Materia: Ética, naturaleza y sociedades

Nombre del proyecto: Reconociendo la diversidad familiar

Problemática general: Los estudiantes deben comprender que todas las personas son únicas y
valiosas, y que tienen el derecho de ser parte de familias, independientemente de su estructura
familiar.
Contenido: Reconocimiento de la diversidad familiar, valoración de las diferencias, derechos de
las personas.
Metodología sugerida: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Fecha: 19 de febrero
Duración: 1 hora
Inicio:
- Presentar a los estudiantes el tema de la diversidad familiar y explicar la importancia de
reconocer y valorar a todas las personas, independientemente de su estructura familiar.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de familias que conocen.
Desarrollo:
- Presentar a los estudiantes un caso problemático relacionado con la diversidad familiar, por
ejemplo, un niño que se siente excluido en su escuela porque su familia es diferente a las
demás.
- Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que analicen el problema, identifiquen posibles
soluciones y las argumenten.
- Cada grupo debe presentar su solución y argumentos al resto de la clase.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar a todas las personas,
independientemente de su estructura familiar.
- Pedir a los estudiantes que compartan una experiencia personal relacionada con la diversidad
familiar.
Tarea:
- Pedir a los estudiantes que realicen una entrevista a un miembro de su familia o a un amigo
cercano, para conocer más sobre la diversidad familiar.
- Los estudiantes deben escribir un breve informe sobre la entrevista realizada.
Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:
- Participación activa en las actividades grupales.
- Capacidad para argumentar y justificar opiniones.
- Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar a todas las personas.
- Cumplimiento de la tarea asignada.

Fecha: 20 de febrero
Duración: 1 hora
Inicio:
- Recordar a los estudiantes el tema de la diversidad familiar y la importancia de reconocer y
valorar a todas las personas.
- Realizar una actividad de asociación, donde los estudiantes deben relacionar diferentes tipos
de familias con sus características.
Desarrollo:
- Presentar a los estudiantes un nuevo caso problemático relacionado con la diversidad familiar,
por ejemplo, un niño que no entiende por qué algunas familias tienen dos mamás o dos papás.
- Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que investiguen sobre diferentes tipos de familias
y sus características.
- Cada grupo debe presentar su investigación al resto de la clase.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar a todas las personas,
independientemente de su estructura familiar.
- Pedir a los estudiantes que compartan una situación en la que hayan demostrado respeto
hacia la diversidad familiar.
Tarea:
- Pedir a los estudiantes que dibujen una familia que represente la diversidad familiar.
- Los estudiantes deben explicar su dibujo y las características de cada miembro de la familia.
Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:
- Participación activa en las actividades grupales.
- Capacidad para investigar y presentar información.
- Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar a todas las personas.
- Cumplimiento de la tarea asignada.

Fecha: 21 de febrero
Duración: 1 hora
Inicio:
- Recordar a los estudiantes el tema de la diversidad familiar y la importancia de reconocer y
valorar a todas las personas.
- Realizar una actividad de debate, donde los estudiantes deben discutir sobre diferentes
situaciones relacionadas con la diversidad familiar.
Desarrollo:
- Presentar a los estudiantes un nuevo caso problemático relacionado con la diversidad familiar,
por ejemplo, un niño que se siente discriminado por tener dos papás.
- Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que analicen el problema, identifiquen posibles
soluciones y las argumenten.
- Cada grupo debe presentar su solución y argumentos al resto de la clase.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de luchar contra la discriminación y
promover la igualdad de derechos para todas las personas, independientemente de su
estructura familiar.
- Pedir a los estudiantes que compartan una situación en la que hayan defendido los derechos
de las personas con diversidad familiar.
Tarea:
- Pedir a los estudiantes que investiguen sobre personajes famosos que provienen de familias
diversas.
- Los estudiantes deben realizar una presentación oral sobre el personaje elegido.
Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:
- Participación activa en las actividades grupales.
- Capacidad para argumentar y justificar opiniones.
- Reflexión sobre la importancia de luchar contra la discriminación y promover la igualdad de
derechos.
- Cumplimiento de la tarea asignada.
 Fecha: 22 de febrero
Duración: 1 hora
Inicio:
- Recordar a los estudiantes el tema de la diversidad familiar y la importancia de reconocer y
valorar a todas las personas.
- Realizar una actividad de dramatización, donde los estudiantes representen diferentes
situaciones relacionadas con la diversidad familiar.
Desarrollo:
- Presentar a los estudiantes un nuevo caso problemático relacionado con la diversidad familiar,
por ejemplo, un niño que se siente excluido en su escuela porque su familia es diferente a las
demás.
- Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que piensen en soluciones creativas al problema.
- Cada grupo debe presentar su solución de manera creativa, por ejemplo, a través de una obra
de teatro o una canción.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de promover la inclusión y la diversidad en la
sociedad.
- Pedir a los estudiantes que compartan una situación en la que hayan promovido la inclusión y
la diversidad.
Tarea:
- Pedir a los estudiantes que elaboren un cartel o una pancarta que promueva la inclusión y la
diversidad familiar.
- Los estudiantes deben explicar el mensaje de su cartel y dónde lo colocarían para que más
personas lo vean.
Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:
- Participación activa en las actividades grupales.
- Capacidad para pensar y proponer soluciones creativas.
- Reflexión sobre la importancia de promover la inclusión y la diversidad.
- Cumplimiento de la tarea asignada.

Nombre del profesor(a) Vo. Bo.

Director(a) de la escuela
____________________________ ____________________________

Profr(a). Profr(a).

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