Refuerzo de las páginas 142 - 145

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Unidad 4 Sistemas de ecuaciones lineales y álgebra proposicional

Tema: Sistema de ecuaciones lineales. Generalidades

¡Ponte pilas!
En el siguiente ejemplo se identifican dos artículos. ¿Cómo saber el precio de cada uno?

Cristal antes de viajar, se compró un par de botas y una

chompa; los dos artículos le costaron $120. ¿Cuánto costo
cada artículo si se sabe que las botas costaron el doble de
precio que la chompa que adquirió?

Sabemos que los dos artículos costaron $120, pero las

botas costaron el doble. Entonces designamos una variable
para cada artículo A: botas; B: chompa.

{ A + B=120(1)
A=2 B (2)
Para la resolución reemplazamos la ecuación 2 en la
https://www.domestika.org/es/projects/1665517-sport-shop ecuación 1.

(2 B)+ B=120 A+ 40=120

Sistemas de ecuaciones lineales. Generalidades 3 B=120 A=80

Es un sistema compuesto por dos ecuaciones, donde cada una es de primer grado con una variable
definida.
Refuerzo mis competencias
1. Defina los valores del sistema de ecuaciones lineales de variables X y Y.

{X +2 Y =3 (1)
2 X +Y =3 (2)
Reemplazamos la ecuación 1 en la ecuación 2, previo a despejar una variable de la primera ecuación.
De (1) X =3−2 Y Luego Y =1 , reemplazo en (1)
En (2) 2 X +Y =3 X =3−2 (−1)
2(3−2Y )+Y =3 X =1
6−4 Y + Y =3
−3 Y =−3
Y =1
2. Completa el siguiente cuadro, con los métodos básicos de resolución para un sistema de ecuaciones
lineales.
Método de suma y resta ó reducción
Método de igualación
Método de sustitución
Método de determinantes y matrices
Método de gráfico

Utilizo lo que aprendí

¿Para qué se podría utilizar un sistema de ecuaciones?

Competencia fundacional: SUP.A.R.L.M.2

 Refuerzo de las páginas 148 -149
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Neurotip
Cuánto más trabajo duro realices, mayor será la fuerza que te impulse para llegar a la meta.
Tema: Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de sustitución

¡Ponte pilas!
Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de sustitución
Para la resolución de ecuaciones por el método de sustitución,

{Ax +Cy=K 1(1)

B x + Dy=K 2(2)
a) Se despeja una incógnita de una de las ecuaciones, previo a numerarlas para ser
identificadas.
b) Se sustituye la expresión de esta incógnita en la otra ecuación, obteniendo una ecuación con
una sola incógnita.
c) Se resuelve la ecuación.

Refuerzo mis competencias

1. Resuelve por el método de sustitución el siguiente sistema de ecuaciones lineales.

{5 x+ 2 y =1(1)
−3 x+3 y =5(2)
Desarrollo
De ( 1 )
1−2 y
x=
5
En(2)
1−2 y
−3( )+3 y=5
5
4
y=
3
Luego el valor hallado de Y, reemplazamos en la ecuación (1)
4
1−2( )
3 −1
x= =
5 3
2. En la tabla a continuación anota la clasificación de los sistemas de ecuaciones lineales que
existe.
Clasificación
Sistema incompatible
Sistema compatible determinado
Sistema compatible indeterminado

Utilizo lo que aprendí

¿Cómo te sorprendió el conocer sobre los sistemas de ecuaciones y sus aplicaciones?
 Competencia fundacional: SUP.A.R.L.M.2
Refuerzo de las páginas 156 - 157
Neurotip - 23
El estudio es la herramienta fundamental para vencer muchas adversidades, así que realiza el
mayor esfuerzo para encontrar el camino al éxito y seas el orgullo de tu familia.

