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APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A CREAR APRENDER A VALORAR APRENDER A REFLEXIONAR

ESTUDIO EL FENOMENO
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA. Matemáticas, ciencias naturales y sociedad.
DEL NIÑO PARA Componente: Desarrollo del pensamiento
Componente: La comunicación y el lenguaje como
expresión social y cultural. APRENDER A CUIDAR matemático a través de los números.
Contenido: * La oración y sus partes. Contenidos: * Redondeo de números naturales.
*El sustantivo. NUESTROS RECURSOS.
*multiplicación por la unidad seguida de 0.
*Adjetivo calificativo.
*Fracción.
*Sinónimo y Antónimo.
*Leyenda, Fabula Y cuento. *Ciclo del agua.
*Dibujo espontaneo. *Periodo de lluvia y sequia.
*El fenómeno del niño, consecuencias, medidas y
Prevención.

EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION.


Componente: La educación física como medio Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.
para la formación integral del ser humano. Componente: La ciudadanía y la identidad como
Contenido: *Convivencia con el ambiente. elementos de creación de la sociedad.
* El ritmo. Contenidos: *Estudios de la prevención de
* Movimientos corporales o kinestésico. desastres naturales (fenómeno del niño).
*Narración de hechos sobresalientes de la
comunidad.

INTERCULTURALIDAD TRABAJO LIBERADOR AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL TIC´S


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.B.N.”GENERALISIMO FRANCISCO DE MIRANDA”
GUACARA-EDO CARABOBO

PROYECTO DE APRENDIZAJE

APELLIDOS Y NOMBRE DEL DOCENTE: Yenny contreras


SUB SISTEMA: Primaria GRADO: 3ero SECCIÓN: “B” TURNO: Mañana
TITULO DEL PEIC: Trabajando juntos, Familias, Escuela y Comunidad en Pro de un mejor Ambiente.
NOMBRE DEL PROYECTO: “Estudio el fenómeno del niño para aprender a cuidar nuestros recursos.”
DURACIÓN: 6 Semanas DESDE: HASTA:

DIAGNOSTICO: Mediante la observación, durante el desarrollo de la jornada diaria se pudo observar el interés de los
niños(as) por conocer más acerca de los cambios climáticos que se están presentando en nuestro país, (sequias y altas
temperaturas) las diferentes campañas informativas para el ahorro de energía y agua por las fuertes sequias en toda la
región. Ya que muchos niños comentan el fuerte calor y la falta de agua en sus hogares para realizar las actividades
cotidianas (aseo personal, alimentación, limpieza, entre otros; Por tal motivo los estudiantes en conjunto con la docente
escogieron estudiar el fenómeno del niño para conocer sus causas y consecuencias y así preservar mas los recursos
naturales.
FINALIDAD: Que los niños y niñas logren reconocer los fenómenos naturales y los problemas que se generan en su
localidad a consecuencia de la acción humana (altas temperaturas, escasez de agua, desastres naturales). Así como
fomentar en ellos una conciencia ambientalista, acerca del ahorro de energía y agua.
Que el niño y la niña:
 Desarrollen habilidades cognitivas para interpretar, entender y organizar información proveniente de diferentes
medios de comunicación.
 comprendan diferentes procesos matemáticos, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y del nuevo
conocimiento.
 Identifiquen los procesos naturales, históricos y socioculturales a nivel mundial, nacional regional.
 Desarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividad lúdica, física y rítmica.

JUSTIFICACIÓN: que los niños/as adquieran conciencia acerca de la preservación de los recursos naturales y las
medidas para preservarlos.
Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura.

Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para interpretar, entender y organizar información proveniente de
diferentes medios de comunicación.

Contenidos Competencias Indicadores Estrategias Evaluación/técnicas Instrumento/


Conceptuales Docente-Estudiante tipo
Noción acerca de la Produce textos Disfruta de la lectura Escritura de carteles. Observación.
lengua escrita escritos significativos y escritura de textos.
de acuerdo con los Recopilar Análisis.
aspectos Analiza la información de
convencionales del información de diferentes fuentes
Escritura de sistema alfabético. diferentes medios de impresas y Registro descriptivo diario.
oraciones y frases comunicación. tecnológicas.
sencillas.
Sopa de letras
Reconoce las partes Explorativa.
de la oración.
Expresión de Lectura y escritura de
sensaciones a Valora en sus textos sencillos para
través de formas y creaciones la observar las palabras
colores. espontaneidad y la que lo integran.
autenticidad.

