Proyecto: Valora tus experiencias en situaciones diarias

Grado escolar: Sexto grado de primaria

Problemática general: Los estudiantes necesitan aprender a valorar sus experiencias y

entender cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen en su
comprensión de determinadas situaciones.

Contenido:
- Definición de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
- Identificación de situaciones donde las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
tienen un impacto.
- Reflexión sobre las propias experiencias en diferentes situaciones.
- Valoración de las experiencias y análisis de cómo las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse influyen en la comprensión.

Metodología sugerida: Aprendizaje Servicio (AS)

- Los estudiantes aprenderán de forma activa y práctica, aplicando lo aprendido en
situaciones reales.
- Se fomentará la reflexión y el diálogo en grupo para que los estudiantes compartan y
valoren las diferentes experiencias de sus compañeros.
- Se promoverá la participación activa de los estudiantes en el análisis y la valoración de
sus propias experiencias.

Secuencia didáctica para la semana del 6 al 9 de febrero:

Día 1:
Inicio:
- Presentación del proyecto y los objetivos de la semana.
- Explicación del subtema: "¿Qué son las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse?"
Desarrollo:
- Realización de una actividad grupal de definición de las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse.
Cierre:
- Reflexión en grupo sobre la importancia de identificar y valorar las formas en que nos
comportamos en diferentes situaciones.
Tarea:
- Investigación individual sobre un ejemplo de situación donde las formas de ser, pensar,
actuar y relacionarse sean relevantes.
Recursos a usar:
- Papel y lápices para cada estudiante.
- Pizarra o papelógrafo para escribir las definiciones.

Día 2:
Inicio:
- Repaso del subtema del día anterior: "¿Qué son las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse?"
- Presentación del subtema del día: "Identificando situaciones donde las formas
influyen".
Desarrollo:
- Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde las formas de ser, pensar, actuar
y relacionarse son relevantes.
- Trabajo en grupos pequeños para identificar y discutir cómo influyen las formas en
cada situación presentada.
Cierre:
- Puesta en común en grupo grande de las conclusiones obtenidas en los grupos
pequeños.
Tarea:
- Reflexionar sobre una experiencia personal relacionada con las formas de ser, pensar,
actuar y relacionarse.
Recursos a usar:
- Material audiovisual con ejemplos de situaciones.
- Hojas de trabajo para los grupos pequeños.

Día 3:
Inicio:
- Repaso del subtema del día anterior: "Identificando situaciones donde las formas
influyen".
- Presentación del subtema del día: "Reflexión sobre nuestras experiencias".
Desarrollo:
- Actividad individual de escritura sobre la experiencia personal relacionada con las
formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
- Compartir las reflexiones en parejas y discutir cómo las formas influyeron en cada
experiencia.
Cierre:
- Debate en grupo sobre las reflexiones compartidas y las conclusiones obtenidas.
Tarea:
- Entrevistar a un familiar o amigo sobre una experiencia donde las formas de ser, pensar,
actuar y relacionarse hayan tenido un impacto.
Recursos a usar:
- Papel y lápices para cada estudiante.
- Hojas de entrevistas pre-impresas para la tarea.

Día 4:
Inicio:
- Repaso del subtema del día anterior: "Reflexión sobre nuestras experiencias".
- Presentación del subtema del día: "Valorando nuestras experiencias".
Desarrollo:
- Actividad grupal de valoración y análisis de las experiencias compartidas en las
entrevistas.
- Discusión en grupo sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen
en la comprensión de las situaciones vividas.
Cierre:
- Reflexión final sobre la importancia de valorar nuestras experiencias y comprender
cómo las formas influyen en nuestra forma de ver el mundo.
Tarea:
- Preparar una presentación individual sobre la experiencia compartida en la entrevista,
destacando cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyeron en la
comprensión de la situación.
Recursos a usar:
- Material audiovisual para la presentación individual.

Día 5:
Inicio:
- Repaso del subtema del día anterior: "Valorando nuestras experiencias".
- Presentación del cierre y evaluación del proyecto.
Desarrollo:
- Presentación de las presentaciones individuales sobre las experiencias compartidas en
las entrevistas.
- Debate en grupo sobre las conclusiones obtenidas a lo largo de la semana de trabajo.
Cierre:
- Evaluación grupal del proyecto y la implementación del AS, destacando los aspectos
positivos y las áreas de mejora.
Tarea:
- Reflexionar sobre los aprendizajes obtenidos durante el proyecto y cómo se pueden
aplicar en situaciones futuras.
Recursos a usar:
- Material audiovisual para las presentaciones.
- Hojas de evaluación pre-impresas para la evaluación grupal.

Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:

- Participación activa en las actividades grupales y en los debates.
- Reflexión y análisis de las propias experiencias.
- Uso adecuado de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones reales.
- Calidad de las reflexiones y presentaciones individuales.
- Cumplimiento de las tareas asignadas.

Instrumentos de evaluación:

Nombre del profesor(a) Vo. Bo.

Director(a) de la escuela
____________________________ ____________________________

Profr(a). Profr(a).
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