Universidad de Cuenca

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

INTEGRANTES: FERNANDA VERA LEÓN, ANA CORONEL, NICOLÁS REYES,

OLGER GARCÍA

GRUPO: 3

CÓDIGO: 19344

CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

MATERIA: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INTRODUCCIÓN A LA

PROBABILIDAD

DOCENTE: FABIÁN CORDERO

TEMA: EJERCICIOS 6.1

CICLO: SEGUNDO CICLO

FECHA: 25 DE JUNIO DEL 2021

Olger García Fernanda Vera Nicolás Reyes Ana Coronel

1. Significancia estadística. Un experimento prueba un método de selección de género
con la intención de incrementar la posibilidad de que un bebé sea mujer, 20 parejas
obtuvieron 11 niñas y 9 niños. Un representante de la compañía afirma que esto
evidencia que el método es efectivo, y a que el porcentaje de niñas excede el 50% que es
normalmente esperado. ¿Coincide con esta afirmación? ¿Por qué sí o por qué no?
No coincido con esta afirmación ya que es posible obtener 11 niñas en 20 nacimientos por
azar

2. Significancia estadística . ¿ El término significancia estadística se refiere a resultados

que son significativos en el sentido que tienen gran importancia? Explique
El término significancia estadística se refiere a que un suceso tiene poca probabilidad de
haber ocurrido por azar

3. Significancia estadística . Si un resultado particular es estadísticamente significativo

al nivel 0.05, ¿también debe ser estadísticamente significativo al nivel 0.01 ? ¿Por qué sí
o por qué no?
No, ya que el 0.05 es el porcentaje de probabilidad de que un hecho ocurra al azar pero el
hecho de que en un evento esta probabilidad sea menor, esto no quiere decir que esta sea 0.01
ya que puede tomar infinitos números inferiores

4 .Significancia estadística . Si un resultado particular es estadísticamente significativo

al nivel 0.01, ¿también debe ser estadísticamente significativo al nivel 0.05 ? ¿Por qué sí
o por qué no?
Si, ya que un evento al tener el 0.01 de probabilidad de que haya sucedido al azar, primero
tuvo que pasar por la probabilidad a nivel de 0.05

¿Tiene sentido? Para los ejercicios 5 al 8 decida si el enunciado tiene sentido (o es

claramente verdadero) o no tiene sentido (o claramente e s falso). Explique claramente;
no todos los enunciados tienen respuestas definitivas, por lo que su explicación es más
importante que la respuesta elegida
5. Manejo en estado de ebriedad . La tasa de accidentes mortales por conducir en estado
de ebriedad tiene significancia estadística, ya que afecta seriamente a muchas personas.
No tiene sentido, ya que si este evento fuera significativamente estadístico no afectaría a
muchas personas

6. Significancia estadística. Un experimento prueba un método para la selección de

género, 100 parejas dan a luz a 80 niñas y 20 niños. Puesto que estos resultados son
estadísticamente significativos no pudieron haber ocurrido por azar.
No tiene sentido, ya que estos resultados no son significativamente estadísticos

7. Selección de género . En una prueba de una técnica de selección de género, de los 100
bebés nacidos al menos 80 son niñas. Puesto que existe alrededor de una posibilidad en
mil millones de obtener al menos 80 niñas entre 100 bebés, los resultados son
estadísticamente significativos.
Tiene sentido ya que la posibilidad presentada es estadísticamente significativa

8. Ensayo clínico . En un ensayo clínico de un tratamiento para reducir el dolor de

espalda, la diferencia entre el grupo de tratamiento y el grupo de control (sin
tratamiento) se encontró que era estadísticamente significativa. Esto quiere decir que el
tratamiento eliminará con facilidad el dolor de espalda.
Tiene sentido, porque al ser probada en dos grupos y observar que en el grupo que ocupó el
tratamiento se redujo el dolor es claramente evidente que el tratamiento funciona

Conceptos y aplicaciones
Significancia subjetiva . Para cada evento en los ejercicios 9 al 16, indique si la
diferencia entre lo que ocurrió y lo que habría esperado por el azar es estadísticamente
significativa. Analice cualesquiera implicaciones de la significancia estadística.

9. Lanzamiento de monedas. En 500 lanzamientos de una moneda, observa 255 cruces.

Los resultados esperados son cercanos a 250 cruces por lo que podría haber sido al azar,
entonces, no es estadísticamente significativa

10. Lanzamiento de monedas. En 500 lanzamientos de una moneda, observa 400 cruces.
Los resultados esperados son cercanos a 250 cruces por lo que no podría haber sido al azar ya
que 400 es un numero lejano a 250 por lo que es estadísticamente significativo

11. Tiros de un dado . En 60 tiros de un dado con seis caras, el resultado 3 nunca
aparece.
Con 6 resultados posibles se espera que 10 de los 60 lanzamientos resulten 3, así que si
ninguno da 3 es un resultado muy poco probable que ocurra al azar por lo que es
estadísticamente significativo

12. Giro de una ruleta. Una ruleta tiene 38 sectores numerados 0, 00 , 1, 2, 3 ............ 36.
En cinco giro de una ruleta ocurrió el resultado 5 de manera consecutiva.
Es muy poco probable que cuando se dé 5 giros de la ruleta el resultado sea 5 de manera
consecutiva así que es estadísticamente significativa

13. Encuesta. Al realizar una encuesta de adultos en Estados Unidos, un encuestador

afirma que él seleccionó de manera aleatoria a 20 sujetos y todos ellos fueron mujeres.
Es estadísticamente significativa. Es muy poco probable que cuando 20 adultos se
seleccionan aleatoriamente, todos sean mujeres.

