Geo1 2024-2

Calendario de actividades Geometría I 2024-II
Asignatura: Geometría I Semestre: primero
Periodo semestral del 29 de enero

Disponibilidad: me puedes encontrar al 24 de mayo.
en la plataforma por mensaje para
atender tus dudas de martes a jueves En caso de no acreditar (al término
de 12:00 a 13:00 horas. del periodo escolar) puedes
presentar exámenes finales en las
Todos los demás mensajes los
vueltas:
responderé al siguiente día hábil de
lunes a viernes. Vuelta “A” del 27 al 31 de mayo.
Vuelta “B” del 3 al 7 de junio
Criterios de acreditación:
8 Actividades de aprendizaje (AA): 100%
Todas las actividades se calificarán y retroalimentará en las siguientes 48 horas hábiles de

lunes a viernes, siempre que se entreguen en la fecha que indica el calendario.
Solo se calificarán tres entregas extemporáneas que se entreguen a más tardar el 17 de mayo y
se califican en la semana del 20 al 24 de mayo.
Periodo de preparación antes de terminar de altas y bajas
Temas Actividad Fecha de término
Esperar a que pasen las altas y Preparativos.

bajas de inscripción para que
estén las listas definitivas. Baja y Lee, del foro de planeación: Del 29 de enero al 14 de
febrero
1. Bienvenida.
2. Calendario de actividades.
3. En el calendario se redacta la forma de trabajar cada actividad
Lee los documentos completos, para que los tengas siempre presentes a lo largo de toda la asignatura, ya que para poder planear correctamente
tienes que saber que vas a hacer de principio a fin.
Aprovecha estos días, en los que se integran definitivamente los grupos por motivo del periodo de altas y bajas, para integrarte con tus compañeros
para la realización de las actividades en equipo con trabajo colaborativo.
Sirve para que todos los alumnos planeen sus actividades de aprendizaje y se integren al trabajo colaborativo.
Unidad I
Unidad de Actividad Fecha de entrega

aprendizaje
1. Introducción a la 1A Actividad 1 Abstracción de la cotidianidad desde la geometría.

geometría
En el entorno es posible identificar diversas figuras y cuerpos geométricos; de hecho cualquier cosa podemos construir geométricamente, aunque en ocasiones del 14 al 28 de febrero
resulta más evidente que en otras. Para comprobarlo sigue los pasos:
1. Con tu cámara o celular toma una fotografía de una escena donde aparecen varios objetos con formas geométricas; bidimensionales (como el círculo de una
llanta de bicicleta, el cuadro de un retrato, el triángulo que se forma entre el piso la pendiente de las escaleras y la pared, etc.) y tridimensionales (como la esfera
“esta es obligatoria” de un balón, canica, bola de estambre, el cilindro de una lata, el cono truncado de la parte superior de una botella, los prismas
cuadrangulares de las patas de la mesa, etc.), puedes componer la escena, por ejemplo, acomodando en la sala de tu casa los objetos de manera casual o de
acuerdo a la decoración.
2. En la imagen se encuentran las diez diferentes figuras y cuerpos geométricos (triángulo, rectángulo, círculo, elipse, esfera, prisma, pirámide, etc.); no olvides
que algunos son planos y otros son sólidos. Imprimir la foto para poder dibujar en ella con instrumentos tradicionales.
3. Realiza tus bocetos todo a mano (incluyendo la redacción con lápices o plumones de colores) dibuja con los plumones de diferentes colores e instrumentos
(escuadras, compás, curvigrafo y pistola de curvas) los contornos, aristas, directrices o generatrices de cada forma (no lo hagas a mano alzada) y en cada una de
las diez investiga cómo se calculan algunas de sus propiedades; por ejemplo, perímetro y área en las figuras planas y volumen y área de su superficie en los
sólidos. Utilizar el mismo color para relacionar icónicamente las figuras en el dibujo y la redacción con la que expliques sus propiedades.
Como se te muestra en el ejemplo:

Las velas del fondo son cilindros y el volumen se calcula; multiplicando el valor de pi (3.1416) por la longitud del radio elevado al cuadrado por la
altura.
El contorno de la ilustración es una elipse…
4. Calcula las coordenadas de la esfera, el centro y la longitud del radio en posición horizontal. Para ello dibuja los ejes coordenados vertical “Y” y horizontal “X”
(aunque el rigor matemático establece que para que las coordenadas sean positivas el eje Y debe quedar a tu izquierda y el X debe quedar abajo, como en los
programas de computadora las regala por lo general están a la izquierda y arriba, dibuja los ejes en esa posición; “Y” a la izquierda y “X” arriba, esto es una de las
adecuaciones que tenemos que hacer para que funcione con la tecnología, no será la última vez que para facilitarte el trabajo lo hagas) coloca el origen 0 en el
cruce de los ejes y graduada en cm o mm. Desde los puntos traza las proyecciones perpendiculares a los ejes con líneas de proyección (moduladas; línea,
espacio, línea, espacio…) y mide en
los ejes la posición de las proyecciones para que obtengas las coordenadas C(X, Y) del centro de la esfera y r=X2-X1, donde X1 está a la izquierda y X2 a la
derecha del radio, la diferencia es la longitud del radio (el valor de C en X es igual a X1).
5. Pega una hoja en blanco de papel con cinta adhesiva a lado de la imagen donde está más cerca la circunferencia y en ella dibuja con letra script las
coordenadas dibujando primero una retícula de cuadros de 1x1 cm, después dibuja con compás y escuadras, justificando en la retícula (Los círculos deben ser
tangentes a los cuadros, los centros tienen que estar en las intersecciones de los cuadros, los arcos de circunferencia empiezan y terminan en líneas de la
retícula o líneas auxiliares que complementen basadas en la retícula y todas las líneas son rectas y están sobre la retícula o unen vértices de ella, por último
todas las letras y signos deben estar separados por un cuadro las coordenadas son por ejemplo; C (5, 7.4) y r=4. Este es el ejemplo de tipografía script de como
debes dibujar la coordenada y el radio con escuadras, compás y lápiz.
6. Con flechas indica desde la coordenada a qué punto pertenece y el radio.
7. Redacta a mano con lápiz la manera como se dibuja la circunferencia en google drive, por ejemplo; a) selecciona la herramienta de círculo y coloca el cursor en
la coordenada (1, 11.4). b) presione el botón principal del mouse y manteniendo presionado desplaza a la coordenada (9, 3.4), suelta el botón y tendrás el
contorno de la esfera.
8. Dibuja en una hoja en blanco nuevamente el contorno de la esfera, en el ejemplo r=4, y con lápices de colores ambienta (luces y sombras para que de el efecto
de volumen o la deformación por perspectiva de los pentágonos del balón), de tal manera que se vea el volumen del objeto, por ejemplo.
9. Recorta el dibujo del balón que dibujaste y pega sobre la imágen sustituyendo al original.
10. De la siguiente pregunta redacta la respuesta con lápiz de grafito, considera lo que observaste en las imágenes y el origen empírico de la geometría:
¿El estudio y las técnicas de cálculo que te enseña la geometría qué ventajas crees que puede aportar a tu trabajo como diseñador y comunicador visual?
11. Una vez concluyas escanea los bocetos junto con las fórmulas y respuesta escritas a mano, el moderador creará un documento para que todos los miembros
del equipo peguen sus bocetos y entre todos decidan cuál de los realizados de forma individual es el que resolverán usando la aplicación de Google Drive Dibujo,
también se pueden auxiliar con el programa GIMP 2 que pueden bajar de la liga https://www.gimp.org/downloads/ Para ambientar dando luces y sombras a la
circunferencia y hacer que se vea con volumen, recortar y pegar en el lugar que originalmente ocupa en la foto digital.
12. Para hacer la lámina final de forma colaborativa el moderador creará un lienzo donde se pegue la imágen y entre todos dibujen los contornos, aristas,
generatrices y directrices de las 10 formas geométricas, en diferentes colores con las herramientas del programa, en una tabla incluyan las fórmulas de las diez
formas relacionando con los mismos colores y la captura de la respuesta a la pregunta consensuada (no copies y pegues el boceto). La lámina final contiene
exactamente lo mismo que los bocetos con la diferencia es que todo se hace en computadora porque así tendrás que entregar casi todos tus trabajos en la vida
profesional. El ejemplo que viene en la plataforma de como debes dibujar las coordenadas, justificadas en la retícula, indicando los radios y dejando un cuadro de
separación entre letras y signos dibujado con las herramientas de la computadora, es este.
13. Una vez que tengas los bocetos y la lámina final dibujada y resuelta en Drive, intégralo en un documento, conviértelo a PDF y súbelo a la plataforma para que
sea evaluado por tu asesor.
NO OLVIDES:
PRIMERO REALIZA TUS BOCETOS DE FORMA INDIVIDUAL Y CON INSTRUMENTOS TRADICIONALES; PLUMONES DE COLORES DE PUNTO FINO,
LÁPICES DE COLORES, LÁPICES DE DIBUJO, ESCUADRAS, COMPÁS, CURVIGRAFO Y PISTOLA DE CURVAS, TODO SE TIENE QUE HACER A MANO
INCLUIDA LA REDACCIÓN, recuerda que dentro de los objetivos está que aprendas a manejar todos los instrumentos y solo se logra con práctica, además con
ellos aprenderás a razonar geométricamente y determinar la posición de los puntos significativos para el cálculo numérico (coordenadas) que te da exactitud en el
momento de dibujar con aplicaciones en la computadora. Valor 50% de la calificación.
SEGUNDO REALIZAR TODA LA LÁMINA FINAL EN COMPUTADORA INCLUYENDO LA REDACCIÓN QUE CONTIENE LO MISMO QUE LOS BOCETOS, ya
que es indispensable que sepas manejar tecnología informática en el trabajo colaborativo para que te integres a la vida laboral. Nota: si por alguna razón no te
integras en algún equipo también tienes que hacer la lámina final en computadora y entregarla junto con los bocetos.
Espero que todo te sea claro, si tienes alguna duda consulta con tu asesor.
Para que saques 10 asegurate que tu trabajo cumple con todos los puntos de la lista de cotejo:
1.- El trazo fue de acuerdo con los instrumentos y materiales solicitados de 10 formas geométricas y el objeto esférico.
2.- Se incluyen las fórmulas para calcular las propiedades de las 10 formas geométricas.
3.- Los ejes X y Y están graduados, se observan las proyecciones de los puntos, y se denomina el centro y los extremos del radio en posición horizontal.
4.- La retícula y tipografía están dibujadas con el soporte de instrumentos, y justificadas las coordenadas y el radio de circunferencias y arcos. También se
muestran las flechas que indican su relación.
5.- El objeto esférico está bien ambientado para transmitir la percepción de volumen.
6.- Participó activamente en el lienzo colaborativo.
7.- Se identificaron los puntos, líneas y planos, así como las fórmulas de las figuras geométricas del lienzo colaborativo.
8.- Se respondió a la pregunta: ¿qué ventajas crees que puede aportar al trabajo del diseñador y comunicador visual, el estudio y las técnicas de cálculo que te
enseña la geometría?
9.- En general, los trazos en el trabajo entregado muestran gran calidad.
10.- Se entregó la actividad en tiempo y forma, en formato pdf.
Convierte el archivo a PDF y nómbralo de la siguiente manera: Apellidopaterno.Inicialdelnombre_actu3_día,mes,año; por ejemplo: Hernández.L_actu3_22ago18.
Realiza tu actividad en el formato solicitado, guárdala en tu computadora y una vez que concluyas, presiona el botón Añadir envío. Posteriormente arrastra y
suelta los archivos donde indica la flecha; presiona el botón Guardar cambios. Después presiona el botón Enviar tarea. Luego, confirma el envío y da clic en la
caja de selección para el reconocimiento de tu trabajo; para finalizar, presiona el botón Continuar.
En la liga https://drive.google.com/file/d/1sw3Wi9eW1QZOhhmoeoiPHTWxioCDCbH9/view Encontrarás el trabajo de una compañera para que te des una idea.
Sirve para que el alumno se de cuenta como ya está todo lo que debe aprender en su realidad y no tenga miedo a la geometría porque no encuentra aplicación
práctica u benéfica para su actividad profesional y cotidiana.
Unidad II

