Proyecto Modular

Alumno: Nury Alejandra Canto Luna

Maestra: Ana Hernández Pérez

M3 Evaluación Educativa FLN A

Universidad Virtual CNCI

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Mérida Yucatán a 31 de marzo de 2024

 INTRODUCCIÒN
La evaluación educativa es un proceso integral y continuo que busca recopilar
información relevante sobre el aprendizaje de los estudiantes, así como sobre la eficacia
de los programas educativos, métodos de enseñanza y recursos utilizados en el ámbito
educativo. Su objetivo principal es proporcionar retroalimentación útil para mejorar la
calidad de la educación y promover el desarrollo académico, social y emocional de los
estudiantes.

Existen diferentes tipos de evaluación que proporcionan objetivos claros, así

como, así como las diferentes evaluaciones que se utilizan a lo largo de la trayectoria de
un estudiante.

En el siguiente proyecto modular se presentara un poster con los diferentes tipos

de evaluaciones educativas y se responderán preguntas sobre un caso para poder concluir
una planeación de un concurso que se aplicara, dando resultado a las diferentes
evaluaciones que se aplicaran.
 CASO
Una escuela preparatoria del área metropolitana de Monterrey desea realizar una
Olimpiada del conocimiento entre sus alumnos, este es un proyecto que no se ha
realizado antes y que tiene como objetivo incrementar el desempeño académico de sus
estudiantes y motivarlos a través de los premios que se otorgarán a los ganadores. El
concurso consistirá en una prueba de conocimiento dividida en 5 categorías: español,
matemáticas, ciencias naturales, historia y cultura general, y la dinámica se desarrollará
en 5 rondas de 5 preguntas, una por cada categoría.

Se llevará a cabo de manera oral y no está permitido utilizar ningún tipo de ayuda
visual o escrita. Podrán participar 6 equipos de alumnos conformados por 5 personas (una
por cada categoría) y podrán estar integrados por diferentes semestres.

Para terminar la planeación de este concurso, únicamente hace falta determinar la manera
en que se van a evaluar los resultados, ya que, al no tener un precedente, se debe
establecer el proceso de evaluación desde cero.

¿Cuáles serán los criterios para evaluar?

Se puede evaluar con el tercer criterio, evaluando la pertinencia, idoneidad o suficiencia,
eficacia, efectividad y eficiencia.

De acuerdo con los tipos de evaluación que existen, ¿cuáles pueden aplicarse para
evaluar a los participantes del concurso?
Se aplica una evaluación subjetiva, evaluación de contexto, evaluación externa.

¿Será una evaluación objetiva o subjetiva?

Subjetiva ya que será de manera oral.

¿Será una evaluación interna o externa?

Externa, ya que será realizada por educadores ajenos al proceso educativo.

¿En qué momento debe realizarse la evaluación?

Cuando termina el período de instrucción y se evaluándose el rendimiento que un
estudiante alcanzo, por loque es una evaluación sumativa, ya que permite mejorar las
planeaciones futuras, comparando la información final con la inicial, da conclusión y
revisa los resultados y el producto final.

¿Cuál será la función de la evaluación?

Formativa, ya que el objetivo de esta olimpiada es el incremento del desempeño
académico motivando al estudiante dentro del proceso de la evaluación.

¿Quiénes serán los agentes de la evaluación?

Por ser de manera compartida y apoyarse mutuamente será del tipo de coevaluación
 CONCLUSIÒN

La evaluación educativa y sus criterios son herramientas fundamentales para

medir el progreso y el éxito de los estudiantes, así como para mejorar la calidad de la
educación en general. Es importante que estos se implementen de manera efectiva, para
poder contribuir significativamente al desarrollo integral de los individuos y al éxito en su
vida académica y profesional.

Cada evaluación es realizada utilizando un tipo, un criterio, un momento, una

función y un agente, mismos que hacen posible que se pueda evaluar de manera correcta
y completa, ya que estos, desempeñan un papel crucial en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, proporcionando información valiosa sobre el progreso de los estudiantes, la
efectividad de los métodos de enseñanza y el cumplimiento de los objetivos educativos.
una evaluación educativa efectiva y bien diseñada contribuye a la calidad de la
educación, promueve el éxito académico de los estudiantes y fomenta un ambiente de
aprendizaje enriquecedor y estimulante.
Referencias

CNCI. (MARZO de 2024). BLACKBOARD. Recuperado el 31 de MARZO de 2024, de EVALUACION

EDUCATIVA CLASE 11:
https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/BbCont10/Contenido/Licenciaturas/
L_EvaluacionEducativa_ABR17/clase_11/clase_11.html

CNCI. (MARZO de 2024). BLACKBOARD. Recuperado el 31 de MARZO de 2024, de EVALUACIÒN

EDUCATIVA CLASE 12:
https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/BbCont10/Contenido/Licenciaturas/
L_EvaluacionEducativa_ABR17/clase_12/clase_12.html

CNCI. (MARZO de 2024). BLACKBOARD. Recuperado el 31 de MARZO de 2024, de EVALUACION

EDUCATIVA CLASE 13:
https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/BbCont10/Contenido/Licenciaturas/
L_EvaluacionEducativa_ABR17/clase_13/clase_13.html

CNCI. (MARZO de 2024). BLACKBOARD. Recuperado el 31 de MARZO de 2024, de EVALUACION

EDUCATIVA CLASE 14:
https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/BbCont10/Contenido/Licenciaturas/
L_EvaluacionEducativa_ABR17/clase_14/clase_14.html

CNCI. (MARZO de 2025). BLACKBOARD. Recuperado el 31 de MARZO de 2024, de EVALUACION

EDUCATIVA CLASE 15:
https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/BbCont10/Contenido/Licenciaturas/
L_EvaluacionEducativa_ABR17/clase_15/clase_15.html