14. Clase de estadística . Una instructora caminó en su primera clase de estadística y

encontró que todos los estudiantes eran mujeres con al menos 6 pies de estatura.
Es estadísticamente significativa. Porque no es muy probable que la mayoría de mujeres
cuenten con al menos 6 pies de estatura.

15. Composición de un jurado. Para un caso sobre el cargo de no pagar la manutención

de los hijos, el jurado consiste de exactamente 6 hombres y 6 mujeres.
Es estadísticamente significativa. El resultado podría haber ocurrido por azar.

16.Ensayo clínico. En un ensayo clínico de una droga para tratar alergias, 5 de los 80
sujetos en el grupo de tratamiento experimentaron dolor de cabeza, y 8 de los 160
sujetos en el grupo de control experimentaron dolor de cabeza.
Es estadísticamente significativa, porque dentro del grupo de control, de las 160 personas
solamente 8 resultaron con dolor de cabeza y tiene una diferencia significativa entre el otro
grupo que solamente 5 de los 80 experimentaron el dolor, por ende, se concluye que en el
ensayo clínico de un droga para tratar alergias, la más efectiva es la que pertenece el grupo de
control.

17. Pruebas d e gasolina. Treinta automóviles idénticos se seleccionan para una prueba
de gasolina. La mitad de ellos se llenan con gasolina regular, la otra mitad se llena con
una nueva gasolina experimental. Los automóviles en el primer grupo promedian 29,3
millas por galón, mientras que los del segundo grupo promedian 35,5 millas por galón.
Analice si esta diferencia parece estadísticamente significativa.
Aunque el tamaño de la muestra es pequeño, 21% de mejora en el millajes es significativo.

18. Tratamientos del síndrome del túnel carpiano. Se realiza un experimento para
determinar si hay diferencia entre las tasas de éxito en el tratamiento del síndrome del
túnel carpiano con cirugía y con entablillado. La tasa de éxito para 73 pacientes
tratadas con cirugía fue 92% y la tasa de éxito para 83 pacientes tratados con
entablillado fue 72% (con base en datos de “Splinting vs. Surgery in the Treatment of
Carpal Tunnel Syndrome" de Gerritsen, et al., Journal o f the American Medical
Association, volumen 288, número 10). Analice si esta diferencia parece ser
estadísticamente significativa.
No es estadísticamente significativa. Porque no es mucha la diferencia que existe entre los
pacientes que fueron tratados con cirugía y entablillado, por lo que se determina que, es
probable que haya ocurrido al azar.

19. Selección de género. El Instituto de Genética e IVF realizó un ensayo clínico de su

método para la selección de género. Cuando se escribió este libro, 325 bebés habían
nacido de padres usando el método XSORT, para aumentar la probabilidad de concebir
a una niña, y 295 de estos bebés fueron niñas. Analice si estos resultados parecen ser
estadísticamente significativos.
Los datos si son estadísticamente significativos ya que si sacamos el dato de cuántas niñas
deberían nacer mediante probabilidades tenemos que el número de niñas debería ser:
𝑛𝑖ñ𝑎𝑠 = 325 * 0. 5 = 162. 5 = 162
Al compararlo con el número de niñas nos podemos dar cuenta que la cifra es
considerablemente superior.
20. Mosquitero y malaria. En un ensayo aleatorizado y controlado en Kenia, se
probaron mosquiteros tratados con insecticida como una manera de reducir la malaria.
Entre 343 niños que utilizaron mosquiteros, 15 desarrollaron malaria. Entre 294
infantes que no lo se utilizaron, 27 adquirieron la malaria (con base en información de
“Sustainability o f Reductions in Malaria Transmission and Infant Mortality in Western
Kenya with Use o f Insecticide-Treated Bednets" de Lindblade et al Jou rn al o f the
American Medical Association , volumen 291, número 21). Suponiendo que las redes de
cama no tienen efecto, hay una probabilidad 0.015 de obtener estos resultados debido al
azar. ¿ Los resultados parecen ser estadísticamente significativos? ¿Parece que los
mosquiteros son efectivos?
Los resultados son estadísticamente significativos al nivel de 0.05.
Nos podemos dar cuenta que si es efectivo en 1.5% de la muestra total.

21. Temperatura del cuerpo humano. En un estudio realizado por investigadores en la

Universidad de Maryland, se midió las temperaturas corporales; la media para la
muestra fue 98.20°F. El valor aceptado para la temperatura del cuerpo humano e s
98.60°F. La diferencia entre la media muestral y el valor aceptado e s significativa al
nivel 0.05. a . Analice el significado del nivel de significancia en este caso. b. Si
suponemos que la temperatura media del cuerpo en realidad e s 98.6°F, la probabilidad
de obtener una muestra con una media de 98.20 °F o menos es 0.000000001. Intérprete
este valor de probabilidad.
a) Es un valor significativo ya que de cada 100 personas 5 o menos tendrán una temperatura
de 98.20 °F o menor a ella
b) El valor es muy bajo, es poco probable que se de este caso por lo que el azar no entra en
acción ya que la probabilidad es demasiado baja.