aprendizaje
2. Geometría lineal. 2A Resolución de problemas de construcción de líneas
Con el fin de que practiques la solución de diferentes problemas de construcción de líneas estudia la solución con atención y detenimiento para que resuelvas por Del 29 de febrero al 13
tu cuenta sin copiar los siguientes problemas: de marzo
3) Ángulo igual al dado.
4) Ángulo igual al dado que pase por A.
5) Perpendicular que pase por el punto A.
6) Perpendicular por el extremo B.
8) Dividir AB en 7 partes iguales.
9) Empalmar dos rectas con un arco.
Sigue los siguientes pasos:
1. Bocetos de manera individual (Evita copiar y hazlo por tu cuenta para que aprendas a razonar de forma lógica y geométrica, estudiando la solución de cada
problema y después resolviendo el problema sin ver la plataforma) cada miembro del equipo dibujará con lápiz, escuadras y compás (todas las soluciones que se
muestran en la plataforma para cada problema) y redactara a mano paso a paso la solución de los problemas.
2. En función del punto anterior responde las siguientes preguntas;
a) ¿Cuál consideras que es la importancia de la línea como componente de un diseño? y
b) ¿Por qué crees que es importante conocer y emplear de acuerdo a las necesidades, los tres mecanismos para el dibujo de líneas?
3. Digitaliza paso a paso la solución de cada problema con su respectiva redacción, de la manera como se te muestra pantalla a pantalla la solución en la
plataforma y las respuesta a las preguntas escritas a mano con lápiz.
4. Para terminar los bocetos individuales crear un documento en donde pegas imagen y texto. (Esto es lo que se denomina bocetos individuales y tiene un valor
de 50% de la calificación).
5. Antes de realizar la lámina final colaborativa en google drive, el moderador creará un documento y dará permiso de edición a todos los miembros del equipo,
cada miembro pegará el contenido del punto 3, para que sea revisado por todos y decidan cuáles soluciones a los diferentes problemas se realizará en la lámina
final.
6. Para la lámina final el moderador creará un nuevo lienzo de dibujo en drive en donde entre todos los miembros del equipo dibujarán todas las soluciones paso
a paso redactando como en la plataforma con las herramientas de la computadora, tal como se hizo en el boceto seleccionado (para que se te facilite el trabajo y
la lámina final sea perfecta te recomiendo hacer el cálculo numérico “calcular las coordenadas”), también redacten las respuestas consensuadas a las dos
preguntas. Todo se hace con las herramientas de la computadora. (establezcan una fecha límite para hacerlo si alguien no lo hace en el plazo queda fuera y ya
no lo esperen y no tiene derecho a la calificación por lo que es necesario que especifiquen los nombres de quienes trabajaron, esta es la lámina final colaborativa
que tiene un valor del 50%).
EN CASO QUE ESTÉS TRABAJANDO SOLO TAMBIEN TIENES QUE HACER TANTO LOS BOCETOS COMO LA LÁMINA EN COMPUTADORA.
Para entregar la actividad cada miembro creará un documento donde pegue sus bocetos individuales y la lámina final colaborativa, guardar en su computadora
como PDF y desde donde está la actividad seleccionar el archivo para subirlo.
En el vínculo puedes ver la actividad con bocetos y hecha en computadora que es como se espera que entregues varias de las actividades:
https://drive.google.com/file/d/1nC0XNOWOf8Ed2xqzYqrvvkW5AxAd6L4U/view?usp=sharing
Asegurate de sacar 10 cumpliendo con los puntos de la lista de cotejo:
1.- Se incluyen los dibujos de los seis problemas solicitados y los diferentes métodos de solución que se muestran en el contenido.
2.- Se incluye la redacción paso a paso, a mano y con lápiz, de todo el procedimiento respecto a los diferentes métodos.
3.- Se identifica la nomenclatura en los dibujos.
4.- Se aprecia calidad, exactitud y legibilidad en todos los trazos.
5.- Se incluye la respuesta a las dos preguntas.
6.- Participó activamente en el lienzo colaborativo.
7.- Se realizó el dibujo respecto al problema presentado en el lienzo colaborativo.
8.- Se calcularon las coordenadas en relación con el problema del lienzo colaborativo.
9.- Se redactaron todos los pasos en relación con el problema del lienzo colaborativo.
10.- Se entregó la actividad en tiempo y forma , en formato pdf.
Sirve para que el alumno sepa bocetar y una vez conocidos los puntos significativos pueda producir en aplicaciones de computadora con calidad requerida en la
industria.
Unidad III

