Refuerzo de las páginas 190 - 191

- 23
Unidad 5 Ecuaciones e inecuaciones lineales. Funciones cuadráticas. Conjuntos

Tema: Resolución de problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales

¡Ponte pilas!
En la figura geométrica a continuación analiza, ¿cómo se podría determinar el valor de sus lados? Si se
conoce el valor del perímetro es de 18 cm y su base es 3cm mayor que la altura.

P = 18 cm
Altura
Base: b

Altura: b+3
Base

Aplico la definición de perímetro de una figura geométrica.

Desarrollo:
Perímetro = Es la suma de las longitudes de sus lados.
P = b+b+(b+3) +(b+3)
18 = 4b+6
18 -6 = 4b
12 = 4b
12/4 = b
3=b
Base = 3cm

Resolución de problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales

Para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales se tiene varios métodos de cálculo.
Refuerzo mis competencias
1. Defina los valores del sistema de ecuaciones lineales de variables X y Y.

{ X + 4 Y =−2(1)
4 X +3 Y =1(2)
Aplico el método de sustitución
Reemplazamos la ecuación 1 en la ecuación 2, previo a despejar una variable de la primera ecuación.
−9
De (1) X =−2−4 Y Luego el valor obtenido de Y = , reemplazo en(1)
13
−9
En (2) 4 X +3 Y =1 X =−2−4( ) Para saber si una respuesta es correcta, debemos
13
10 reemplazar los valores obtenidos de X y Y. En las
4 (−2−4 y)+3 Y =1 X= ecuaciones dada inicialmente. Eso lo denominamos
13
comprobación.
−8−16 Y +3 Y =1
−13 Y =9
−9
{X4 +X 4+3Y =−2
Y =1
Y= Comprobación
13
X + 4 Y =−2 4 X +3 Y =1
10
13
+4
−9
13 ( )
=−2 4(
10
13
)+3(
−9
13
)=1

−2=−2 1=1
 Competencia fundacional: SUP.A.R.L.M.2
Refuerzo de las páginas 196 -199
- 23
Neurotip
Realiza siempre el mejor de tus esfuerzos y veras los resultados, rodeado de los seres más
importantes de tu vida
Tema: Inecuaciones y sistemas de inecuaciones de primer grado con una incógnita.
¡Ponte pilas!

Inecuaciones y sistemas de inecuaciones de primer grado con una incógnita.

Para la resolución de inecuaciones por cualquier método se encuentra un conjunto de números
como solución denominado intervalo.

{BAxx +Cy> K1
+ Dy> K 2
a) Se despeja una incógnita de una de las inecuaciones, previo a numerarlas para ser
identificadas.
b) Se sustituye la expresión de esta incógnita en la otra inecuación, obteniendo una inecuación
con una sola incógnita.
c) Se resuelve la inecuación.

Refuerzo mis competencias

1. Resuelve por el método de sustitución el siguiente sistema de ecuaciones lineales.

{
2 x +4 y ≥ 1(1)
−x+ 2 y ≥−3 (2)
Desarrollo Luego el valor hallado de Y, reemplazamos en la ecuación (1)
−5
D e ( 2) 2x+4( ) ≥1
8
7
3+2 y ≥ x x≥
4
En(1) El conjunto solución de la inecuación es:
7
x≥
4
2(3+ 2 y )+4 y ≥ 1
5
y ≥−
4
7
6+ 4 y + 4 y ≥1 Sol. x Є R [ ,+∞ ]
4
−5
y≥ Sol. y Є R ¿]
8
2. En la tabla a continuación anota los intervalos solución de los sistemas de inecuaciones
lineales que existe.
Clasificación
Intervalos cerrados
Intervalos semiabiertos
Intervalos infinitos

Utilizo lo que aprendí

 ¿Cómo te sientes al conocer que existe tres tipos de intervalos para representar una respuesta
de una inecuación?

Competencia fundacional: SUP.A.R.L.M.2

Refuerzo de las páginas 156 - 157
Neurotip - 23
El estudio es la herramienta fundamental para vencer muchas adversidades, así que realiza el
mayor esfuerzo para encontrar el camino al éxito y seas el orgullo de tu familia.

