Esc. Nº 6.395 Sargento P.

Bustamante
5º grado B - Turno Mañana
RODRÍGUEZ HORTT, Luciana
Fecha:

Contenidos: Disciplinas de las Ciencias Naturales.

Actividades:

Para comenzar esta unidad nos centraremos en la asignatura de Ciencias Naturales y sus

disciplinas. Realizaremos un juego con tarjetas. Las mismas tendrán dos palabras, una relacionada

con el área y la otra sin relación. Los niños deberán pasar de a uno y tomar una tarjeta. En el

pizarrón estará escrito “Ciencias Naturales” y ellos deberán, según su tarjeta, elegir la palabra o

concepto que se relaciona con ella, como así explicar por qué la eligieron.

Al terminar el juego se podrá observar en el pizarrón todas las palabras que guardan

relación con la asignatura y les preguntaremos si quisieran agregar otras. Luego, les contaremos

cuales son las disciplinas de las ciencias naturales y escribirán esa información.

Por último realizarán una actividad individual, que será corregida entre todos.

En la carpeta:
¡Aprendiendo juntos!
Realizamos un juego entre todos.

(Escribirán alrededor de esta imagen lo realizado

en el juego)

(Esta información la escribirán en sus carpetas

luego de explicar cada una de ellas).
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RODRÍGUEZ HORTT, Luciana
Actividad:
Completa cada oración:
● Martín es …………………….. porque estudia los objetos celestes del espacio.

● Mi hermana es ……………………….., ya que estudia los seres vivos.

● Un …………………..estudia las propiedades y cómo se componen la materia.

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Fecha:

Contenidos: El Dengue.

Tiempo estimado de las actividades: 5 clases.

Actividades:

Para comenzar dialogar con los niños acerca de qué conocimientos tienen ellos sobre el

Dengue, a través de preguntas ¿Saben qué es el Dengue? ¿Qué causa? ¿Qué síntomas tiene? ¿Cómo

podemos combatirlo? En caso de contraer la enfermedad ¿cómo la tenemos que tratar? ¿Conocen a

alguien que haya tenido Dengue? ¿Por qué creen que hoy nos preocupa?.

Luego leeremos la siguiente definición:

¿QUÉ ES EL DENGUE ? Es una enfermedad infecciosa producida por un virus transmitido por

el mosquito Aedes aegypti. Se desparrama rápidamente, afectando una gran cantidad de personas

durante una epidemia, lo que produce una marcada reducción en su capacidad de trabajo y puede

llegar a ser mortal. Cuando esto ocurre, la gente que sobrevive depende de las acciones que vos

realices ahora.

Luego de la lectura oral (primero leerán de a uno y luego por parte de la docente),

dialogaremos acerca de la misma para comprobar si lo charlado anteriormente es así y de no serlo c

cuál información es nueva.

A continuación realizaremos la siguiente actividad:

1. Observen los dibujos y relaten un cuento:

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2. Se les presentará la siguiente actividad, se les explicará que realizaremos un recorrido por

la escuela, para corroborar si hay alguno de los elementos nombrados y de ser así, que

respondan las preguntas. Al termina realizarán realizarán la actividad 3.

3. Realizar el siguiente crucigrama:

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RODRÍGUEZ HORTT, Luciana
HORIZONTALES
1- Apellido de un mosquito pariente del Aedes aegypti y capaz de transmitir
enfermedades como el Dengue.
2- Principal síntoma del Dengue.
3- Cuando te infectas por un tipo de virus del Dengue ( hay cuatro) este te deja
.................. hacia ese serotipo.

VERTICALES
1- Horario que prefiere el mosquito del dengue para picar.
2- Principal foco de proliferación del Ae. aegypti en una ciudad.
3- País de América donde hubo una epidemia de Dengue 1 a principios del año 2000.
4- Nombre del último estadío acuático del vector antes de poder volar.
5- Que se debe hacer con los tanques de agua altos (techo) o bajos que se utilizan
para almacenar agua de consumo.
6- Forma del dibujo que tiene en el tórax el Ae. aegypti.
7- Forma que se presenta la enfermedad del Dengue.
8- Sinónimo de criadero.
9- Qué se debe hacer con los plásticos y latas del jardín (verbo).
10- Estadio acuático que se puede controlar con productos químicos o biológicos (plural).

4. En familias, responder el siguiente cuestionario: (para realizar de tarea)

1- ¿Qué es el dengue?
2- ¿Cuáles son los síntomas del dengue?
3- ¿Qué es el dengue hemorrágico?
4- ¿Por qué es peligroso el dengue hemorrágico?
5- ¿Cómo se confirma que una persona está enferma con el dengue?
6- ¿Cómo se transmite el dengue?
7- ¿Cómo se llama el mosquito que transmite el dengue?
8- ¿Cómo se infecta el mosquito con el virus del dengue?
9- ¿Cómo se infecta una persona sana con el virus del dengue?
10- ¿Cuáles son las 4 etapas en el ciclo de vida del mosquito?
11- ¿Cuántos días tarda una larva en convertirse en un mosquito adulto?
12- Menciona 3 tipos de recipientes que puedes encontrar en tu casa o en los alrededores de tu
comunidad en los que se puede encontrar agua acumulada.
13- ¿Cómo se rompe el ciclo de vida del mosquito?
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14- ¿Qué puedes hacer para prevenir que el dengue se propague en tu vecindario o comunidad?

5. A modo de cierre, presentaré esta actividad, para que los niños realicen en sus casas, pueden

hacerlo solos o reunirse en grupos y visitar al menos dos casas, éstas pueden ser su casa propia, de

algún familiar o un vecino que les permitiese ingresar a su domicilio. Al terminar las visitas

expondrán en grupos los resultados de las mismas.

1. Realizar un folleto informativo para entregar a cada hogar que se visite, el mismo

debe contener la información necesaria para que quienes lo reciban pueda comprender lo que está

leyendo. El folleto debe confeccionarse en hoja A4, tiene que tener la descripción de todo lo que

estudiamos hasta ahora y también imágenes (las que consideren necesarias).

2. Deben ir preparados para tomar muestras del agua acumulada que encuentren, para
examinar a ver si contiene larvas o pupas. Necesitarán un envase con fondo de color claro donde
vertirán las muestras del agua acumulada que encuentren para ver las larvas y pupas.

Para sacar la muestra de agua, existen varias opciones. Si el agua se ha acumulado en un

recipiente pequeño, lo pueden vertir en una bandeja. Si el recipiente es demasiado grande o pesado
para vertirlo, necesitarán sacar la muestra de otra forma. Si el grupo tiene goteros, serían bien
útiles. Si no los hay, pueden sacar la muestra de agua con un cucharón profundo, vertirla en una
bandeja y observar si hay larvas o pupas en movimiento.

Deben inspeccionar el patio completo en busca de agua acumulada, tomando muestras de todo
recipiente con agua que encuentren. Pregunten también si dentro de la casa hay plantas con agua y si
dicen que sí, pidan permiso para que les permitan inspeccionarlas.

Para realizar la actividad se les entregará la copia adjunta.

En sus carpetas:

Realizar un folleto informativo para entregar a cada hogar que se visite, el mismo debe
contener la información necesaria para que quienes lo reciban pueda comprender lo que está leyendo.
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RODRÍGUEZ HORTT, Luciana
El folleto debe confeccionarse en hoja A4, tiene que tener la descripción de todo lo que estudiamos
hasta ahora y también imágenes (las que consideren necesarias).

Realizar la visita en el domicilio de algún familiar, vecino o amigo, explicar brevemente el

propósito de la visita y pedir permiso para hacer una inspección en el hogar.