22. Cinturones de seguridad y niños. Eh un estudio d e niños lesionados en choques

automovilísticos (American Journal of Public Health, volumen 82, número 3), aquellos
que usaron cinturones de seguridad tuvieron una estancia media de 0.83 días en una
unidad de cuidados intensivos. Los que no utilizaban cinturón de seguridad tuvieron
una media de estancia de 1.39 días. La diferencia en media entre los dos grupos e s
significativa al nivel 0.0001. Interprete este resultado.
La diferencia es estadísticamente significativa al nivel de 0.01, esto quiere decir que influirá
en 1 de cada 100 casos. Por lo que el cinturón de seguridad ayudaría a uno de cada cien niños
a mejorar sus condiciones post choque.

23. Preparación para el SAT. Un estudio de 75 estudiantes que presentaron un curso de

preparación para el SAT American Research Journal, vol. 19, núm. 3) concluyó que la
mejora en la media en el S A T fue de 0.6 puntos. Si suponemos que el curso de
preparación no tiene efecto, la probabilidad d e obtener una mejora en la media de 0.6
puntos debido al azar e s 0.08. A nalice si este curso de preparación tiene com o
resultado una mejora estadísticamente significativa.
No tiene una mejora estadísticamente significativa ya que el valor es mayor a 0.05.

24. Peso Por Edad. Una encuesta nacional de salud determinó que el peso medio de una
muestra de 804 hombres en edad de entre 25 y 34 años fue de 176 libras, mientras que el
peso medio de una muestra de 1657 hombres en edades de 65 a 74 años fue de 164
libras. La diferencia es significativa al nivel 0.01. Interprete este resultado.
La diferencia significativa al ser 0.01 nos demuestra que 1 de cada 100 son diferentes, es
decir 1 de cada 100 hombres están sujetos al azar.
 Universidad de Cuenca
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

INTEGRANTES: FERNANDA VERA LEÓN, ANA CORONEL, NICOLÁS REYES,

OLGER GARCÍA

GRUPO: 3

CÓDIGO: 19344

CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

MATERIA: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INTRODUCCIÓN A LA

PROBABILIDAD

DOCENTE: FABIÁN CORDERO

TEMA: EJERCICIOS 6.2

CICLO: SEGUNDO CICLO

FECHA: 25 DE JUNIO DEL 2021

Olger García Fernanda Vera Nicolás Reyes Ana Coronel

1. Notación. ¿Qué representa la notación P(A)? ¿Qué representa la notación P(A),
también escrita como P(Á)?
P (A) representa la probabilidad de que ocurra el evento A. P(t\o A) , o P(4), es la
probabilidad de que el evento A no ocurra.
2. Interpretación de la probabilidad. ¿Qué queremos decir con "la probabilidad de
ganar el gran premio en la lotería de Illinois es 1/20 358 520 ? ¿Ganar es tan inusual?
¿Por qué sí o porqué no?
Ganar es tan inusual, porque es un evento posible, sin embargo, ocurrirá solamente 1 de 20
358 520. Es decir, que solamente una persona se puede llevar el premio mayor.
3. Probabilidad de lluvia. Cuando se escribió acerca d e la probabilidad de que lloviese
en Boston el 4 de julio del año siguiente, un reportero indicó que la probabilidad es 1/2,
ya que llovería o no llovería. ¿Este razonamiento es correcto? ¿Por qué sí o por qué no?
El razonamiento es incorrecto ya que supone que los dos resultados de llover o no llover son
igualmente probables, pero no son igualmente probables.

4 . Probabilidad subjetiva. Utilice un juicio subjetivo para estimar la probabilidad de

que la siguiente vez que usted suba a un elevador se quede atascado entre los pisos.
El elevador solamente se puede atascar en un piso por lo que existe una probabilidad de
0,00001.
¿Tiene sentido? Para los ejercicios 5 al 10 decida si el enunciado tiene sentido (o es
claramente verdadero) o no tiene sentido ( o claramente es falso). Explique claramente;
no todos los enunciados tienen respuestas definitivas, por lo que su explicación es más
importante que la respuesta elegida.

5. Evento imposible. Puesto que es imposible obtener un total de 14 cuando se tiran dos
dados ordinarios, la probabilidad de 14 es 0.
Tiene sentido. Porque cada dado cuenta con máximo 6, por lo que un máximo sería de 13, por
ende, es imposible que cuando se tiran dos dados ordinarios resulten 14.
6. Colisión de automóvil. Una compañía de seguros indica que la probabilidad de que
un automóvil particular se involucre en un choque este año es 0,14 y la probabilidad de
que el automóvil no se involucre en un choque este año es 0.82.
Tiene sentido, porque existen dos posibilidades. En este caso de que el automóvil se
involucre en un choque y otra que no. No obstante, prima las posibilidades de que este año no
se involucre en un choque porque como hay dos factores, el 0,82 se aproxima más a 1.
7. Opuestos. Si (F\A ) = 0.25, entonces P (no A) = 0.75.
Tiene sentido. Porque hay un porcentaje del 25% para llevar a cabo, y el otro 75% es el
porcentaje de que no se presente el evento.
8. Evento cierto. Si (F\A ) = 1, entonces el evento A definitivamente ocurre.
Tiene sentido. Porque afirma 100% que se realizará el evento.
9. Relámpago. Jack estima que la probabilidad subjetiva de ser alcanzado por un rayo
en algún momento durante el año siguiente es 1/2.
No tiene sentido. El clima no se mantiene en dos estaciones durante el año, por lo que varía.

10. Relámpago. Jill estima que la probabilidad subjetiva de ser alcanzado por un rayo
en algún momento durante el año entrante es 1/ 1.000 000.
Tiene sentido. El clima tiene diferentes estaciones y cuando se presenta este tipo de actos. Se
estima que hay 1 000 000 de habitantes por lo que no es muy probable que un rayo alcance a
Jill.

