PIAR
Decreto
AJUSTES
Área/asignatura/
campo de pensamiento/
área de desarrollo
/dimensiones/articulación con la
educación media//dinámicas de la
vida diaria/convivencia
otra según sea el caso
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TÉCNICA JOSÉ MARÍA
CAMPO SERRANO
JORNADA: MAÑANA
GRADO: 9C
NOMBRE DEL DOCENTE:
Andrés Mauricio Mora Wilches,
NOMBRE ESTUDIANTE:
Daniela Reyes Fierro
AREA: Inglés
ÁREA DE DESARROLLO:
Comunicación
DIMENSIONES:
Dimensión Cognitiva:
Desarrolla habilidades de
análisis crítico, interpretación de
textos y construcción de
argumentos.
Dimensión Emocional:
Interactúa con otros aunque no
los conozca previamente, para
enfrentar una tarea o situación.
Dimensión Social:
Uso lenguaje formal oinformal
en juegos de rol improvisados,
según el contexto.
VIDA DIARIA
Daniela es una niña muy
educada y formal, responsable y
V15. 08/2020.
Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017
Barreras identificadas
en el contexto
Describir.
Actitudinales, tecnológicas,
comunicativas, metodológicas,
infraestructura, entre otras.
Presenta baja visón.
Barreras Actitudinales:
Se le indica que debe
comprendo la importancia de
algunos valores básicos para
la convivencia como la
solidaridad, el respeto por sí
mismo.
Barreras Tecnológicas:
Por recomendación y profesor, en el primer puesto
petición de su acudiente, al
estudiante utiliza un
dispositivo electrónico
“tablet” para acceder a un
diccionario donde usa la
herramienta “zoom” para
participar de manera efectiva
en actividades relacionadas
con la asignatura,
Barreras Metodológicas:
Se le entregan actividades
extras en casa visitando
páginas sugeridas con los
temas en los que se
presenten las dificultades
para fortalecer las
habilidades del área.
Barreras de Infraestructura
Tipo de ajuste
razonable - facilitador
(Recursos o materiales,
didácticas o de estrategias,
tiempo, metas de aprendizaje,
estrategias de evaluación,
infraestructura)
Los “worksheets” u hojas de
trabajo, se le entregan con
un tipo de letras mas grande
en Arial 14 y negrilla.
Se escribe en el tablero con
letra grande y ojalá con
marcador de tinta negra.
En la clase de ingles, ubica
al lado del puesto del
y frente al tablero, en la
parte.
Didácticas y Estrategias:
Adaptación de materiales:
Se utilizarán fichas de
trabajo con actividades de
completar, dibujar, escribir la
letra del abecedario con que
empieza determinada
palabra, escritura de
números, completar
secuencias.
Acompañamiento
personalizado:
Proporcionar apoyo
individualizado por parte del
educador para ayudar a la
niña en la navegación y
comprensión de materiales.
1421/2017
RAZONABLES
Apoyo requerido Descripción de tipo de Seguimiento
(Talento humano, técnico, ajustes y apoyos En clave de temporalidad,
tecnológico, comunicativo, Si el ajuste se realiza en la meta responsable y medios.
otro) de aprendizaje, escribir la nueva
meta que corresponde para el
actual periodo según el plan de
estudios. Incluir la frecuencia del
ajuste y del apoyo.
Permitir que su TERCER PERIODO Se realizara el seguimiento
conocimiento y para evaluar el progreso de
capacidades al proceso Julio 17 de 2023 la niña en la asignatura de
Inglés y ajustar el plan
de conformación de un Diferencia el futuro simple
según sea necesario.
