Materia: Proyectos

Semana: 1

Nombre del proyecto: Creando nuestras propias historias

Eje articulador: Lenguajes

Problemática general que afecta a mi comunidad escolar o familiar: Poca

familiaridad y uso de diversos estilos, recursos y estrategias narrativas en los estudiantes
de cuarto de primaria.

Contenido: Diversos estilos, recursos y estrategias narrativas (personajes, trama,

diálogos, descripciones, entre otros).

Metodología sugerida: Aprendizaje basado en proyectos.

Secuencia Didáctica:

Día 1 - Introducción al proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en la creación

de sus propias historias, donde deberán utilizar diversos estilos, recursos y estrategias
narrativas.
- Presentación de ejemplos: Mostrar diferentes libros y cuentos que contengan distintos
estilos narrativos para que los estudiantes identifiquen las características.
- Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen los
diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas que conocen.

Día 2
- Explicación y práctica de los elementos narrativos: Trabajar en grupos pequeños para
que los estudiantes investiguen y profundicen en los diferentes elementos narrativos
como personajes, trama, diálogos, descripciones, entre otros. Cada grupo deberá realizar
una presentación para compartir con el resto de la clase.
- Actividad de creación de personajes: En parejas, los estudiantes deberán crear su propio
personaje utilizando diferentes características y detalles que lo hagan interesante.

Día 3
- Taller de escritura narrativa: Los estudiantes trabajarán en la creación de la trama de su
historia, utilizando los personajes creados anteriormente. Se les proporcionará una
plantilla con diferentes opciones de conflictos y eventos para que elijan y desarrollen su
propia trama.
- Retroalimentación en grupos: Los estudiantes se reunirán en grupos pequeños para
compartir y recibir retroalimentación sobre sus tramas. Deberán hacer sugerencias y
mejoras basadas en los diversos estilos narrativos que han aprendido.

Día 4
- Taller de diálogos y descripciones: En parejas, los estudiantes practicarán la escritura de
diálogos y descripciones para enriquecer su historia. Se les proporcionarán ejemplos y se
les guiará para que utilicen adecuadamente estos recursos narrativos.
- Puesta en común de los avances: Los estudiantes presentarán un avance de su historia,
compartiendo los diálogos y descripciones creados. Se fomentará la retroalimentación
constructiva y la creatividad.

Día 5
- Edición y finalización de las historias: Los estudiantes trabajarán en la edición final de
sus historias, corrigiendo errores ortográficos y gramaticales, y asegurándose de que los
diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas estén presentes en su trabajo.
- Presentación de las historias: Invitar a otros grados, padres de familia u otros miembros
de la comunidad escolar para que los estudiantes puedan compartir sus historias en un
evento especial.
- Reflexión y evaluación: Los estudiantes reflexionarán sobre el proceso de creación de
sus historias, identificando los elementos narrativos que utilizaron y cómo contribuyeron
en el desarrollo de sus propias historias. Se llevará a cabo una evaluación individual y
grupal del proyecto.

Tarea:
Como tarea adicional, los estudiantes podrían realizar una versión ilustrada de su historia
o incluso grabar un cortometraje basado en su historia, utilizando diferentes recursos y
estrategias narrativas aprendidas durante el proyecto. También se les puede animar a que
compartan sus historias con miembros de la comunidad o en plataformas en línea para
difundir su trabajo y recibir comentarios adicionales.

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