Conceptos y aplicaciones
11. Resultados o eventos. Para cada observación descrita, indique si hay una o más de
una forma para que la observación dada ocurra (en cuyo caso es un evento).
a . Obtener una cara en el lanzamiento de una moneda.
Es un resultado
b. Obtener dos caras con el lanzamiento de tres monedas.
Es un evento
c. Obtener un 6 con el tiro de un dado.
Es un resultado
d. Obtener un número par con el tiro de un dado.
Es un evento
e. Obtener una suma de 7 con el tiro de dos dados.
Es un evento
f. Sacar un par de reyes de un mazo regular de cartas.
Es un evento

12. Resultados o eventos. Para cada observación descrita, indique si hay una o más de una
forma para que la observación dada ocurra (en cuyo caso e s un evento).
a . Obtener una cruz en el lanzamiento de una moneda.
Es un resultado
b. Obtener una cruz con el lanzamiento de tres monedas,
Es un evento
c. Obtener al menos 5 con el tiro de dos dados.
Es un evento
d. Obtener un número impar con el tiro de un dado.
Es un evento

e. Sacar un jack de un mazo regular de cartas.

Es un evento
f. Sacar tres ases de un mazo regular de carta
Es un evento

Probabilidades teóricas. Para los ejercicios del 13 al 20 utilice el método teórico con el fin de
determinar la probabilidad del resultado o el evento dado. Indique cualquier suposición que
necesite hacer.

13. Dado . Tirar un dado y obtener un resultado que sea menor a 3.

14. Dado . Tirar un dado y obtener un resultado que sea mayor a 6.

15. Ruleta. Obtener un resultado de 0 o 00 cuando se hace girar una ruleta. (Una ruleta tiene
sectores de 0, 00, 1, 2, 3 36).
16. Día de nacimiento. La determinación de que el siguiente presidente de Estados Unidos haya
nacido el sábado.

17. Día de nacimiento. La determinación de que la siguiente persona que encuentre tenga el
mismo día de nacimiento que usted. (Ignore años bisiestos).

18. Nacimientos. La determinación de que el siguiente niño nacido en Alaska sea mujer.

19. Nacimientos. La determinación de que el siguiente nacimiento de una pareja sea niña, dado
que la pareja ya tiene dos hijos y ambos son varones.

20. Prueba. La selección aleatoria de la respuesta correcta en un examen de opción múltiple con
respuestas posibles de a, b, c, d y e, una de las cuales es correcta

Eventos opuestos.
Para los ejercicios del 21 al 28 determine la probabilidad del evento opuesto dado.
Indique cualesquiera suposiciones que utilice.
21. Dado. ¿Cuál es la probabilidad de tirar un dado y no obtener un resultado menor a
3?

22. Dado . ¿Cuál es la probabilidad de tirar un dado y no obtener un resultado mayor a

6?

23. Ruleta. ¿Cuál es la probabilidad de girar una ruleta y no obtener un resultado de 0 o

00? (Una ruleta tiene sectores de 0, 00, 1 .2 , 3..... 36).

24. Cumpleaños . ¿Cuál es la probabilidad de que el siguiente presidente de Estados

Unidos no haya nacido en un sábado?

25. Básquetbol. ¿Cuál es la probabilidad de que una tiradora de tiros libres con 55% de
efectividad fallará su siguiente tiro libre?
26. Prueba . ¿Cuál es la probabilidad de adivinar incorrectamente cuando se hace una
elección al azar en una pregunta de un examen de opción múltiple con respuestas
posibles a, b, c, d y e, una de las cuáles es correcta?

27 . Béisbol. ¿Cuál es la probabilidad de que un jugador con porcentaje de bateo de

0.280 no obtendrá un hit en su siguiente turno al bat?

28. Defectos. ¿Cuál es la probabilidad de no obtener un fusible defectuoso cuando se

elige al azar un fusible de una línea de ensamblado y el 2% de los fusibles son
defectuosos?
Probabilidades teóricas.
Para los ejercicios 29 al 32 utilice el método teórico con el fin de determinar la
probabilidad del resultado o evento dado. Indique cualquier suposición que necesite
hacer.

29. M&M. Una bolsa contiene 10 M&M rojos, 15 M & M azules y 20 M & M amarillos.
¿Cuál es la probabilidad de sacar un M&M rojo? ¿Uno azul? ¿Uno amarillo? ¿Uno que
no sea amarillo?

30 . Pregunta de examen . El Colegio de Medicina de Nueva Inglaterra utiliza un

examen de admisión con preguntas de opción múltiple, cada una con cinco posibles
respuestas, sólo una de las cuales es correcta. Si usted elige aleatoriamente todas las
respuestas, ¿qué calificación esperaría obtener (en términos de porcentaje)?
31. Familia con tres hijos. Suponga que selecciona aleatoriamente una familia con tres hijos. Si
los nacimientos de hombres y mujeres son igualmente probables, ¿cuál es la probabilidad de que
la familia tenga cada uno de los siguientes?
a. Tres mujeres.
b. Dos niños y una niña.
c. Una niña, un niño y un niño, en ese orden.
d. Al menos una mujer.
e. Al menos dos hombres.