aprendizaje
3. Geometría plana 3A Composición geométrica
A través de la unidad pudiste percatarse de diferentes formas desprendidas de una recta, polígonos y circunferencias, que seguramente puedes ubicar en el Del 14 al 20 de marzo
entorno cotidiano, pero también son la base de infinidad de diseños en todos los ámbitos.
Por lo tanto, después de haber revisado el contenido y los ejercicios desarrollados, deberás realizar una propuesta de una composición geométrica, atendiendo las
siguientes indicaciones:
1. En tu bloc de dibujo y con ayuda de tus herramientas de trazo, dibuja las formas geométricas que intervendrán en tu composición. Solamente considera las que
fueron explicadas en plataforma (polígonos regulares, óvalos, hipocicloides, espiral de la sección áurea, etc.), y en su caso, elige el procedimiento más
conveniente de los que se mostraron a lo largo del contenido.
2. Las medidas y repetición de cada figura quedan a tu consideración, pero recuerda que es muy importante resaltar los trazos finales.
3. Terminado todo el boceto, debes fijar sobre éste una lámina de albanene, resaltar los trazos finales con estilógrafos y dar color con lápices de colores o
rotuladores.
Para obtener la calificación más alta asegurate de cumplir los 5 puntos de la lista de cotejo:
1.- En la composición del alumno se observan las figuras abordadas en el contenido de la unidad.
2.- Se resaltan los trazos finales en las estructuras de repetición.
3.- Se aplicaron combinaciones de color armónicas.
4.- Se anexó en el trabajo el boceto y la lámina final.
5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma con formato pdf.
Al concluir, toma una fotografía o escanea tu boceto y tu lámina final; pégalas en un documento. También anexa una portada con tus datos de identificación —
nombre de la institución, nombre del alumno, grupo de pertenencia—, título del trabajo y fecha.
Convierte el archivo a PDF y nómbralo de la siguiente manera:

Apellidopaterno.Inicialdelnombre_actu3_día,mes,año; por ejemplo: Hernández.L_actu3_22ago18.
Realiza tu actividad en el formato solicitado, guárdala en tu computadora y una vez que concluyas, presiona el botón Añadir envío. Posteriormente arrastra y suelta
los archivos donde indica la flecha; presiona el botón Guardar cambios. Después presiona el botón Enviar tarea. Luego, confirma el envío y da clic en la caja de
selección para el reconocimiento de tu trabajo; para finalizar, presiona el botón Continuar.
Sirve para que el alumno sepa los procedimientos para construir algunas figuras geométricas y dar precisión a sus diseños.
En la liga:
https://drive.google.com/file/d/1hiz-Fe0AucUh7lVz9AT9L-vo9xx_36x6/view?usp=sharing
Encontrarás un ejemplo, gracias.

Unidad IV

aprendizaje
4A Instructivo de un bolígrafo Del 21 de marzo al 3

4. Geometría
de abril
descriptiva. Los sistemas de proyección de la geometría descriptiva resultan muy útiles a la hora de pensar las vistas de un objeto tridimensional; puede ser algo tan vano y
común como tus cuadernos, tu sacapuntas, e inclusive un bolígrafo.
Por ello, en la siguiente actividad deberás dibujar las tres monteas que se vieron a través del contenido (monoplanar, biplanar y triplanar) y elegir uno de los
sistemas de proyección (primer diedro o tercer diedro) para trazar las vistas de un bolígrafo.
En el siguiente ejemplo se muestra la perspectiva del sistema de proyección y la montea solo sobre el plano de un cubo, fijate que no es lo mismo una perspectiva
(a tu izquierda) que la montea (a tu derecha), en este ejercicio se te piden las monteas.
A continuación se te muestra una montea triplanar de una pirámide cuadrangular.

Al terminar el trazo de las vistas del objeto tendrás que escanear cada una de forma individual; y cuando hayas digitalizado las imágenes, realizarás un
instructivo a modo de folleto en una aplicación para formación (puedes bajar uno livre de la liga Scribus – Open Source Desktop Publishing) donde obviamente
expliques el funcionamiento y partes que conforman esta herramienta de escritura. Tú eliges el formato y diseño del mismo.
Para que saque 10 asegurate de que tu actividad cumple con los puntos de la Lista de cotejo:
1.- En las imágenes del folleto se aprecian las tres monteas y las vistas del objeto (bolígrafo).
2.- El trazo de las vistas del objeto resulta de calidad y se visualiza claramente.
3.- En el folleto se explica el funcionamiento y las partes del bolígrafo.
4.- El folleto resulta agradable a la vista y equilibra las imágenes, texto y color.
5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma y está en formato pdf.
Después, convierte el archivo a PDF y nómbralo de la siguiente manera: Apellidopaterno.Inicialdelnombre_actu4_día,mes,año; por ejemplo:
Hernández.L_actu4_22ago18.
Sirve para que el alumno pueda representar objetos en las diferentes monteas.
Unidad V