equipo de trabajo y (Will) y el futuro (Be going to)
contribuyo al desarrollo en oraciones afirmativas, El seguimiento en el
de las acciones negativas e interrogativas. proceso que se plantea se
orientadas a alcanzar los Se entrega fotocopia amplia llevará a cabo haciendo
objetivos previstos. para facilitar la lectura del adaptación del material de
texto la realización del taller. aprendizaje ya sea con
Talento Humano: audiolibros y otros
materiales, incorporando
Hacer presentaciones Julio 25 de 2023
actividades si hubiese
cortas y ensayadas sobre Hacer una presentación cortas necesidad a través del tacto
temas cotidianos y y ensayadas sobre temas y del sonido.
personales. Utilizo cotidianos y personales.
mecanismos Desarrollo de actividades
constructivos para Agosto 8 de 2023 periódicas de acuerdo a lo
encauzar mi rabia y Diferencia la aplicación de programado.
enfrentar mis conflictos. cada verbo modal en forma
Verificación de los talleres y
oral y escrita. Se entrega
tareas propuestas.
Recursos Técnicos: fotocopia amplia para facilitar
Orientaciones a través de la lectura del texto la Desarrolla todas sus
los medios digitales realización del taller. actividades a cabalidad.
disponibles. Ejercicios de
pronunciación, Agosto 8 de 2023
evidenciados a través de Construye oraciones utilizando
pequeños videos y apropiadamente los verbos
audios. modales.
Tecnología: Agosto 16 de 2023

comprometida con sus
actividades escolares, buena
compañera de clases y tiene
buena relación social con los
miembros de la comunidad,
amable y servicial. Respeta los
diferentes puntos de vista de
sus compañeros.
Por su corta visión, utiliza gafas
y está sentada adelante.
Participa activamente en clase y
es cumplidora en la entrega de
las actividades de clase, hasta
ahora no ha tenido ningún
inconveniente.
Su situación médica indica baja
visión aun así, presenta
rendimiento académico es
destacable en el area de inglés.
Su entorno familia, en espacial
su madre la acompaña y está
muy atenta que en ocasiones
pasa al colegio a pedir informes
sobre su rendimiento.
V15. 08/2020.
Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017
El entorno físico es accesible
y adaptado y le permite a la
joven su desplazamiento con
comodidad y seguridad.
Tiempo:
Tercer y cuarto Periodo
Metas
Metas individuales:
Diferencia el futuro simple
(Will) y el futuro (Be going to)
en oraciones afirmativas,
negativas e interrogativas.
Diferencia la aplicación de
cada uno de los
condicionales.
Participación activa:
Fomentar la participación
activa de la niña en
actividades curriculares y
extracurriculares.
DBA
5. Expresa su opinión sobre
un tema discutido en clase y
relacionado con su entorno
académico.
6. Intercambia información
sobre temas del entorno
escolar y de interés general
en una conversación.
PIAR
Decreto
1421/2017
El uso de las TICs en Identificar relaciones de
trabajos y medios significado expresadas en
audiovisuales, para textos sobre temas que me
expresiones propias que son familiares.
use dentro del salón del
clase. Agosto 22 de 2023
Traducción de textos corto en
Apoyo Comunicativo: forma clara y comprensiva.
Material en Formato
Accesible: Agosto 29 de 2023
Exponer acerca de lo que les
Ajustar los materiales de gusta o no del texto
estudio y exámenes al leído al resto de la clase con
Braille o a formatos una o dos oraciones simples.
digitales accesibles.
Septiembre 4 de 2023
Apoyo para Lectura y Elaboración de oraciones
Escritura: cortas utilizando estructuras
Presentar en forma básicas.
escrita, respuestas .
relacionadas con textos CUARTO PERIODO
que ha leído.
Analizar críticamente la Septiembre 19 de 2023
información de los
lecturas dadas en clase Demostrar a través de
oraciones cortas dominio en la
utilización de los condicionales
0, 1 y 2.
Septiembre 27 de 2023
Utiliza con propiedad el
pasado perfecto en las
estructuras fundamentales.
Septiembre 4 de 2023
Utiliza con propiedad el
presente perfecto en oraciones
afirmativas, negativas e
interrogativas y la tercera
condicional para expresarse
en inglés.