Proyecto Cientifico 3

Ciudadania mundial
y Digital

Unidad Educativa Fiscal

“Dr.Hideyo Noguchi”

Nivel : Basica superior Grado:

 PROYECTO # 3 SEMANA #

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está
aprendizaje: relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través de
medios de incidencia individual y colectiva.
Objetivos
específicos:
Indicadores Resuelve problemas mediante la elaboración de modelos matemáticos sencillos. (Ref.I.M.4.3.2.).
de Determina el comportamiento (función creciente o decreciente) de las funciones lineales en Z,
evaluación: basándose en su formulación algebraica, tabla de valores o en gráficas. (Ref.I.M.4.3.3.).

Nombre del
La Tecnologia para incrementar la productividad en la construccion masiva de conocimiento.
proyecto:
Producto Realiza un video.como la falta de la tecnología afecto el aprendizaje en la
final pandemia covid 19 y compartirlo en una red social.
Indicaciones Desarrollarás un proyecto en torno a la concientización, la toma de decisiones asertivas y
generales responsables con tu entorno inmediato. Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si
tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor o directivo. Estas actividades están
pensadas para que las desarrolles a lo largo de 4 semanas, dedicándoles aproximadamente
cincuenta minutos diarios.
Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante que
programes tu propio horario junto tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en
casa, tales como:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores
● Diccionario que tengas en casa
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva
● Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros materiales que
tengas en casa

Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.

¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

Actividades para la semana 1
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Matematicas

Tema:Modelos,matemáticos,sencillos,comofunciones
Funciones lineales en Z.

ACTIVIDAD 01: Definir y reconocer funciones lineales en Z, con base en tablas de valores, de formulación algebraica
y/o representación gráfica, con o sin el uso de la tecnología.
OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=ftGVWXo1Khc

Plano cartesiano
 PROYECTO # 3 SEMANA #

El plano cartesiano es como un mapa  formado por dos rectas numéricas llamadas ejes.

 Estos ejes se intersecan  o se cruzan formando un ángulo recto (90 grados). 
Los ejes son:  eje de las x  y el eje de las y.  Los ejes dividen el plano en cuarto partes
llamadas cuadrantes.

 
Cada punto en el plano cartesiano puede representarse
con un par ordenado de números  (x, y).

Para trazar  un punto de un par ordenado, parte del origen, el punto (0, 0), donde se cruza
el eje de las  x y el eje de las y.   La primera coordenada indica las unidades que hay que 
desplazarse en x, a la izquierda o a la derecha;   la segunda indica cuántas  unidades hay
que subir o bajar.

Ejemplo 1:

UBICAR PARES ORDENADOS EN EL PLANO CARTESIANO

 PROYECTO # 3 SEMANA #

Usos del Plano Cartesiano :Para crear mapas

:
EJEMPLO:
1. En física. Para representar el movimiento de un cuerpo, su aceleración y velocidad.
2. Biología. Para representar curvas sobre los crecimiento o decrecimientos poblacionales.
3. En astronomía. Para realizar un posicionamiento preciso de los cuerpos celestes.
4. Matemáticas. Para representar funciones.

Ejemplo:

1. Para determinar la distancia entre dos puntos de un mapa, una gráfica.

 PROYECTO # 3 SEMANA #

ACTIVIDADES

1.- CONTESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

¿Qué es un plano cartesiano y ejemplo

¿Qué significa el plano cartesiano?

¿Cómo se ubican los puntos en el plano cartesiano?

¿Cómo se traza un plano cartesiano?

 PROYECTO # 3 SEMANA #

Actividades para la semana 2

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Matematicas

Tema:Modelos,matemáticos,sencillos,comofunciones
Funciones lineales en Z.

ACTIVIDAD 01: Definir y reconocer funciones lineales en Z, con base en tablas de valores, de formulación algebraica
y/o representación gráfica, con o sin el uso de la tecnología.
OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO:

COORDENADAS CARTESIANAS:

Un sistema de coordenadas cartesianas lo forman dos ejes perpendiculares entre sí, que se cortan en
el origen.

Las coordenadas de un punto cualquiera vendrán dadas por las proyecciones de la distancia entre el

punto y el origen sobre cada uno de los ejes.

Ejes de coordenadas
 PROYECTO # 3 SEMANA #

Al sistema de coordenadas también se le llama ejes de coordenadas o ejes cartesianos.

El eje horizontal se llama eje X o eje de abscisas.

