INFORMACIÓN GENERAL DEL ESTUDIANTE

(Información para la matrícula – Anexo 1 PIAR)

Fecha y Lugar de Diligenciamiento Samaniego 12 octubre 2021
Nombre de la Persona que diligencia: Ayda Marleny Andrade
Rol que desempeña en la SE o la IE: Docente de Apoyo

1): Información general del estudiante

Nombres: ZULY DAYANA Apellidos: CORDOBA ROSERO.

Lugar de nacimiento: Edad: 19 Fecha de nacimiento
16/07/202
Tipo: TI. __ CC __ RC _x_ otro: No de identificación: 1088731177
¿cuál?
Departamento donde vive Nariño Municipio: Samaniego
Dirección de vivienda BELALCAZAR Barrio/vereda:
Teléfono 312254282989 Correo electrónico
¿Está en centro de protección? NO _x_SI _ ¿dónde? Grado al que aspira ingresar:11
Si el estudiante no tiene registro civil debe iniciarse la gestión con la familia y la Registraduría
¿Se reconoce o pertenece a un grupo étnico? ¿Cuál?

¿Se reconoce como víctima del conflicto armado? Si __ No ___ (¿Cuenta con el respectivo registro? Si __X_ No __)

2) Entorno Salud:

Afiliación al sistema de salud SI __X__ No____ EPS NUEVA EPS Contributivo X Subsidiado
Lugar donde le atienden en caso de emergencia: HOSPITAL LORENCITA VILLEGAS DE SANTOS
¿El niño está siendo atendido por SI No X Frecuencia:
el sector salud?
Tiene diagnóstico médico: Si No X Cuál: NO CUENTA CON DIAGNOSTICO
¿El niño está asistiendo a Si No x
¿Cuál? Frecuencia
terapias? ¿Cuál? Frecuencia
¿Cuál? Frecuencia
¿Actualmente recibe tratamiento médico por alguna ¿Cuál? Ejemplo: para controlar epilepsia, uso de oxígeno, insulina,
enfermedad en particular? SI______ NO_x____ etc.)
¿Consume medicamentos? Si__ No_x_ Frecuencia y horario (Nombre medicamento y si debe consumirlo en horario de clases)

¿Cuenta con productos de apoyo para favorecer su NO __x___ SI___ ¿Cuáles? Ejemplos: Sillas de ruedas,
movilidad, comunicación e independencia? bastones, tableros de comunicación, audifonos etc.

3) Entorno Hogar:

Nombre de la madre ELISA ROSERO Nombre del padre NO APLICA

Ocupación de la madre AMA DE CASA Ocupación del padre
Nivel educativo alcanzado BACHILLERATO Nivel educativo alcanzado
Nombre Cuidador: Parentesco con el Nivel educativo cuidador Teléfono:3122542989
ELISA ROSERO estudiante: MADRE BACHILLERATO Correo electrónico:

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 No. Hermanos 2 Lugar que ocupa: 2 ¿Quiénes apoyan la crianza del
Personas con quien vive: MADRE Y TIOS estudiante? MADRE

¿Está bajo protección? Si__ No_X_

La familia recibe algún subsidio de alguna entidad o institución: SI__ NO___ ¿Cuál? (Ejemplos: Prosperidad Social, ICBF,
Fundaciones, ONG, etc. Se gestionará para familias en acción.

4. Entorno Educativo:

Información de la Trayectoria Educativa

¿Ha estado vinculado en otra institución educativa, NO _x__ ¿Por qué?

fundación o modalidad de educación inicial?
SI ___ ¿Cuáles?
Ultimo grado cursado: 2 ¿Aprobó? SI_x_ NO___ Observaciones: (incluir motivos del cambio
de la modalidad o de la institución
educativa)

¿Se recibe informe pedagógico cualitativo que

describa el proceso de desarrollo y aprendizaje del ¿De qué institución o modalidad proviene el informe? I.E SIMON
estudiante y/o PIAR? BOLIVAR
NO _x__ SI __

¿Está asistiendo en la actualidad a programas ¿Cuáles? (Ejemplo: Deportes, danzas, música, pintura, recreación,
complementarios? NO _x__ SI __ otros cursos)

Información de la institución educativa en la que se matricula:

Nombre de la Institución educativa a la que se matricula o Sede:

esta matriculada: I.E SIMON BOLIVAR

Medio que usará el estudiante para transportarse a la Distancia entre la institución educativa o sede y el hogar del
institución educativa. A PIE estudiante (Tiempo) 20 MINUTOS
Categoría SIMAT reportada: INTELECTUAL. Aunque no tiene diagnóstico

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Área Área Área

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 1.1 ANEXO 2: PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES – PIAR –
PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES – PIAR
Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:
23 de septiembre del 2021 Simón Bolívar Primaria Principal Mañana
Docente que elaboran y cargo: ANDRES ERAZO- JAVIER ORLANDO FIGUEROA.