32. Familia con cuatro hijos. Suponga que selecciona al azar a una familia con cuatro hijos y que
los nacimientos de hombres y mujeres son igualmente probables.
a. ¿Cuántas órdenes de nacimiento son posibles? Liste todos.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que la familia tenga cuatro hombres?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que la familia tenga un niño, una niña, un niño y una niña, en ese
orden?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que la familia tenga dos mujeres y dos hombres, en cualquier
orden?
Probabilidades con frecuencia relativas. Utilice el método de la frecuencia relativa para estimar
las probabilidades en los ejercicios 33 a 36.
33. Pronóstico de clima. Después de registrar el pronóstico del clima de 30 días, concluye que
hay un pronóstico correcto 12 veces. ¿Cuál es la probabilidad de que su siguiente pronóstico sea
correcto?
𝑃(𝑐𝑙𝑖𝑚𝑎) = 12/30 = 0. 4

34. Inundación. Este año, ¿cuál es la probabilidad de una inundación que se repite cada 100
años?
𝑃(𝑖𝑛𝑢𝑛𝑑𝑎𝑐𝑖ó𝑛) = 1/100 = 0. 01

35. Básquetbol. A mitad de temporada, una jugadora de básquetbol ha encestado 86% de sus
tiros libres. ¿Cuál es la probabilidad de que acierte su siguiente tiro libre?
𝑃(𝑎𝑐𝑖𝑒𝑟𝑡𝑜) = 86/100 = 0. 86

36. Cirugía. En una clínica de 73 pacientes con síndrome del túnel carpiano tratados con
cirugía, 67 han tenido tratamientos exitosos (con base en información de "Splinting vs. Surgery
in the Treatment of Carpal Tunnel Syndrome” de Gerritsen, et al.f Journal of the American
Medical Association, volumen 288, número 10). ¿Cuál es la probabilidad de que el siguiente
tratamiento con cirugía sea exitoso?
𝑃(𝑒𝑥𝑖𝑡𝑜) = 67/73 = 0. 92

37. Probabilidad de personas de la tercera edad. En el año 2000 había 34.7 millones de personas
de más de 65 años de edad en una población de 281 millones en Estados Unidos. En el año 2050
habrá, según estimaciones, 78.9 millones de personas mayores de 65 años en una población de
394 millones en Estados Unidos. ¿Sus posibilidades de encontrarse al azar con una persona de
más de 65 años son mayores en 2000 o en 2050? Explique.
𝑃(2000) = 34. 7/281 = 0. 12
𝑃(2050) = 78. 9/394 = 0. 2
Es más probable encontrarse con alguien mayor en el 2050.

38. Edad en el primer matrimonio. La tabla siguiente proporciona los porcentajes de mujeres y
hombres casados por primera vez en varias categorías de edad (Oficina del Censo de Estados
Unidos).
a. ¿Cuál es la probabilidad de que una mujer casada, encontrada aleatoriamente, esté casada
por primera vez entre las edades de 35 y 45 años?
La probabilidad es de 4.5

b. ¿Cuál es la probabilidad de que un hombre casado, encontrado aleatoriamente, se case por

primera vez, antes de cumplir 20 años?
La probabilidad es de 6.6

c. Construya una gráfica de barras juntas que representan a hombres y a mujeres.

39. Distribución de probabilidad con cuatro monedas.

a . Construya una tabla similar a la 6.2, que muestre todos los resultados posibles del
lanzamiento de cuatro monedas a la vez.
b. Construya una tabla similar a la 6.4, que muestre la distribución de probabilidad para los
eventos 4 caras, 3 caras, 2 caras, 1 cara y 0 caras.

c. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 2 caras y 2 cruces cuando lanza cuatro monedas a la vez?
𝑃(𝑚𝑜𝑛𝑒𝑑𝑎𝑠) = 6/16 = 3/8
d. ¿Cuál es la probabilidad de obtener cualquier cosa excepto 4 caras cuando lanza cuatro
monedas al mismo tiempo?
𝑃(𝑚𝑜𝑛𝑒𝑑𝑎𝑠) = 15/16
e. ¿Qué evento es más probable que ocurra?
Obtener 2 caras y 2 cruces en cualquier orden
40. Distribución de la lotería de Colorado. El histograma en la figura 6.8 muestra la distribución
de 5964 números de la lotería de Colorado (Los valores posibles van de 1 a 42).
a. Si cada número de la lotería es extraído al azar, ¿cuál es la probabilidad de obtener un
número cualquiera?
P(loteria)=1/5964
b. Con base en el histograma, ¿cuál es la probabilidad de frecuencia relativa del número que
aparece con mayor frecuencia?
El número 34
c. Con base en el histograma, ¿cuál es la probabilidad de frecuencia relativa del número que
aparece con menos frecuencia?
El número 6 y su probabilidad es P(6)<120
d. Comente sobre las desviaciones de las probabilidades empíricas de las probabilidades
esperadas. ¿Diría que estas desviaciones son significativas?
No afecta ya que es muy grande, y no afecta en qué números van a salir.
 Universidad de Cuenca
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

INTEGRANTES: FERNANDA VERA LEÓN, ANA CORONEL, NICOLÁS REYES,

OLGER GARCÍA

GRUPO: 3

CÓDIGO: 19344

CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

MATERIA: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INTRODUCCIÓN A LA

PROBABILIDAD

DOCENTE: FABIÁN CORDERO

TEMA: EJERCICIOS 6.3

CICLO: SEGUNDO CICLO

FECHA: 25 DE JUNIO DEL 2021

Olger García Fernanda Vera Nicolás Reyes Ana Coronel

Alfabetización estadística y pensamiento crítico 1.
1. Ley de los grandes números. Con sus palabras describa la ley de los grandes números.
Si repetimos varias veces un mismo suceso la consecuencia del mismo tiende a ser una
constante como resultado.Entre mayor sea el número de ensayos la P(A) la proporción se
acerca más a la misma.