El eje vertical se llama eje Y o eje de ordenadas.
El punto O, donde se cortan los dos ejes, es el origen de coordenadas.
Las coordenadas de un punto cualquiera P se representan por (x, y).
La primera coordenada se mide sobre el eje de abscisas, y se la denomina coordenada x del punto o
abscisa del punto.
La segunda coordenada se mide sobre el eje de ordenadas, y se le llama coordenada y del punto u
ordenada del punto.
Los ejes de coordenadas dividen al plano en cuatro partes iguales y a cada una de ellas se les
llama cuadrante.

Signos

  Abscisa Ordenada

1er cuadrante + +
2º
cuadrante − +
3er cuadrante − −
4º
cuadrante + −

El origen de coordenadas, O, tiene de coordenadas: O(0, 0).

 PROYECTO # 3 SEMANA #

Los puntos que están en el eje de ordenadas tienen su abscisa igual a 0.

Los puntos situados en el eje de abscisas tienen su ordenada igual a 0.

Los puntos situados en la misma línea horizontal (paralela al eje de abscisas) tienen la misma
ordenada.
 PROYECTO # 3 SEMANA #

Los puntos situados en una misma línea vertical (paralela al eje de ordenadas) tienen la misma
abscisa.

A(1, 4), B(-3, 2), C(0, 5), D(-4, -4), E(-5, 0), F(4, -3), G(4, 0), H(0, -2)

ACTIVIDADES

Resuelve los siguientes ejercicios y Escoge la opción correcta

1En el dibujo siguiente se señala el
 PROYECTO # 3 SEMANA #

eje de abcisas.

  eje de ordenadas.

eje vertical.

2.En el dibujo siguiente se señala el...

el eje de ordenadas

el eje vertical.

Las dos respuestas anteriores son correctas.

 3 La primera coordenada de un punto...

siempre se encuentra en el eje  .

siempre se encuentra en el eje  .

Ninguna de las dos respuestas anteriores son correct

 
 
 PROYECTO # 3 SEMANA #

Actividades para la semana 3

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Matematicas

Tema:Modelos,matemáticos,sencillos,comofunciones.Funciones lineales en Z .

ACTIVIDAD 01: Definir y reconocer funciones lineales en Z, con base en tablas de valores, de formulación algebraica
y/o representación gráfica, con o sin el uso de la tecnología.
OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO:

FUNCION LINEAL DEFINICION:

La función lineal es en sí misma una función polinómica, una relación que le asigna un valor único a cada instancia de la
variable y que se compone de un polinomio, una suma o resta de una cantidad finita de términos.
Un ejemplo de función polinómica es f(x) = ax + b, donde ax y b son los términos del polinomio.

La importancia de la función lineal

Las funciones lineales las estamos viendo en las matemáticas desde que estamos trabajando con
polinomios de primer grado. Por lo que se debe estar familiarizado con algunos de los términos
que se usan en este tipo de funciones lineales. 

Para encontrar la importancia que estas funciones tienen, no es necesario ahondar en

matemáticas sino más bien en lo cotidiano de la vida. En cualquier situación que nos encontremos
en donde exista un par de variables que sean proporcionales, se puede aplicar entonces la función
lineal.
 PROYECTO # 3 SEMANA #

Representación de las funciones lineales

Para hacer una representación visual de las funciones lineales, primero se debe hacer un gráfico o
plano cartesiano. Es ahí donde se establece una línea horizontal que representa la X, de igual
manera se conoce como eje de las abscisas. La línea que se traza de manera vertical y que
representa la letra Y se conoce como ordenadas o eje de la Y. A ese punto medio donde se
encuentran estas dos líneas rectas, es lo que se conoce como origen. 

Por ejemplo en un caso en donde b sea igual a 1 y m sea igual a 2, nos daría una ecuación como se
muestra a continuación: 

Y=2x–1

x y

2 3

1 1

0 -1
 

Y=2x2–1=3

Y=2x1–1=1

Y=2x0–1=1

Se representa gráficamente como se muestra a continuación: 

 PROYECTO # 3 SEMANA #

ACTIVIDADES

Desarrolle las siguientes interrogantes?

¿Qué es una función lineal?
¿Qué es una función lineal y cómo se representa?
¿Cuáles son las funciones lineales ejemplos?
¿Cómo se hace una función lineal?
¿Cuáles son los elementos de una función lineal?
¿Qué otro nombre recibe la función lineal?
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Actividades para la semana 4

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Matematicas

Tema:Modelos,matemáticos,sencillos,comofunciones
Funciones lineales en Z.