aprendizaje
5A Superficies regladas y desarrollables

5. Superficies
regladas y En esta unidad, tuviste la oportunidad de apreciar la resolución de diferentes problemas de construcción de poliedros regulares, radiales cónicos y cilíndricos Del 4 al 17 de abril
desarrollables. además de tangenciales. De ese modo, para la actividad se retomarán algunos de ellos y llevarás a cabo los procedimientos ahora por tu cuenta, es decir,
razonando de forma lógica y geométrica y sin ver o guiarte
con lo que aparece en la plataforma.
Los problemas a poner en práctica son los siguientes:
Tema 1.
P1. Hexaedro.
P5. Icosaedro.
Tema 2.
P1. Cómo.
Tema 3.
P2. Prisma de base dodecagonal.
Tema 4.
P3. Helicoide desarrollable (espiral o resorte).
Para la realización de esta actividad en cada tema sigue los siguientes pasos:
Tema 1.
Una vez que has observado cómo se construyen el Hexaedro y el icosaedro mediante el método de tejados, ahora es tu turno de elaborarlos.
En esta parte de la actividad debes construir los poliedros, utilizando el método de tejados:
Para la realización de los bocetos sigue los siguientes pasos:
1. Haces los estudios armando los cuerpos con los tejados (dibujando y recortando los paneles o caras; cuadros o triángulos equiláteros) y pegando con cinta
adhesiva (lo puedes hacer con papel reciclado).
2. Toma foto de cada volumen en boceto (también se le llama maquetación).
3. Vas recortando las uniones para extender las caras para que queden todas en un solo plano y de esa manera conocer el desarrollo.
4. También digitalizamos, una vez que lo hagas con los dos poliedros ya tienes los bocetos, redacta a mano la descripción paso a paso, integra todas las imágenes
en un documento, estos son los bocetos.
5. Para la lámina final, como ya sabes cómo son las plantillas, dibuja con las herramientas de la computadora y aumenta pestañas para tener dónde pegar (con
mucha exactitud), para comprobar que todo está bien realizado imprime desde tu computadora en cartulina semirrigida, recorta, doblas y armas los cuerpos.
6. Le tomas fotos a cada uno de los 2 cuerpos armados en cartulina sin ningún error para la lámina final.
7. Para la lámina final, al igual que en los bocetos, en el documento anterior pega la plantilla que dibujaste en la computadora, la foto del cuerpo y redacta paso a
paso la descripción de la solución del problema, hacerlo con los 2 poliedros, En este caso la redacción no es igual a la de los bocetos.
Para las radiales temas 2 y 3.
Una vez que has observado cómo se construyen los radiales cónicos y cilíndricos, ahora es tu turno de elaborarlos.
En esta parte de la actividad debes construir los radiales. Para la realización de los bocetos sigue los siguientes pasos:
1. Haces los estudios calculando y armando los cuerpos y pegando con cinta adhesiva (lo puedes hacer con papel reciclado) toma fotos del proceso.
2. Toma foto de cada volumen en boceto (también se le llama maquetación).
3. Si en los bocetos todo coincide a la perfección en base al cálculo realiza el cálculo numérico (calcula las coordenadas de los puntos significativos y radios.
4. Una vez que lo hagas con el cono y prisma ya tienes los bocetos, redacta a mano la descripción paso a paso, integra todas las imágenes en el documento que ya
tienes del tema anterior.
5. Para la lámina final, como ya sabes cómo son las plantillas, dibuja con las herramientas de la computadora y aumenta pestañas para tener dónde pegar (con
mucha exactitud), para comprobar que todo está bien realizado imprime desde tu computadora en cartulina semirrigida, recorta, doblas y armas los cuerpos.
6. Tomas fotos a cada uno de los 2 cuerpos armados en cartulina sin ningún error para la lámina final.
7. Para la lámina final, al igual que en los bocetos, en el mismo documento pega las plantillas que dibujaste en la computadora, las fotos del cuerpos y redacta paso
a paso la descripción de la solución del problema, con los 2 radiales.
Por último recuerda que profesionalmente serán los encargados de diseñar los soportes tridimensionales que se producen industrialmente, ustedes hacen un
cálculo y desarrollo, las máquinas reproducen millones ¿cuánto costaría el más mínimo defecto, en los envases de los chocolates Kiss que tienen esta forma?
¿Quién es el encargado de hacerlo correctamente?
Tema 4 tangenciales.
Una vez que has observado cómo se dibujan las superficies tangenciales, ahora es tu turno de elaborarlas.
En esta actividad debes dibujar un helicoide (el que tiene forma de resorte). Para la realización de los bocetos sigue los siguientes pasos:
1. Dibuja con instrumentos tradicionales (tienes que usar pistola de curvas o curvígrafo este último solo se puede si la espiral es grande) paso a paso y redacta, los
primeros cuatro cuartos de la primera espira.
2. Una vez que tienes completa una vuelta de espiral, como todas las demás son iguales, ve acomodando el registro (alineando y asegurándose que coinciden los
puntos de continuidad y los ejes verticales) para ir dibujando las espiras que se te piden en el problema. TOMA FOTOS PARA DOCUMENTAR ESTOS PASOS.
3. Si en los bocetos todo coincide a la perfección en base al cálculo realiza el cálculo numérico (calcula las coordenadas de los puntos significativos y radios.
4. Una vez que DIBUJASTE TODAS LAS ESPIRAS ya tienes los bocetos, redacta a mano la descripción paso a paso, integra todas las imágenes y FOTOS en el
documento que ya tiene los temas 1, 2 y 3.
5. Para la lámina final, En base al cálculo numérico dibuja espiral paso a paso y redacta (lo mismo que en los bocetos) todo con las herramientas de la
computadora.
Asegurate de sacar 10 cumpliendo con la lista de cotejo:
1.- En el documento se aprecian las fotografías de todos los bocetos a mano y láminas finales a computadora de las cinco superficies regladas desarrollables.
2.- Se describe paso a paso el procedimiento realizado en cada una de las superficies regladas desarrollables.
3.- Tanto los bocetos como las láminas finales muestran calidad del trazo, exactitud de los cálculos y buena construcción.
4.- En el armado de los cuerpos geométricos (poliedros y radiales) y la espiral (tangenciales), el resultado final muestra el dominio de los métodos abordados a lo
largo de la unidad.
5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma en formato pdf.
Entrega: Como ya está todo en un solo documento; los bocetos y láminas finales en computadora de los temas 1, 2, 3 y 4. También, anexa una portada con tus
datos de identificación —nombre de la institución, nombre del alumno,
grupo de pertenencia—, título del trabajo y fecha.
Después súbelo a la plataforma.
Puedes ver el trabajo de una compañera para que tengas una idea más clara en la liga https://drive.google.com/file/d/1NjyBCl_GYhf0RKMoz5pU6DgZqh2wb76G/
view?usp=sharing
Unidad VI