2. Valor esperado. Un genetista calcula el número esperado de niñas en 5 nacimientos y

obtiene el resultado d e 2.5 niñas. Él redondea el resultado a 3 niñas, bajo el
razonamiento que es imposible tener 2.5 niñas en 5 nacimientos. ¿ Es correcto este
razonamiento? ¿Por qué sí o por qué no?
Está claro que es incorrecto ya que no existen 2.5 nacimientos por que es necesario
redondear el valor, este valor se redondea a un número menor el cual sería 2 ya que el 0.5 no
es un valor representativo ya que no pueden existir 2.5 niñas.

3. Estrategia de juego. Un jugador profesional de blackjack en el casino Veneciano ha

perdido en cada una de sus pri­meras 10 apuestas. Él empieza a poner apuestas más
grandes, razonando que su proporción actual de ganados (que es 0) aumentará para
acercarse al número promedio de gafados. ¿Su estrategia de apuesta e s razonable? ¿ Es
correcto su razonamiento? Explique.
Si tiene sentido ya que de acuerdo a la ley de los números grandes podemos determinar que
en algún momento una persona que juegue va a ganar debido al azar, ya que esta persona
lleva 10 juegos y 0 victorias tiene una probabilidad más alta de ganar de acuerdo con el valor
esperado que tenga un jugador. Pero no se garantiza que la cuota ganadora vaya a llegar antes
de perder todo su dinero ya que aumenta cada vez la cantidad apostada. Ya que puede existir
una racha de malos resultados y eso no le garantiza recuperar lo antes perdido.

4 . Falacia del jugador. Con sus palabras describa la falacia del jugador.
No por tener una mala racha significa que una buena racha está por venir.

¿Tiene sentido? Para los ejercicios 5 al 8 decida si el enunciado tiene sentido ( o es

claramente verdadero) o no tiene sentido (o claramente e s falso). Explique claramente;
no todos los enunciados tienen respuestas definitivas, por lo que su explicación es más
importante que la respuesta elegida.

5. Estrategia en la ruleta. Steve acaba de perder $200 colocando 40 apuestas

consecutivas al número 13 en una ruleta y no ha ganado en ninguna de ellas. Él razona
que, (de acuerdo con la ley d e los grandes números, su racha de perdidos debe terminar
por lo que su proporción de ganados debe ser cercana a 1/38. Por tanto, él decide cubrir
sus pérdidas colocando mayores apuestas a los siguientes giros de la ruleta.
El razonamiento de la ley de los grandes números está bien ya que estadísticamente 1 de cada
38 por el azar estaría cerca de ganar al menos 1 vez, pero esto no le garantiza recuperar las
pérdidas anteriores ya que la diferencia también puede ir en aumento con respecto a los otros
números que salen. No se sabe si se encuentra en una mala lo cual haría perder aún más
dinero al jugador.
6. Lotería . Kelly trabaja en una tienda de conveniencia y tiene acceso a una máquina de
lotería. Ella razona que si compra un billete para cada posible combinación de números
en la lotería estatal, definitivamente ganará el premio mayor, por lo que planea reunir
suficiente dinero para pagar todos esos billetes.
No tiene sentido ya que las combinaciones de números son inmensas, esto genera un coste
muy alto de todos los boletos, pero si se tiene el dinero y acceso a todos los boletos se tendría
que sacar un balance para ver si al final existe una ganancia o no. Pero generalmente esta idea
no tiene sentido.

7. Lotería . Kim compra un billete de lotería estatal y selecciona los números 1, 2, 3, 4, 5

y 6 . Ella razona que esta combinación tiene la misma oportunidad de ganar que
cualquier otra combinación.
Tiene sentido ya que los números elegidos dividido para el total de estos da en mismo
resultado en todas las combinaciones

8. Lanzamiento de moneda. Cuando una moneda justa se lanza 10 veces, el resultado de

10 caras nunca ocurrirá.
Tiene sentido ya que hay que tener en cuenta las desviaciones

Conceptos y aplicaciones

9. Comprensión de la ley de los grandes números. Suponga que lanza una moneda
10000 veces. ¿Debe esperar obtener exactamente 5000 caras? ¿Por qué sí o por qué no?
¿Qué dice la ley de los grandes números acerca de los resultados que quizás obtendrá?
No se puede esperar que la mitad de los lanzamientos sea cara ya que por las desviaciones
esto puede variar. En estos lanzamientos la mitad podría ser cara y la mitad cruz, sin embargo
la probabilidad de que esto ocurra es muy baja

10. Conductor rápido . Una persona que tiene el hábito de conducir rápido nunca ha
sufrido un accidente o una multa de tránsito. ¿Qué significa decir que "la ley de los
promedios lo atrapará"? ¿ Es cierto? Explique.
Esto es cierto ya que en una de las veces que él conduce rápido, puede enfrentar la multa de
tránsito

11. ¿ Debe jugar? Suponga que alguien le da posibilidades de 5 a 1 que no puede

obtener dos números pares con el tiro de dos dados. Esto significa que usted gana $5 si
tiene éxito y pierde $1 si falla. ¿Cuál es el valor esperado de este juego para usted?
¿Debe esperar ganar o perder el valor esperado en el primer juego ? ¿Qué puede
esperar si juega 100 veces? Explique. (La tabla 6.5 en la página 246 le ayudará a
encontrar las probabilidades requeridas).