ACTIVIDAD 01: Definir y reconocer funciones lineales en Z, con base en tablas de valores, de formulación algebraica
y/o representación gráfica, con o sin el uso de la tecnología.
OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO:

Gráfica DE UNA FUNCION LINEAL.

Como una función lineal es una recta, para representar su gráfica sólo tenemos que trazar la recta que
une dos de sus puntos. Para ello, calculamos la imagen de dos puntos cualesquiera.

La definición formal de la gráfica de la función es el conjunto de puntos siguiente:

{(x,f(x))}{(x,f(x))}

Ejemplo Vamos a representar la gráfica de la función

Hacemos una tabla para calcular dos puntos de la gráfica:

Representamos la recta a partir de los puntos (4,5)(4,5) y (−2,−7)(−2,−7):

Observa que la recta corta al eje Y por debajo del eje X, esto se debe a que la ordenada es negativa
(n=−3n=−3).
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. Puntos de corte con los ejes .Una función lineal siempre corta al eje Y en un punto. También,
corta al eje X en un punto.El punto de corte con el eje Y es el punto de la recta que tiene la primera
coordenada igual a 0:

El punto de corte con el eje X es el punto de la recta que tiene 00 en la segunda coordenada. Se
calcula igualando a 00 la función y resolviendo la ecuación obtenida.

Ejemplo .Calculamos los puntos de corte de la función del ejemplo anterior,

Corte con el eje Y:

Es el punto

Observa que la segunda coordenada es la ordenada.

Corte con el eje X

Es el punto

Tipos de funciones lineales

En las funciones lineales, se pueden presentar en tres tipos que vienen a ser las siguientes. 

 Funciones lineales crecientes: Estas son las que se presentan con un valor de m siendo
superior a 0.
 Funciones lineales decrecientes: Son las que se presentan con un valor de m siendo mucho
menor a valor de 0.
 Funciones lineales constantes: Aquellas enlas que podemos apreciar que la m tiene un valor
que es exactamente igual que 0. En este caso la recta en la gráfica viene a ser paralela al
eje x.

Ejercicios de funciones lineales resueltos paso a paso 

 PROYECTO # 3 SEMANA #

Ejercicio 1 Calcule Los puntos de corte de los ejes y represente esta función. ¿cuál es la pendiente
de la recta? y = 4 – 2x

Solución: En la recta se cumple una pendiente que es m = -2. Entonces, al ser negativa,   se
considera que es una recta del tipo decreciente. Cuando tenemos x = 0, podemos comprender
que la recta viene a cortar el eje y exactamente en el punto (0,4). Cuando tenemos que y = 0,
entonces la recta debe cortar al eje x. Por lo que es necesario resolver la siguiente ecuación.

4 -2x = 0

2x = 4

X = 4/2 = 2

Esto nos da como resultado que el punto donde se debe realizar el corte es exactamente (2,0). 

Ahora, teniendo claro cuáles son los dos punto que se hacen en la recta, podemos finalizar
haciendo su representación gráfica.

Ejercicio 2 

En el caso que exista, descubrir cuál es el punto de corte en la recta y determinar si son rectas
perpendiculares o paralelas:

Y = x/2 + 3

Y = 2x – 3

Solución :Lo primero que hay que hacer es igualar la función para poder proceder a lo que es el
cálculo del punto del corte. 

x/2 + 3 = 2x – 3

Teniendo esta ecuación hay que proceder a resolverla de la siguiente manera:

x/2 + 3 = 2x -3

x/2 -2x = -3 -3

x/2 -2x = -6
 PROYECTO # 3 SEMANA #

X -4x = -12

-3x = -12

X=4

Ahora lo que sigue es poder calcular el valor de y a partir del valor que tiene ahora x.

y = 2x -3 =

= 2 . 4 -3 =

=5

Obtenemos como resultado que las dos rectas se deben cortar justo en el punto (4,5).

En este caso estamos frente a unas rectas que no pueden ser consideradas paralelas porque se les
realiza un corte. Sin embargo, tampoco se pueden tomar como rectas perpendiculares pues sus
pendientes se encuentran todas con el signo +, es decir, que son positivos. 

Su representación gráfica es la siguiente.

ACTIVIDADES

RESOLVER LAS SIGUIENTES FUNCIONES

 PROYECTO # 3 SEMANA #

1.-f(x) =2X - 6 .-
2.-f(x) =6X + 3
3.-f(x) =12X - 4