Reconoce y utiliza
adecuadamente Determina las Escritura y
Construcción de elementos normativos oraciones que clasificación de
oraciones y textos y convencionales integran un texto. palabras (sinónimas
sencillos a través del básicos del sistema y antónimas).
Uso de sinónimos, de la lengua oral y Usa sinónimos y
antónimos, escrita. antónimos en la
Artículos, construcción de Escribir y ordenar las
sustantivos y oraciones. partes de la oración,
adjetivos. mediante juego de
palabras.
Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias naturales y Sociedad.

Finalidad: Que los niños(as) comprendan diferentes procesos matemáticos, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y
del nuevo conocimiento.
Contenidos Competencias Indicadores Estrategias Evaluación/técnicas
Conceptuales Docente- Instrumento/ tipo
Estudiante
Escritura y lectura de *Cuenta, lee y Cuenta, lee y escribe Leer y escribir Observación.
números naturales hasta escribe números naturales números naturales
el millar. correctamente los hasta cuatro cifras. de hasta 4 cifras. Análisis.
números naturales
Representación grafica de hasta de cuatro Utiliza operaciones Relacionar y graficar
fracciones usuales y cifras. de adición y fracciones con Registro descriptivo diario.
equivalentes. sustracción situaciones
*Aplica la noción cotidianas (1/2
de fracción al Establece relación docena de naranjas
Resolución de problemas interpretar entre la igual a 6 naranjas). Explorativa.
de multiplicación de un situaciones representación
número natural de dos cotidianas. gráfica y simbólica de Elaboración de
dígitos por la unidad las fracciones. material concreto
seguida de cero hasta el *Realiza para representar
1.000. multiplicaciones de fracciones.
. un numero por la
unidad seguida de Muestra interés por Elaboración de
Estudio de los fenómenos cero conocer los carteles alusivos al
naturales y tragedias fenómenos naturales. ahorro de energía y
ocasionadas por la agua.
contaminación ambiental. Participa en
*identifica campañas para
fenómenos de la promover el ahorro Discusión dirigida
naturaleza que De los recursos acerca de la acción
ocurren por naturales del hombre y sobre
influencia del los fenómenos
hombre. naturales.
Área de Aprendizaje: Ciencias sociales, ciudadanía e Identidad.

Finalidad: Que los niños y niñas identifiquen los procesos naturales, históricos y socioculturales a nivel mundial, nacional regional.
Contenidos Competencias Indicadores Estrategias Evaluación/técnicas
Conceptuales Docente-Estudiante Instrumento/ tipo

Relaciona la acción Exposición por parte Observación.


Estudio sobre la Reconoce la del hombre con los de la docente acerca
prevención de importancia del estudio cambios climáticos a de las diferencias Análisis.
desastres naturales. de los fenómenos nivel mundial, nacional entre los fenómenos
naturales. y regional. naturales y desastres
naturales. Registro descriptivo diario.
Identifica las medidas
para el uso racional de Mapa mental acerca
los recursos. de tipos fenómenos
naturales. Explorativa.
Explica las razones de
la influencia de la
acción humana en el Trabajo en equipo.
Comprensión de la Expresa su ambiente.
importancia del sensibilidad y respeto Elaboración de
frente al espacio mensajes para el
patrimonio histórico,
geográfico y al Participa en acciones ahorro de energía.
cultural y natural.
patrimonio histórico. de conservación y
mejoramiento del Dibujos libres acerca
ambiente y del del impacto de la
patrimonio histórico. actividad humana en
el ambiente y casco
histórico.
Área de Aprendizaje: Educación física, deporte y recreación.

Finalidad: Que los niños (as) desarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividad lúdica, física y rítmica.

Contenidos Competencias Indicadores Estrategias Evaluación/técnicas


Conceptuales Docente- Instrumento/ tipo
Estudiante
El ritmo como Diferencia secuencias Reconoce los Realizar ejercicios Observación.
expresión corporal. rítmicas en elementos del ritmo del ritmo,
expresiones musical. caminando, trotando,
artísticas. con palmadas, con
Sigue instrucciones y los pies, entre otros. Análisis.
normas de las
actividades. Realizar bailes y
coreografías
Coopera con sus siguiendo el ritmo de
compañeros. la música. Explorativa.

Disfruta de las
actividades grupales. Ejecutar ejercicios
de desplazamientos: Escala de estimación.
Denominación de caminar, trotar,
actividades Ejecuta ejercicios Realiza movimientos correr, saltar, trepar,
kinestésica motrices kinestésico y óculo- corporales reptar.
básicas. manual. coordinados (giros,
paso adelante, paso
atrás, entre otros.) Realizar juegos
colectivos utilizando
. movimientos
kinestésico y de
coordinación.
.