, al hacerse
continua y sistemáticamente se convierte en punto de referencia al momento de hacer
autoevaluación al proceso de enseñanza y toma de decisiones frente a este.

Para realizar este proceso, lo invitamos a cuestionarse y pensar su práctica docente

alrededor de los siguientes interrogantes.

1. ¿Cómo desarrollaron la competencia planeada los estudiantes?

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Esta actividad fue desarrollada atraves de diversas imágenes donde ellos

deben tratar de construir una fábula se les hace preguntas como cual imagen
inicia, cual sigue y con que finaliza que tipos de personajes hay y donde se
desarrolló.
Luego trabajamos la escritura de palabras para darle un título a esta fábula, y
por ultimo cada uno trata de recrear su imaginación contando una historia.

2. ¿Qué progreso ha evidenciado en sus estudiantes en la ejecución del evento

evaluativo?

Que ya identifican cual es la introducción, el nudo y desenlace y esto

posibilito que algunos estudiantes construyan su fabula y la recrean atraves de
imágenes y luego la plasmen en la escritura, aunque sea de una forma muy
corta.
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3. ¿La metodología y dinámica ejecutada en lo corrido del evento evaluativo

posibilitó involucrar a los estudiantes en la práctica pedagógica?

Si la metodología aplicada en cada momento del proceso ayudo de forma muy

clara a identificar que es una fábula y esto se logró atraves de videos,
imágenes, y diversas fichas que se le entregaron a los estudiantes.
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4. ¿Qué tipo de dificultades noté en los estudiantes al abordar el evento

evaluativo?

La dificultad más notoria fue en el momento de escribir y plasmar sus ideas ya

que varios niños presentan dificulta para identificar letras. Y esto hizo que no
pudieran alcanzar el objetivo propuesta en esta actividad.

5. ¿Qué estrategias implementé para clarificar las dudas expresadas por los
estudiantes o las dificultades que pude detectar en lo corrido del evento
evaluativo?

Una de las estrategias utilizada fue el que cada uno leyera la fábula, luego la
leímos entre todos y por último la lee la docente de esta forma. Ellos pueden ir
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identificando las partes de la fabula

6. ¿Cómo puedo generar mejores aprendizajes en mis estudiantes, en relación a

lo abordado en el evento evaluativo?

La parte más difícil en este momento es la escritura pienso que la mejor forma
de lograr es la practicando con ellos y generando actividades extra que
involucren el proceso lecto –escritural que les permita avanzar.

7. ¿Qué situaciones disruptivas se presentaron que afectaron la convivencia?

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La falta de escucha en algunos estudiantes y además se distraen con facilidad

cuando algún compañero interrumpe y esto hace que no cumplan algunas
normas de convivencia.

8. Si pudiese modificar algo de lo planeado o ejecutado en el evento evaluativo

¿Qué cambiaría y por qué?
No tengo que hacer cambios, el evento fue planeado de forma muy clara y
apoyado en dinámicas que facilitaron el aprendizaje.

OBSERVACIONES