aprendizaje
6. Intersección 6A Intersección de cuerpos geométricos
Al igual que en las unidades anteriores, las concepciones geométricas, en este caso de las intersecciones, pueden aplicarse a elementos de uso cotidiano. Del 18 al 24 de abril
De este modo, en la presente actividad, deberás elegir uno de los siguientes objetos: lámpara de mano, un envase de algún pegamento líquido o una mesa.
Posteriormente, en una lámina de papel bond traza la proyección ortogonal del objeto seleccionado donde se vea la diferencia de las piezas que lo constituyen;
luego encuentra los puntos de intersección en la montea.
Obtén 10 cumpliendo con los puntos de la lista de cotejo:
1.- Se proyecta ortogonalmente el objeto de forma adecuada.
2.- Se aprecian claramente todas las intersecciones, de las diferentes piezas que lo forman, a partir de la proyección del objeto.
3.- Los trazos muestran calidad y precisión.
4.- En la lámina final se muestra el dominio de los sistemas de intersección y las proyecciones.
5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma en formato pdf.
Al terminar escanea tu lámina y después convierte el archivo a PDF; nómbralo de la siguiente manera: Apellidopaterno.Inicialdelnombre_actu6_día,mes,año; por
ejemplo: Hernández.L_actu6_22ago18.
Realiza tu actividad en el formato solicitado, guárdala en tu computadora y una vez que concluyas, presiona el botón Añadir envío. Posteriormente arrastra y suelta
los archivos donde indica la flecha; presiona el botón Guardar cambios. Después presiona el botón Enviar tarea. Luego, confirma el envío y da clic en la caja de
selección para el reconocimiento de tu trabajo; para finalizar, presiona el botón Continuar.
En la siguiente liga encontrarás un ejemplo https://drive.google.com/file/d/154MstE9o4av0kPL9N396tM9ZmFm0b0N0/view?usp=sharing
Sirve para que el alumno pueda identificar las piezas que forman los objetos y la manera como se ensamblan.
Unidad VII

aprendizaje
7. Curvas 7A Actividad 1 Problemas de curvas
El alumno resolverá problemas propuestos empleando los procedimientos descritos en el tema. Del 25 de abril al 8 de
mayo
Resuelve los siguientes problemas, empleando los procedimientos descritos en el tema, con el fin de que compruebes que eres capaz de construirlas e identificar la
lógica del campo geométrico. Es importante aclarar que algunos problemas se dibujan usando como herramienta de dibujo la computadora; se pueden realizar con
instrumentos tradicionales, pero resulta muy laborioso.
Problema 1: Dibuja con líneas una curva cuadrática de Bézier (con juego geométrico).
Problema 2: Mediante el uso de meridianos, dibuja una esfera en una aplicación de computadora de ambiente 3D (haciendo el cálculo numérico y cargarlos en un
programa 3D).
Problema 3: Dibuja una esfera en isometría (con juego geométrico).
Problema 4: Dibuja una esfera de r=50, mediante circunferencias paralelas a altura de 10, 20, 30,… 90; calcula la posición de los centros y la longitud de los
radios (haciendo el cálculo numérico y cargarlos en un programa 3D).
Problema 5: Dibuja un hiperboloide de un manto (haciendo el cálculo numérico y cargarlos en un programa 3D).
Probleme 6: Toro de revolución
Como la solución del problema 4 en la plataforma, el primer esquema de
montea no es correcta apegate a lo que se muestra a continuación:
Problema 4:
Dibujar una esfera de r=50, mediante circunferencias paralelas a altura de 10, 20, 30,… 90; calcular la posición de los centros y la longitud de los radios
Con escuadras y compás dibuja un esquema de las vistas frontal y planta de la esfera con los ejes coordenados. Como puedes ver:
Como puedes comprobar en la planta las coordenadas del centro para todos los círculos en sus valores X y Y siempre será 50 y 50 respectivamente.
Y como se demuestra en la proyección frontal en el caso de Z, se incrementará de 10 en 10.