Tema: Lógica Matemática

¡Ponte pilas!

https://www.blogdelfotografo.com/consejos-fotografia-familia/
Analiza el siguiente enunciado para completar el cuadro y saber cómo es la relación de las
siguientes personas mencionadas.
Bajo la siguiente proposición
Laura es abuela de Camila y madre de Javier. Juan es hermano de Javier, y los dos son hijos
de Patricio. Camila es nieta de Patricio e hija de Javier. Gabriel es hermano de Javier y Juan.
Establece la relación de verdad entre estas personas.
¿Qué es Gabriel para Camila y Javier?, ¿Qué es Laura para Juan y Patricio?, ¿Qué es Patricio
para Juan y Camila?
Gabriel es tío de Camila y hermano de Javier VERDADERO
Laura es madre de Patricio y esposa de Javier FALSO
Patricio es padre de Juan y abuelo de Camila VERDADERO
Lógica Matemática, es la disciplina que trata el método del razonamiento, utilizando reglas y
técnicas para determinar si es o no valido un argumento.
Refuerzo mis competencias
1.Determina el valor de p: Ambato es la capital de la provincia de Tungurahua
verdad de las siguientes v(p) = verdadero
proposiciones q: Un polígono tiene cinco lados.
v(q) = falso
r: El cero es neutro, no tiene signo.
v(r) = verdadero
s: Todo número elevado a potencia cero es igual a uno.
v(s) = falso

2. Analiza las siguientes proposiciones de verdad.

No todos los meses tienen 28 días FALSO
Quito es la capital del Ecuador VERDADERO
Las raíces de índice par siempre tienen resultado positivo FALSO
Utilizo lo que aprendí
¿Qué puedes sentir ahora que sabes, que puedes utilizar lógica matemática?
 Competencia fundacional:
Refuerzo SUP.A.R.L.M.2
de las páginas 172 - 173
- 23de las páginas 126 - 127
Refuerzo
Neurotip - 23
La educación es el pilar fundamental para la construcción de nuevos caminos. Alimenta tu cerebro
siempre con la mejor información para desarrollar el mejor criterio, cuando análisis un problema.
Tema: Parámetros estadísticos. Medidas de tendencia central
¡Ponte pilas!
Analiza la información presentada y completa el cuadro de frecuencias.
 Conociendo que la frecuencia es el número de veces en que se repite un evento
 Conociendo que la marca de clase es el punto medio o valor promedio de cada intervalo
 Conociendo que la frecuencia acumulada es la suma de su frecuencia absoluta más la
frecuencia de intervalo de arriba
Rango de Frecuencia Marca de clase Frecuencia Δxi * fi
velocidad (fi) (Δxi) acumulada (Fa)
(Km/h)
40 - 50 15 (50+40) /2=45 15 675
50 - 60 25 55 15+25=40 1375
60 - 70 40 65 80 2600
70 - 80 15 75 95 1125
80 - 90 5 85 100 425
Total 100 6200

Parámetros estadísticos. Medidas de tendencia central

Son medidas estadísticas que buscan resumir en un solo valor a un conjunto de valores.
Refuerzo mis competencias
Los datos a continuación son los datos de un grupo de deportistas que hacen actividad de trote cada
sábado. Se quiere saber, ¿cuál es el promedio de edad, la edad mediana y la edad que más veces se
repite.
Edad (años) No. Personas (fi) Marca de clase Frecuencia Δxi * fi
(Δxi) acumulada (Fa)
18 -22 5 20 5 100
22 - 26 12 24 17 288
26 - 30 18 28 35 504
30 - 34 10 32 45 320
34 - 37 5 36 50 180
Total 50 1392
Para el calculo de la edad promedio, usa la formula para la media aritmética
n

∑ Δxi∗fi 1392
x= i=1 = =27 ,8
n 50
Para el cálculo de la edad de la mitad, usa la fórmula para la mediana
n
−Fa 25−17
2 * A= 26+ * 4=27,8
Me=Li + 18
fi
Para el cálculo de la edad que más se repite, usa la fórmula de la moda
 d1 4
Mo=Li+ * A= 26+ * 4=27,3
d 1+d 2 4 +8
Utilizo lo que aprendí

¿Qué proceso sobre el cálculo estadístico de un cuadro de datos, te llamo más la atención?
Competencia fundacional: SUP.A.R.L.M.2