PLAN DE AULA AREA

TECNOLOGIA A E INFORMATICA GRADO 11

PERIODO 3
SEDES: VASCO NUNEZ DE BALBOA – RODRIGO DE BASTIDAS NOMBRE DEL AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGIA
DOCENTE: COMITÉ DE TECNOLOGÍA PERIODO: 3 GRADO: ONCE

TEMA: FECHA: septiembre 1 a diciembre 4 de 2020 TIEMPO ESTIMADO: 14 semanas

√ Sistemas de control
√ Realimentación de artefactos y procesos.
√ Conceptualización de Gestión de la información.
√ Que es la cultura digital
√ Propiedad intelectual.
CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE. ESTADO ACTUAL
Algunos estudiantes y sus padres (mayoría madres de familia) de 11-3 y 11-6, han mostrado interés por cumplir con sus actividades, otros por no tener
conectividad no realizan no culminan sus actividades en trabajo remoto. Son pocos los que buscan la asesoría que se brinda por los grupos de WhatsApp o
internamente. Como estrategia para ayudarlos en el proceso del trabajo a distancia o remoto, se crean los grupos de WhatsApp para asesoría en grupo e
individuales y se diseña guía para trabajo colaborativo y cooperativo (3 integrantes). Creación de videoclips usando las herramientas tecnológicas.
SITUACIÓN DESEADA:
Que el 90% de los estudiantes se beneficien en su aprendizaje y desempeño académico, del trabajo en equipo superando todas las limitaciones que se
están presentado en la situación de aislamiento, que sean personas competentes y con un gran uso del raciocinio para dar solución a las situaciones que
se presentan en la cotidianidad.
ESTÁNDAR:· Evalúa las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.
Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato el impacto de su posible implementación en mi comunidad.
COMPETENCIAS:
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
COMPONENTE:
● Naturaleza y evolución de la tecnología
● Apropiación y uso de la tecnología
● Solución de problemas con tecnología
● Tecnología y sociedad
SEMANA 27-37 FECHA: septiembre 1 a noviembre 6 de 2020
GUIA DE APRENDIZAJE NO. 1PERIODO 3 GRADO 11
GUIA DE APRENDIZAJE NO. 2 PERIODO 3 GRADO 11
Se amplía el plazo para entrega de actividades de segundo periodo por parte de los estudiantes.
Se inicia con los contenidos de tercer periodo en septiembre 14 de 2020

SEMANA 38 FECHA: noviembre 9 a noviembre 13 de 2020

Actividades de aplicación de contenidos vistos durante el periodo
Evaluación final de periodo: Por directriz del Comité Operativo y el Consejo Académico de la institución se promediarán las actividades desarrolladas durante el
periodo como valoración de la Evaluación Final. Durante esta semana los estudiantes terminarán de enviar todas sus actividades.
SEMANA 39-40 FECHA: noviembre 18 a diciembre 4 de 2020
Mejoramiento académico: Se aplicará estrategia orientada por el consejo académico-Actividades de recuperación-estudiantes con dificultades.
OBSERVACIONES: En este periodo se trabajará con guías en físico con los RECURSOS: tablero, marcador, cuaderno, lapiceros, diccionari0, guías de trabajo,
estudiantes que no tienen conectividad. computador, celular, redes sociales (WhatsApp)-plataformas como
SINAC (CHAMILO) CLASSROOM, entre otros …
Autoevaluación Las actividades se ejecutan en la distancia. Las directrices, recomendaciones y retroalimentación se dan a través del uso de redes sociales,
principalmente WhatsApp. Esta estrategia me permite comunicarme con los estudiantes y evidenciar el nivel de aprendizaje en la
competencia esperada, detectando y tomando acciones para corregirlas. Esto genera que el estudiante aprenda a valorar su desempeño
con responsabilidad y que tanto el estudiante como el docente organicen su itinerario según
las nuevas exigencias
Coevaluación En mi quehacer pedagógico es de vital importancia la socialización de las actividades, de esta manera creo la retroalimentación, mejoro la
calidad de estudio de los estudiantes y se permiten los juicios críticos basados en el respeto. En algunos casos se dificulta por los
problemas de conectividad de los estudiantes
Heteroevaluación Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso, utilizo varias estrategias para evaluar entre ellas, la participación y
disposición actitudinal, evaluaciones escritas, solución de talleres, responsabilidad en la entrega de actividades; si los resultados obtenidos
no son los esperados es un aviso de alerta para cambiar de metodológica o llegar acuerdos con el estudiante.
 RUBRICA DE EVALUACION

Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo

(4.6 A 5.00) (4.0 A 4.5 ) (3.2 A 3.9) (0.0 A 3.1 )
Aporta espontáneamente al Aporta espontáneamente al En general tiene buen ritmo de Poca esfuerzo y
trabajo en equipo y trabajo en equipo y cumple trabajo., Realiza las actividades participación en el
cumple con las actividades con las actividades propuestas mostrando algunas dificultades trabajo del equipo,
propuestas en las guías. en las guías. Tiene buena en el manejo de conceptos, bajo ritmo de
Tiene buena actitud frente actitud frente al trabajo en el depende mucho de la trabajo, pocas veces
al trabajo en el área de área de informática. El colaboración de sus compañeros realiza las practicas
informática. El estudiante estudiante busca y crea en el desarrollo de sus asignadas, No aplica
que buscar y crear diversas diversas alternativas ante un prácticas, El estudiante busca los conceptos vistos.
alternativas ante un mismo mismo problema. Comparte y crea mínimamente El estudiante no
problema. Comparte sus sus conocimientos con sus alternativas ante la disposición busca ni crea otras
conocimientos con sus pares reforzando los para corregir sus producciones, alternativas en la
pares reforzando los conceptos vistos. Muestra pero no se observa que agregue corrección de sus
conceptos vistos. Muestra disposición para solicitar elementos novedosos. producciones, no se
disposición para solicitar corregir sus producciones, observa que
corregir sus producciones, pero la actividad de agregue elementos
revisa la retroalimentación retroalimentación de sus novedosos.
de sus actividades cuando actividades son modificadas
presenta algunas básicamente, sin arriesgarse a
dificultades en las modificarlas con elementos
actividades. novedosos.
HETERO EVALUACION Estudiante __________________- Promedio:
Promedio de las notas dadas por los 2 compañeros a cada Estudiante____________________ Promedio:
integrante del equipo Estudiante ____________________Promedio:

AUTOEVALUACIÓN Estudiante __________________- Promedio:

Basado en la rúbrica, Estudiante____________________ Promedio:
evalúa tu desempeño Estudiante ____________________Promedio
HETERO EVALUACION Estudiante __________________- Promedio:
Promedio de las notas dadas por los 2 compañeros a cada Estudiante____________________ Promedio:
integrante del equipo Estudiante ____________________Promedio:

AUTOEVALUACIÓN Estudiante __________________- Promedio:

Basado en la rúbrica, Estudiante____________________ Promedio:
evalúa tu desempeño Estudiante ____________________Promedio
ESTRATEGIAS PARA LOS ESTUDIANTES CON NEE:
Dentro del proceso educativo me enfrento a diferentes retos relacionados con la atención de los estudiantes. Considerando que
soy un eje activo para el desarrollo adecuado del aprendizaje, en primera instancia soy el responsable de crear un ambiente de
calidez y confianza, de brindar los planes de apoyo que sean necesarios, ser el intermediario entre la institución y la familia,
sugiriendo y acogiendo recomendaciones.
Entre estas recomendaciones están:

● Programar planes de mejoramiento acordes a las necesidades del estudiante.

● Darles tiempo suficiente para que se interesen en lo que hacen y terminen la actividad propuesta.
● Involucrar al padre de familia en el proceso de aprendizaje de su acudido
PLAN DE MEJORAMIENTO