La circunferencia del centro c1 tienen de radio 50 y las demás menores.
Se denominan las circunferencias en la vista frontal y calcula las coordenadas de los centros
c1(50,50,50), c2’(50,50,60), c2(50,50,40),
c3’(50,50,70), c3(50,50,30), c4’(50,50,80),
c4(50,50,20), c5’(50,50,90) y c5(50,50,10).

Calcula la longitud del radio de las circunferencias. Como puedes ver: C1r=50.
En las demás circunferencias aplica el Teorema de Pitágoras para calcular los radios, y calcula de dos en dos, porque aunque no es la
misma circunferencia, los datos para el cálculo del radio se repiten.
Escribe las coordenadas y la longitud del radio de cada circunferencia y captura en un programa 3D:
C1(50,50,50) r=50,
C2’(50,50,60) r=48.98,
C2(50,50,40) r=48.98,
C3’(50,50,70) r=45.82,
C3(50,50,30) r=45.82,
C4’(50,50,80) r=40,
C4(50,50,20) r=40,
C5’(50,50,90) r=30 y
C5(50,50,10) r=30.
La esfera por paralelos se debe ver así:
Para la solución de los problemas en boceto (valor 50%) sigue los siguientes pasos:
1. Soluciona los problemas en tus bocetos con instrumentos tradicionales; luego identifica los puntos que te permitirán hacer los trazos con precisión y haz el
cálculo numérico MUY IMPORTANTE QUE EL CÁLCULO NUMÉRICO SE HACE EN LAS COORDENADAS (X, Y, Z) PORQUE SON CURVAS
TRIDIMENSIONALES.
2. Los que se te piden que los cargues en computadora, también se pueden hacer con instrumentos tradicionales, pero es muy laborioso, por eso te
recomiendo que bajes un programa de dibujo geométrico 3D de la liga https://www.geogebra.org/download?lang=es (recuperado 21 de septiembre de 2020), y
en él cargues los datos para hacer el dibujo en 3D. Cambia a diferentes vistas y las más ilustrativas exportar a archivos como jpg o eps.
3. No olvides redactar paso a paso y relacionar con el dibujo , todo de manera individual, escena y junta con lo que hiciste en el programa 3D estos son los
bocetos.
Para la lámina final(el otro 50%):
3. El moderador creará un documento para que todos lo miembros del equipo peguen sus bocetos y decidan cual es el dibujarán con las herramientas de la
computadora
4. El moderador creará un lienzo para que entre todos dibujen y redacten lo que están hechos a mano, los que ya están hechos en computadora solo hay que
pegarlos junto con su redacción.
Finalmente, no olvides atender los criterios de la lista de cotejo con los que tu asesor(a) evaluará tu actividad.
1.- En el documento se incluyeron los bocetos realizados con instrumentos tradicionales.
2.- Se incluyó la representación de los problemas a partir de un programa de computadora.
3.- Se describe e ilustra paso a paso los procedimientos de cada problema.
4.- El desarrollo de todos los problemas muestra calidad y precisión en los resultados finales.
5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma convertido a pdf.
Para la entrega:
Forma tus bocetos y lámina final en un documento, convierte a pdf y sube a la plataforma.
Convierte el archivo a PDF y nómbralo de la siguiente manera: Apellidopaterno.Inicialdelnombre_actu3_día,mes,año; por ejemplo:

Hernández.L_actu3_22ago18.
suelta los archivos donde indica la flecha; presiona el botón Guardar cambios. Después presiona el botón Enviar tarea. Luego, confirma el envío y da clic en
la caja de selección para el reconocimiento de tu trabajo; para finalizar, presiona el botón Continuar.
En la liga encontrarás un ejemplo de lo que debes entregar
https://drive.google.com/file/d/1Ci_owcq1HjN2cGPtauDYeY3qEgS9eQZ0/view?usp=sharing
Unidad VIII

aprendizaje
8. Superficies 8A Superficies regladas no desarrollables y diseño

regladas no
desarrollables Las superficies regladas no desarrollables, tienen gran aplicación en el diseño y comunicación en escenografías y efectos especiales visuales en para películas, Del 9 al 16 de mayo
video games, ilustraciones, logotipos de cuarta generación, fotografías con volumen y movimiento, que te serán indispensables para las necesidades de
comunicación que se esperan para el internet 3.0.
Es indispensable que sepa identificar cuales son las directrices para ubicar origen, final, longitud e inclinación de las generatrices que en los tres ejemplos citados
son rectas, pero también se pueden usar curvas normalizadas.
En la presente actividad identificarás este tipo de superficies. Para ello, deberás buscar imágenes de diseños, donde se apliquen las superficies de tres directrices,
plano director y cono director. Al menos, deberán ser tres imágenes por cada categoría.
Posteriormente, pega cada una en un programa de presentación y resalta con líneas de colores las rectas generatrices. También coloca un análisis sobre las
superficies regladas no desarrollables con base en cómo te serían útiles para algún diseño.
Finalmente, no olvides atender los criterios de la lista de cotejo con los que tu asesor evaluará tu actividad.
1.- Se incluyen las nueve imágenes solicitadas (tres por cada categoría de superficie).
2.- Se resaltó en cada imagen las curvas no tangentes con líneas rectas de colores (generatrices).
3.- Se incluyó el análisis en relación con la utilidad de las superficies no desarrollables para su aplicación en diseño y comunicación visual en específico.
4.- En la presentación se aprecia el dominio de los conceptos respecto a las superficies regladas no desarrollables.
5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma convertido en pdf.
Anexa a la presentación una portada con tus datos de identificación —nombre de la institución, nombre del alumno, grupo de pertenencia—, título del trabajo y fecha.
En el siguiente ejemplo, se muestran las generatrices que son siempre rectas, gracias a la directriz (en este caso cono rector) permite la generación de una superficie
ondulada. EN TU ACTIVIDAD DIBUJA SOLO GENERATRICES QUE GENERAN LA SUPERFICIE
En la liga: https://drive.google.com/drive/folders/1qb5XcYSnt0A8NJ7hHE-zVcLjJ6mI1EiU?usp=sharing encontrarás trabajos de tus compañeros como ejemplo.
Último día para solo tres actividades extemporáneas 17 de mayo