El valor esperado en un juego es ($5 x 0.25) + (-$1 x 0.75) = $1.25 - $0.75= $0.50. Si juega
100 veces debe esperar ganar $50
12. Lotería Elija 4 de Kentucky. Si usted apuesta $1 en la lotería Elija 4 de Kentucky, o
bien pierde $1 o bien gana $4 999. (El premio al ganador e s $5 000, pero su apuesta de
$1 no se le regresa, a sí que la ganancia neta e s $4 999). El juego trata de la selección de
un número de cuatro dígitos entre 0000 y 9999. ¿Cuál e s la probabilidad de ganar? Si
usted apuesta $1 en 1234, ¿cuál es el valor esperado de su ganancia o pérdida?
La probabilidad de ganar 1/5000 y el valor esperado es (1234 x 1) + (-734 x 1) = 500

13. Puntos extra en fútbol americano. Los equipos de fútbol americano tienen la opción
de intentar anotar 1 o 2 puntos extra después de un touchdown (anotación de seis
puntos). Obtienen un punto si patean el balón y pasa entre los postes o 2 puntos
corriendo o pasando el balón y llegando a la zona de anotación. Para un año reciente en
la NFL (Liga Nacional de Fútbol, por sus siglas en inglés), patadas de 1 punto fueron
exitosas 94% de las veces, mientras que intentos de 2 puntos fueron exitosos sólo 37%
de las veces.
En cualquier caso, la falla significa 0 puntos. Calcule los valores esperados de intentos
de 1 y de 2 puntos. Con base en estos valores esperados, ¿cuál de las dos opciones tiene
más sentido en la mayoría de los casos? ¿Considera que existen circunstancias en las
que se debe tomar una decisión diferente de la que sugieren los valores esperados?
Explique.

14. Reclamos en seguros. Un actuario en una compañía de seguros estima, a partir de

datos existentes, que en una póliza de $1000 , un promedio de 1 en 100 asegurados
presentarán un reclamo por $20 000, un promedio de 1 en 200 asegurados presentarán
un reclamo por $ 50 000 y un promedio de 1 en 500 asegurados presentarán un reclamo
por $100 000.
a. ¿Cuál es el valor esperado para la compañía por cada póliza vendida?
b . Si la compañía vende 100 000 pólizas, ¿puede esperar una utilidad? Explique las
suposiciones de este cálculo.

15. Tiempo esperado de espera . Suponga que usted llega aleatoriamente a una parada
de autobús, así que todos los tiempos de llegada son igualmente probables. El autobús
llega regularmente cada 30 minutos sin retraso (digamos, a la hora y a la media hora)
¿Cuál es el valor esperado de su tiempo de espera? Explique cómo obtuvo su respuesta.

16. Lotería Powerball. La lotería multiestatal Powerball anuncia los premios siguientes
y las probabilidades de ganar para un billete sencillo de $1. Suponga que, en una
semana, el gran premio (o premio gordo) tiene un valor de $30 millones. Observe que
hay más de una forma de obtener algunos de los premios monetarios (por ejemplo, hay
dos formas de ganar $100), por lo que la tabla proporciona la probabilidad para cada
caso. ¿Cuál es el valor esperado de las ganancias para un billete sencillo de lotería? Si
usted gasta $365 por año en la lotería, ¿cuánto puede esperar ganar o perder?
17. Lotería Big Game. La lotería multiestatal Big Game anuncia los premios y
probabilidades siguientes de ganar para un billete sencillo de $1. El premio mayor es
variable, pero suponga que tiene un valor promedio de $3 millones
Observe que el mismo premio puede darse por dos resultados con diferentes
probabilidades. ¿Cuál es el valor esperado de un billete sencillo de lotería? Si usted
gasta $365 al año en la lotería, ¿cuánto puede esperar ganar o perder?
18. Valor esperado en la ruleta. Cuando usted hace una apuesta de $5 a l número 7 en la
ruleta en el casino Veneciano en las Vegas, tiene una probabilidad 37/38 de perder $5 y
tiene una probabilidad 1/38 de tener una ganancia neta de $175. (El premio es $180,
pero no se le regresa su apuesta de $5, por lo que la ganancia neta es $175). Si apuesta
$5 a que el resultado es un número impar, la probabilidad de perder $5 es 20/38 y la
probabilidad de obtener una ganancia neta d e $5 e s 18/38. (Si usted apuesta $5 a un
número impar y gana, se le dan $10 que incluyen su apuesta, por lo que la ganancia neta
es de $5).
a. Si apuesta $5 a l número 7, ¿cuál es su valor esperado?

b. Si apuesta $5 a que el resultado es un número impar, ¿Cuál es su valor esperado?

c ¿Cuál de estas opciones es mejor: apostar al 7, apostar a impar o no apostar? ¿Por

qué?

En este caso la mejor opción es no apostar ya que las probabilidades de ganar en ambos
casos son muy bajas.

19. Valor esperado en dados en un casino. Cuando da a un casino $5 para una apuesta

en la "línea de pase" en un ju ego de dados, hay una probabilidad 251/495 de que pierda

$5 y una probabilidad 244/295 de obtener una ganancia neta de $5. (Si usted gana, el

casino le da $5 y usted conserva su apuesta de $5, por lo que su ganancia neta e s de $5).

¿Cuál es su valor esperado? A largo plazo, ¿cuánto pierde por cada dólar que apuesta?
El valor esperado es de 10,44.

El valor que se pierde a largo plazo es de $52,20.

20. Tamaño medio de un hogar. Se estimó que 57% de los estadounidenses viven en

hogares con 1 o 2 personas, 32% viven en hogares con 3 o 4 personas y 11% viven en

hogares con 5 o más personas. Explique cómo encontraría el número esperado de

personas en un hogar estadounidense. ¿Cómo está relacionado esto con el tamaño medio

de un hogar?