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: ZULY DAYANA Documento de Identificación: 1004697028
CORDOBA

Edad: 19 años Grado: 8

1. Características del Estudiante:
Descripción general del estudiante con énfasis en gustos e intereses o aspectos que le
desagradan, expectativas del estudiante y la familia
Entre sus habilidades se encuentra que le gusta el dibujo hasta donde se puede percibir desde
la virtualidad. Las expectativas de la madre son bastante desinterés por lo pueda aprender la
estudiante
Descripción en términos de lo que hace, puede hacer o requiere apoyo el estudiante para
favorecer su proceso educativo. Indique las habilidades, competencias, cualidades, aprendizajes
con las que cuenta el estudiante para el grado en el que fue matriculado.
Por problemas de pandemia y clases virtuales poco es lo que conozco de la niña
Traté de establecer comunicación con la niña por intermedio de su hermano Sergio Eduardo Córdoba,
pero no tuve una respuesta favorable a mi solicitud.
Al parecer es un poco tímida impidiendo que su proceso académico se mejor

2. Ajustes Razonables.
BARRERAS QUE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS/PROPÓSIT SE EVIDENCIAN AJUSTES EVALUACIÓN DE LOS

OS EN EL RAZONABLES AJUSTES
ÁREA/

PRIMER PERIODO CONTEXTO

SOBRE LAS QUE
SE DEBEN
TRABAJAR
Relaciono los Identificar elementos
conocimientos científicos •El enfoque tecnológicos -Se evaluará de forma
y tecnológicos que se han metodológico presentes en su continua de acuerdo a
empleado en diversas del área no entorno inmediato los logros del
cumple con los (municipio de estudiante respetando
culturas y regiones del
principios del Samaniego) Con la su individualidad, de
mundo a través de la
Diseño ayuda de su familia acuerdo a la actividad
historia para resolver Universal de encomendada
mediante recortes
problemas y transformar aprendizaje que pueda encontrar
el entorno.
en revistas,
Resuelvo •Muy bajas o periódico, para luego
Se tendrá en cuenta el
problemas utilizando muy altas proceso más que el
pegarlos en una
conocimientos expectativas de resultado.
cartulina.
tecnológicos y teniendo los padres
en cuenta algunas Responsabilidad en la
Reconocer Por
restricciones y entrega de actividades. A
medio de videos las
condiciones. restricciones en el creatividad y la entrega
Reconozco las uso de la tecnología. oportuna.
causas y los efectos

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 sociales, económicos y
culturales de los Usar
desarrollos tecnológicos adecuadamente los
y actúo en consecuencia, dispositivos
de manera ética y tecnológicos de
responsable manera responsable
mediante una lectura
corta que será leída
por su madre para
que la estudiante el
uso responsable de
los artefactos.
Reconoce información Barrera las explicaciones Se dará relevancia al
Comunicativa
específica relacionada tienen que ser interés presentado por el
con objetos, personas No albatizada. claras, no tan estudiante, se le valora lo
y acciones cuando le rápidas y por que el realiza, como
son conocidos y le procesos y paso a también la forma como lo
hablan de manera paso. Desde la presenta; su puntualidad,
pausada para esto, virtualidad. orden, letra legible.
puede llegar a requerir
IDIOMA EXTRANJERO: INGLES

Se evaluará oralmente o
de ayudas visuales
mediante dibujos como la
tales como imágenes o estudiante se sienta más
textos. Por ejemplo, al segura
escuchar la
descripción que hace
el profesor del proceso
de reciclaje de
residuos, completa el
diagrama con la
información faltante
Convivencia: . Minimizar los errores y Hacer preguntas cortas y
maximizar sus
sencillas
cualidades inculcar
respeto grupal. Felicitarlo por sus trabajos
Socialización y tareas.
Tenerle en cuenta para
Participación: las actividades.
Asignarle tareas para que
Autonomía:
con la ayuda de sus
Otras

Autocontrol: familiares sean resueltas

en casa. fomentar las
relaciones con sus
compañeros.
Hacerla sentir parte
importante en el grupo.
Asignarle un monitor para
que le colobare en el
desarrollo de las
actividades en la clase

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3). RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE BARRERAS
Y LA CREACIÓN DE PROCESOS PARA LA PARTICIPACIÓN, EL APRENDIZAJE Y EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES:
ACTORES ACCIONES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
FAMILIA, Atender las sugerencias dadas -Presencia y participación de los padres de
CUIDADORES O CON por la docente. - Apoyar al familia en los procesos escolares.
QUIENES VIVE estudiante en su desarrollo - Acompañamiento, compromiso, interés,
integral. dedicación del tiempo a la sobreprotección
-Fortalecimiento en casa de los
procesos desarrollados en el
colegio.
DOCENTES Trabajar sobre herramientas Fortalecer la capacidad para seguir
pedagógicas estipuladas para instrucciones de mayor complejidad.
cumplir con las metas. Fomentar las habilidades de escritura
Implemtar PIAR. creativa.