Calificación de entregas extemporáneas, cálculo y publicación de promedios finales Del 20 al 24 de mayo
Examen final Vuelta “A”
Unidades de Temas Actividad Fecha de

aprendizaje solicitud
8 unidades Todos Escribir mensaje por la plataforma, el viernes 24 de mayo, al asesor para que te mande el examen el siguiente lunes. Viernes 24
de mayo
Fecha límite para entregar el examen el viernes 31 de mayo.
Examen final Vuelta “B”
Unidades de Temas Actividad Fecha de

aprendizaje solicitud
8 unidades Todos Escribir mensaje por la plataforma, el viernes 31 de mayo, al asesor para que te mande el examen el siguiente lunes. viernes 31
de mayo
Fecha límite para entregar el examen el miércoles 5 de junio.
Publicación de listas finales antes de subir calificaciones en actas
Viernes 7 de
junio

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Calendario de actividades Geometría I 2024-II

Asignatura: Geometría I Semestre: primero

Periodo semestral del 29 de enero

8 Actividades de aprendizaje (AA): 100%

Todas las actividades se calificarán y retroalimentará en las siguientes 48 horas hábiles de

Periodo de preparación antes de terminar de altas y bajas

Temas Actividad Fecha de término

Esperar a que pasen las altas y Preparativos.

3. En el calendario se redacta la forma de trabajar cada actividad

tienes que saber que vas a hacer de principio a fin.

Unidad de Actividad Fecha de entrega

1. Introducción a la 1A Actividad 1 Abstracción de la cotidianidad desde la geometría.

Como se te muestra en el ejemplo:

El contorno de la ilustración es una elipse…

6. Con flechas indica desde la coordenada a qué punto pertenece y el radio.

momento de dibujar con aplicaciones en la computadora. Valor 50% de la calificación.

6.- Participó activamente en el lienzo colaborativo.

9.- En general, los trazos en el trabajo entregado muestran gran calidad.

10.- Se entregó la actividad en tiempo y forma, en formato pdf.

Unidad de Actividad Fecha de entrega

2. Geometría lineal. 2A Resolución de problemas de construcción de líneas

3) Ángulo igual al dado.

4) Ángulo igual al dado que pase por A.

5) Perpendicular que pase por el punto A.

6) Perpendicular por el extremo B.

8) Dividir AB en 7 partes iguales.

9) Empalmar dos rectas con un arco.

Sigue los siguientes pasos:

2. En función del punto anterior responde las siguientes preguntas;

a) ¿Cuál consideras que es la importancia de la línea como componente de un diseño? y

Asegurate de sacar 10 cumpliendo con los puntos de la lista de cotejo:

3.- Se identifica la nomenclatura en los dibujos.

4.- Se aprecia calidad, exactitud y legibilidad en todos los trazos.

5.- Se incluye la respuesta a las dos preguntas.

6.- Participó activamente en el lienzo colaborativo.

7.- Se realizó el dibujo respecto al problema presentado en el lienzo colaborativo.

10.- Se entregó la actividad en tiempo y forma , en formato pdf.

Unidad de Actividad Fecha de entrega

3. Geometría plana 3A Composición geométrica

2.- Se resaltan los trazos finales en las estructuras de repetición.

3.- Se aplicaron combinaciones de color armónicas.

4.- Se anexó en el trabajo el boceto y la lámina final.

5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma con formato pdf.

Convierte el archivo a PDF y nómbralo de la siguiente manera:

Apellidopaterno.Inicialdelnombre_actu3_día,mes,año; por ejemplo: Hernández.L_actu3_22ago18.

Encontrarás un ejemplo, gracias.

Unidad de Actividad Fecha de entrega

4A Instructivo de un bolígrafo Del 21 de marzo al 3

A continuación se te muestra una montea triplanar de una pirámide cuadrangular.

3.- En el folleto se explica el funcionamiento y las partes del bolígrafo.

5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma y está en formato pdf.

Unidad de Actividad Fecha de entrega

5A Superficies regladas y desarrollables

con lo que aparece en la plataforma.

Los problemas a poner en práctica son los siguientes:

P2. Prisma de base dodecagonal.

P3. Helicoide desarrollable (espiral o resorte).

Para la realización de los bocetos sigue los siguientes pasos:

2. Toma foto de cada volumen en boceto (también se le llama maquetación).

Para las radiales temas 2 y 3.

2. Toma foto de cada volumen en boceto (también se le llama maquetación).

Asegurate de sacar 10 cumpliendo con la lista de cotejo:

5.- Se entregó la actividad en tiempo y forma en formato pdf.

grupo de pertenencia—, título del trabajo y fecha.