El valor esperado se obtiene multiplicando la probabilidad por el promedio del número de

personas considerando los puntos del caso.

21. Psicología de los valores esperados. En 1953 un economista francés, Maurice Aliáis,

realizó una encuesta de cómo valora el riesgo la gente. A continuación, están dos

escenarios que él utilizó, cada uno pide a la gente que elija entre dos opciones.

Decisión 1:

Opción A: 100% de oportunidad de ganar $1000000.

Opción B: 10% de oportunidad de ganar $ 2 5 0 0 0 0 0 ; 89% oportunidades de ganar $

1000000 y 1% de no ganar.

Decisión 2:
Opción A: 11% de posibilidades de ganar $1000000 y 89% de ganar $0.

Opción B: 10% de posibilidades de ganar $2 500.000 y 90% de posibilidades de ganar

$0.

Allais descubrió que para la decisión 1, la mayoría de la gente selecciona la opción A,

mientras que para la decisión 2, la mayoría de la gente elige la opción B.

a. Para cada decisión, determine el valor esperado de cada opción.

b. ¿Las respuestas dadas en la encuesta son consistentes con los valores esperados?

Son consistentes, sin embargo, el caso b no lo es porque no se puede obtener ningún

beneficio.
 c. Proporcione una explicación para las respuestas en la encuesta de Aliáis.

El caso B no fue planteado de manera correcta, por ende, ocasiona alteraciones en los

resultados porque no todas las personas cuentan con el debido conocimiento en cuanto al

tema.

22. Valor esperado para un sorteo. La revista Reader's Digest efectuó un sorteo en el

que los premios fueron listados junto con sus posibilidades de ganar; $1000000 (1

oportunidad en 9 0 000 000), $100 000 (1 oportunidad en 110000 000), $25000 (1

oportunidad en 110 000 000), $5000 (1 oportunidad en 36 667 000) y $2 500 (1

oportunidad en 27 500000).

a. Suponiendo que no hay costo para entrar al sorteo, determine el valor esperado del

monto ganado por una entrada.

El valor esperado es de 311,20.

b. Determine el valor esperado si el costo de entrar a este sorteo e s el costo de una

estampilla postal. ¿Vale la pena entrar a este concurso?

Vale la pena entrar al concurso porque se obtiene una mayor ganancia por un bajo costo de

valor.

23. Falacia del jugador y dados. Suponga que tira un dado con un amigo, con las reglas

siguientes: por cada número par que usted obtenga, gana $1 a su amigo; por cada

número impar que obtenga, usted paga $1 a su amigo.

a. ¿Cuáles son las posibilidades de que obtenga un número par en un tiro de un dado

justo? ¿Y la de un número impar?

Las posibilidades de que obtenga un número par e impar son del 50% para cada una.

b. Suponga que en los primeros 100 tiros obtiene 45 números pares. ¿Cuánto dinero ha

ganado o perdido?

Dentro de los primeros 100 tiros gana $45 y pierde $55.

c. Suponga que en los segundos 100 tiros, su suerte mejora y obtiene 47 números pares.

¿Cuánto dinero ganó o perdió en los 200 tiros?

En los 200 tiros gana $92 y pierde $108.

d. Suponga que en los siguientes 300 tires, nuevamente su suerte mejoró y obtiene 148

números pares. ¿Cuánto dinero ganado o perdido a los 500 tiros?

Dentro de los 500 tiros ha ganado $240 y ha perdido $260.

e. ¿Cuáles fueron los porcentajes de números pares después de 100, 200 y 500 tiros?

Explique por qué este juego ilustra la falacia del jugador.

El porcentaje de números pares después de 500 tiros es del 48%.

f. ¿Cuántos números pares habría tenido que obtener en los siguientes 100 tiros para

igualar el número de pares e impares?

Para obtener igual número de pares e impares se requieren de 260 tiros.

24. A la zaga en lanzamiento de una moneda: ¿puede alcanzar? Suponga que lanza una

moneda 100 veces, obteniendo 38 caras y 62 cruces, que son 24 cruces más que

caras.

a. Explique por qué, en su siguiente tiro, la diferencia en los números de caras y

cruces es igualmente probable que crezca a 25 o que disminuya a 23.

Existe la probabilidad de que cada número de cara pueda verse, por ende, cada una cuenta

con el 50%.

b. Amplíe su explicación del inciso a para explicar por qué, si lanza la moneda

1000 veces más, la diferencia final en los números de caras y cruces e s igual de

probable que sea mayor a 24 a que se a menor que 24.

Porque cada una de las caras tienen la probabilidad de aparecer.

c. Suponga que continúa lanzando la moneda. Explique por qué el enunciado

siguiente e s verdadero: si usted se detiene en cualquier instante aleatorio,

siempre será más probable tener, en total, menos caras que cruces.
Si es que, se parte del número de caras y cruces, se obtendrá la misma probabilidad de

aumentar las dos caras de manera equitativa en los lanzamientos.

d. Suponga que usted está apostando a cara en cada lanzamiento de la moneda

Después de los primeros 100 lanzamientos, usted está en el lado perdedor

(habiendo perdido 62 veces, mientras que ganó sólo 38 veces).

Se relaciona porque al instante que se lanza más veces, no quiere decir que, de las

pérdidas anteriores se vayan a recuperar. Por lo que la diferencia entre número de

caras y cruces crece. Si la parte de las caras se aproxima a un 50%, se genera un

aumento en las pérdidas.