Tema: Lógica Matemática

¡Ponte pilas!

https://www.blogdelfotografo.com/consejos-fotografia-familia/
Analiza el siguiente enunciado para completar el cuadro y saber cómo es la relación de las
siguientes personas mencionadas.
Bajo la siguiente proposición
Laura es abuela de Camila y madre de Javier. Juan es hermano de Javier, y los dos son hijos
de Patricio. Camila es nieta de Patricio e hija de Javier. Gabriel es hermano de Javier y Juan.
Establece la relación de verdad entre estas personas.
¿Qué es Gabriel para Camila y Javier?, ¿Qué es Laura para Juan y Patricio?, ¿Qué es Patricio
para Juan y Camila?
Gabriel es tío de Camila y hermano de Javier VERDADERO
Laura es madre de Patricio y esposa de Javier FALSO
Patricio es padre de Juan y abuelo de Camila VERDADERO
Lógica Matemática, es la disciplina que trata el método del razonamiento, utilizando reglas y
técnicas para determinar si es o no valido un argumento.
Refuerzo mis competencias
1.Determina el valor de p: Ambato es la capital de la provincia de Tungurahua
verdad de las siguientes v(p) = verdadero
proposiciones q: Un polígono tiene cinco lados.
v(q) = falso
r: El cero es neutro, no tiene signo.
v(r) = verdadero
s: Todo número elevado a potencia cero es igual a uno.
v(s) = falso

2. Analiza las siguientes proposiciones de verdad.

No todos los meses tienen 28 días FALSO
Quito es la capital del Ecuador VERDADERO
 Las raíces de índice par siempre tienen resultado positivo FALSO
Utilizo lo que aprendí
¿Qué puedes sentir ahora que sabes, que puedes utilizar lógica matemática?

Competencia fundacional:
Refuerzo SUP.A.R.L.M.2
de las páginas 172 - 173
- 23de las páginas 126 - 127
Refuerzo
Neurotip - 23
La educación es el pilar fundamental para la construcción de nuevos caminos. Alimenta tu cerebro
siempre con la mejor información para desarrollar el mejor criterio, cuando análisis un problema.
Tema: Parámetros estadísticos. Medidas de tendencia central
¡Ponte pilas!
Analiza la información presentada y completa el cuadro de frecuencias.
 Conociendo que la frecuencia es el número de veces en que se repite un evento
 Conociendo que la marca de clase es el punto medio o valor promedio de cada intervalo
 Conociendo que la frecuencia acumulada es la suma de su frecuencia absoluta más la
frecuencia de intervalo de arriba
Rango de Frecuencia Marca de clase Frecuencia Δxi * fi
velocidad (fi) (Δxi) acumulada (Fa)
(Km/h)
40 - 50 15 (50+40) /2=45 15 675
50 - 60 25 55 15+25=40 1375
60 - 70 40 65 80 2600
70 - 80 15 75 95 1125
80 - 90 5 85 100 425
Total 100 6200

Parámetros estadísticos. Medidas de tendencia central

Son medidas estadísticas que buscan resumir en un solo valor a un conjunto de valores.
Refuerzo mis competencias
Los datos a continuación son los datos de un grupo de deportistas que hacen actividad de trote cada
sábado. Se quiere saber, ¿cuál es el promedio de edad, la edad mediana y la edad que más veces se
repite.
Edad (años) No. Personas (fi) Marca de clase Frecuencia Δxi * fi
(Δxi) acumulada (Fa)
18 -22 5 20 5 100
22 - 26 12 24 17 288
26 - 30 18 28 35 504
30 - 34 10 32 45 320
34 - 37 5 36 50 180
Total 50 1392
Para el calculo de la edad promedio, usa la formula para la media aritmética
n

∑ Δxi∗fi 1392
x= i=1 = =27 ,8
n 50
Para el cálculo de la edad de la mitad, usa la fórmula para la mediana
 n
−Fa 25−17
2 * A= 26+ * 4=27,8
Me=Li + 18
fi
Para el cálculo de la edad que más se repite, usa la fórmula de la moda
d1 4
Mo=Li+ * A= 26+ * 4=27,3
d 1+d 2 4 +8
Utilizo lo que aprendí

¿Qué proceso sobre el cálculo estadístico de un cuadro de datos, te llamo más la atención?
Competencia fundacional: SUP.A.R.L.M.2