Asignatura Datos del alumno Fecha

La Discapacidad Apellidos: Salinas Baños

Cognitiva: Aspectos
07/11/2023
Evolutivos, Educativos, Nombre: Natasha Fernanda
Sociales y Familiares

Caso práctico de Sofía:

Sofía es una joven de dieciséis años que presenta discapacidad cognitiva moderada y
esquizofrenia. Según Morrison (2015) en la discapacidad intelectual moderada sus
habilidades conceptuales están notablemente retrasadas en comparación con sus
iguales. En Sofia, el desarrollo de las aptitudes académicas está típicamente en un
nivel elemental y necesita de apoyos para todas las habilidades académicas, así como
también en el trabajo y en la vida personal. Su capacidad de interacción se ve
directamente vinculada a su familia, amigos, Sofia puede tener amistades
satisfactorias a lo largo de la vida. Sin embargo, le cuesta percibir o interpretar con
precisión las señales sociales. Su juicio y toma de decisiones es limitado necesita de
apoyo de sus cuidadores (Morrison, 2015).
En la actualidad Sofia ha tenido varios desafíos pues sus continuas crisis epilépticas,
han provocado que su aprendizaje se ralentice y tenga dificultades en su día a día.
Debido al agravamiento de sus crisis ha hecho que su tiempo de ocio se limite a
tiempo con su madre. Por esta razón es necesario realizar un perfil de apoyo de
manera individualizada. Según AAIDD (2011) existen cinco dimensiones del
funcionamiento humano que son: habilidades intelectuales, conducta adaptativa,
salud, participación y contexto.
Caso Sofia:
Dimensión Apoyos
Razonamiento: • Uso de material concreto
• Ejercicios de estimulación cognitiva
Planificación: • Busca alternativas ante situaciones
Habilidades • Uso de rutinas visuales concretas
Intelectuales • Capacidad de Inicio y finalización de • Ordena sus espacios de trabajo
tareas. antes de iniciar
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Solución de problemas: • Capacidad para la resolución de

• Flexibilidad cognitiva y alternancia de problemas simples
actividades. • Busca alternativas ante situaciones
concretas
Pensamiento Abstracto:
• Estimular el pensamiento más reflexivo.
Comprensión de ideas:

Tema 2. Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
La Discapacidad Apellidos: Salinas Baños
Cognitiva: Aspectos
07/11/2023
Evolutivos, Educativos, Nombre: Natasha Fernanda
Sociales y Familiares

• Instrucciones cortas y sencillas

Aprendizaje a partir de la experiencia: • Uso de material concreto
• Trabajar en la adquisición de nuevos
conocimientos a partir de las
experiencias propias.
Conceptuales: • Uso adecuado del dinero, tiempo.
• Fortalecer el proceso lectoescritor • Reconocimiento de números y
Conducta
cálculos básicos.
adaptativa Practicas: • Habilidad para interpretar
• Promover las habilidades de correctamente la conducta de los
interpersonales y responsabilidad social demás
• Conocer el seguimiento de reglas y
normas
Sociales:
• Fomentar autonomía en actividades de la vida diaria como: cuidado personal
seguridad, manejo del dinero, salud, desplazamiento, rutinas, uso del teléfono.
Bienestar físico:
• Mantener una buena alimentación descanso y ejercicio.
Bienestar mental y conductual:
Salud • Ausencia de trastornos del pensamiento.
Bienestar social y ambiental:
• Buscar formas y espacios de socializar y participar en actividades.
Participación:
• Participar en diferentes actividades y eventos de manera adecuada.
Participación
Interacciones: • Fortaleces el interés por crear
• Crear relaciones adecuadas con amigos, vínculos afectivos
familia, compañeros y vecinos.
Roles:
• Identificar las actividades que debe realizar en cada lugar (hogar, colegio,
comunidad, trabajo) hacer uso de rutina visual si fuese necesario.
Factores ambientales:
• Acceso y apoyo de material concreto para mejorar los procesos de aprendizaje.
Contexto

En este sentido, es imprescindible evaluar cuáles son las necesidades de apoyo que
necesita cada individuo. Puesto que los sistemas de apoyo pretenden promover el
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desarrollo, educación, intereses y bienestar de una persona para mejorar su

funcionamiento intelectual (Schalock,2006). En el caso de Sofia trabajar en todas
estas dimensiones con las estrategias y recursos propuestos harán que su
funcionamiento individual mejore y la intensidad de apoyos disminuya en el futuro.

Tema 2. Actividades 2
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La Discapacidad Apellidos: Salinas Baños
Cognitiva: Aspectos
07/11/2023
Evolutivos, Educativos, Nombre: Natasha Fernanda
Sociales y Familiares

Bibliografía:
• Morrison, J. (2015). DSM-5® Guía para el diagnóstico clínico. Editorial El Manual
Moderno.
• Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (2011).
Discapacidad intelectual. Definición, clasificación sistemas de apoyo. Madrid:
Alianza Editorial.
• Schalock, R. y Verdugo, M. A. (2006). Revisión actualizada del concepto de calidad
de vida. En M. A. Verdugo (Dir.), Cómo mejorar la calidad de vida de las personas
con discapacidad. Instrumentos y estrategias de evaluación (pp. 29-41).
Salamanca: Amarú Ediciones.
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Tema 2. Actividades 3