DIRECTIVOS Crear el equipo dinamizador de Realizar encuentros con docentes como

educación inclusiva. Que generen mínimo 3 veces al año para implementar
actualizaciones de metas a cumplí. nuevas estrategias de trabajo.
Hacer seguimiento al plan
individual de ajustes razonables.
ADMINISTRATIVOS No realizar ajustes al Simat sin la Comunicación continua entre directivos y
docente de apoyo conocedora del docentes encargado de cada estudiante
proceso de inclusión nuevo.
PARES (Sus Mantener actividades grupales que Continuar promoviendo el desarrollo de
compañeros) fortalezcan habilidades sociales. habilidades sociales y comunicativas que
permitan intercambios de mayor complejidad
con sus pares.
Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración
del desempeño del estudiante en su respectiva área y los ajustes planteados
FIRMA Y CARGO DE QUIENES REALIZAN EL PROCESO DE VALORACIÓN
(Docentes, Coordinadores, Docente de Apoyo, Otro Profesional, etc.)
Nombre y Apellidos Área Firma

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 1.2 ANEXO 3: ACTA DE ACUERDO
ACTA DE ACUERDO
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR
Fecha: 23/09/2021 Institución educativa y Sede: Institución Educativa Providencia - Sede secundaria

Nombre del estudiante: Documento de Identificación: Edad: 14

Grado:
Nombres equipo directivos y Oscar Audelo Solarte Rosas Rector.
de docentes: Harvey Melo Coordinador.
ANDRES ERAZO-JAVIER ORLANDO FIGUEROA Docente asignatura TEGNOLOGIA-
SUAREZ INGLES.
Nombres familia del (Parentesco)
estudiante: ELISA ROSERO. (Parentesco)

Según el Decreto 1421 de 2017 la educación inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora y responde
a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los estudiantes para promover su
desarrollo, aprendizaje y participación, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión.

La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la familia. De ahí la importancia
de formalizar con las firmas, la presente Acta Acuerdo.

• El Establecimiento Educativo ha realizado la valoración y definido los ajustes razonables que facilitarán al
estudiante su proceso educativo.
• La Familia se compromete a cumplir y firmar los compromisos señalados en el PIAR y en las actas de acuerdo,
para fortalecer los procesos escolares del estudiante y en particular a:

Incluya aquí los compromisos específicos para implementar en el aula que requieran ampliación o detalle
adicional al incluido en el PIAR.
Asumir los compromisos realizados en el plan de ajustes razonables elaborado por la docente para garantizar
el proceso de enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta su potencialidad y habilidad.
Felicitarlo por sus logros así sean pequeños y no colocar tareas o actividades que le generen mucho esfuerzo o
para las que no tiene capacidad, ello le frustra y desmotiva a nivel escolar

Y en casa apoyará con las siguientes actividades:

Frecuencia (D)
Diaria, (S)
Nombre de la Actividad Descripción de la estrategia Semanal, (P)
Permanente
D __ S__ P__
Apoyar el Se requiere compromiso por parte del núcleo
proceso escolar familiar se deja claro que el docente realizo los
Diaria
en casa ajustes razonables, pero por más que se llama a la
madre y hermano no hay respuesta y compromiso.
El estudiante por su condición de discapacidad
Vigilar y es más vulnerable frente a diferentes factores de
orientar sobre riesgo existentes en el entorno inmediato, por
factores de ello la importancia de favorecer comunicación, Permanente
riesgo. que contribuya a brindar la adecuada
orientación.

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 Fortalecer los niveles de Contribuir a mantener activo los niveles de
motivación de la estudiante por el motivación e interés del niño por el proceso escolar,
proceso escolar teniendo en cuenta que se puede desmotivar por el
Semanal
proceso escolar, porque a pesar de su esfuerzo, no
avanza a nivel del cumplimiento de objetivos
pedagógicos.

Firma de los Actores comprometidos:

__________________________________________ __________________________________________
Estudiante Acudiente / Padre de familia

__________________________________________ __________________________________________
Docente asignatura Directivo docente - Coordinador

Copia fiel firmada del original.

__________________________________________
Directivo docente – Rector institución educativa

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