Ilustre Municipalidad de Lota.

Departamento de Educación.
Escuela Básica Bello Horizonte.

Protocolo de Guía para trabajar actividades vinculadas a" Puntos cardinales, cuadrículas y líneas
de referencia"
Objetivo de la Actividad: Distinguir hemisferios, círculo (línea) del Ecuador, trópicos, polos, continentes
y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.
Conceptos Importantes a tratar:
Globo Terraqueo. Planisferio. Lineas imaginarias: Ecuador, Trópicos, Hemisferios, Polos, Continentes y
Océanos

Modalidad de trabajo.
 Observa el power point (ppt.) propuesto para poder comprender mejor todo lo que debas
realizar en tu guía y no dudes en contactar a tu profesora a través de los canales
proporcionados.
 Registra los conceptos mencionados y todos los datos que consideres importantes (tiempo
para el registro 40 minutos).
 El ítem I presenta actividades en las que debes seleccionar la respuesta correcta (para ello
puedes acudir al power point y/o registro).
 El ítem II, en la actividad 3a, b y c debes leer con atención el texto propuesto y responder las
preguntas de forma clara y completa (puedes subrayar en el texto las partes que te sirvan
para responder cada pregunta):
 En la actividad 4.a debes completar la rosa de los vientos con los puntos cardinales que
correspondan (Este, Oeste Norte y Sur).
 En el punto 4.b debes dibujar en la cuadricula cada elemento, teniendo en cuenta la
coordenada que se te indica (para ello acude a tu registro y el power point si lo necesitas).
 En el punto 5 debes leer con atención cada instrucción y pintar cada recuadro a medida que
vayas avanzando (para ello debes guiarte con la rosa de los vientos que se te presenta en la
actividad para reconocer la orientación de cada punto cardinal y comprender hacia donde
debes ir).
 En el ítem III actividad 6 se propone un plano, para realizar cada instrucción y orientar a
otra supuesta persona o a ti mismo, debes usar los puntos cardinales.
 Para llevar a cabo la actividad 6.a debes ubicar en el plano la biblioteca y escribir
instrucciones para que alguien llegue al colegio.
 En el 6.b debes ubicar en el plano la casa de Elisa y escribir las instrucciones para que
puedas llegar al supermercado.
 En el 6.c debes ubicar en el plano la escuela y escribir instrucciones para llegar a la plaza.
 En el punto 7 debes escribir instrucciones para que otra persona encuentre un tesoro. la x
será el punto de partida pero tú decides en qué lugar (cuadradito) colocaras el tesoro.
Recuerda usar los puntos cardinales como referencia para tus instrucciones.

Para la propuesta de realizar tu búsqueda del tesoro, acude a todos los recursos propuestos y aporta
toda tu creatividad.
 Aspectos formales que debe considerar
 Realizar todas tus actividades de forma prolija y con la letra lo más clara posible.
 Ilustre Municipalidad de Lota.
Departamento de Educación.
Escuela Básica Bello Horizonte.

 Leer y escuchar todo el material propuesto.

 Revisar cada actividad una vez que finalices.
 Presentar el trabajo en la fecha establecida.
Tiempo: Recuerda que debes entregar tu guía el día para que puedas recibir retroalimentación.
Forma de entrega del trabajo: página web de la escuela, mi correo es
profetamaradeluca@gmail.com o pueden contactarme por wsp.
 Indicadores considerados en la evaluación:
 Consideraremos que puedas reconocer lineas imaginarias en una imagen representativa del
globo terraqueo y en un planisferio.
 Reconocer la informacion que te brinda un mapa para realizar las actividades propuestas.
 Vincular tus conocimientos previos y los proporcionados para realizar cada propuesta.
 Aplicar todas las estrategias explicadas al momento de realizar tu simbología para el mapa
propuesto.
 Cumplir con las fechas asignadas.