TERCER PRODUCTO ACADÉMICO

INFORME ESCRITO
CURSO:

PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMUNITARIA

Docente:

Apellidos Nombres Código NRC Enlace YouTube

1 44843505 15075

Blancas Palacios, Kelly https://youtu.be/nw_iPdqia5k

Mayra

Soto Abarca, Griz 15075

2 44616929

Pariona Caro, Lea 15075

3 43012352

4 15075

Cobeñas Huertas, Ayllin 71774920

5 15075

Herrera Montalvo, 70537405

Cristian Alonzo

PERÚ

I. Planteamiento del Título: Estudio de la Problemática Psicosocial.

Para el presente Producto Académico abordará a los:

NIÑOS TRABAJADORES DE LA CALLE

En la actualidad se conoce que existen muchos niños que siguen trabajando en las
calles por diversos motivos, entre los cuales están la falta de ingresos en el hogar, la
falta de educación, padres ausentes o porque simplemente los ven como un medio para
generar más ganancias utilizando a sus menores hijos, por este motivo se puede
apreciar que no existe una adecuada protección infantil. Además, la Legislación
peruana prohíbe el trabajo infantil por debajo de la edad mínima de 14 años conforme lo
señala el Código del Niño y del Adolescente y el Convenio N° 138 de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT). Por otro lado, las crisis económicas que esta pasando
nuestro país también aumenta el riesgo de que niños empiecen a trabajar en las calles,
ya que a raíz de la pandemia muchos padres y madres de familia se encuentran en
situación de desempleo, con bajos ingresos o en una situación de informalidad total, lo
que hace más probable y exista mas riesgo de que los niños abandonen la escuela y se
inserten al trabajo infantil.
1.1 Criterios:

· Variable: Resiliencia

· Población: Niños que trabajan en la calle.

· Lugar: Ruta de la Panamericana Sur Lurín a Lima - Perú

· Tiempo: 2022

1.2 Título de Estudio

“ Resiliencia en niños trabajadores de la calle en la ruta de la Panamericana Sur

Lurín a lima en el Perú en el año 2022”

II. Análisis de Diagnóstico mediante la Técnica de Árbol de Problemas y

Objetivos
 III. Planteamiento del proyecto mediante el Marco Lógico

Objetivos Indicadores Medios de Supuestos

Verificación

Determinar la Resiliencia de los Registro del La resiliencia ha

resiliencia en los niños Ministerio de la disminuido en los
FIN niños trabajadores de Mujer y niños
trabajadores de la ruta Poblaciones trabajadores de
la calle de la ruta Panamericana Vulnerables la calle.
panamericana sur de Lurín -
sur de Lurín - Lima.
Lima

Determinar la Reporte de niños Informe del Se determinará

resiliencia de los trabajadores en Instituto Nacional la resiliencia
niños las calles de la de Estadística e como factor de
trabajadores en ruta Informática (INEI) riesgo de que
PROPÓSITO las calles en el panamericana existe niños
Perú en el año sur Lurín - Lima trabajando en las
2022 calles en el Perú
en el año 2022

Educar a los Fomentar la

padres de que no resiliencia en los
expongan a sus Índices de Reporte del niños
hijos a trabajar a deserción escolar Ministerio de trabajadores en
COMPONENTES temprana edad Educación las calles y evitar
para que sigan la deserción
sus estudios escolar

Promover charlas Disminuir la

para prevenir el cantidad de niños
trabajo infantil Temarío de Ministerio de trabajando y
mostrando las charla para Educación y mejorar la
ACCIONES consecuencias y padres y reportes Psicólogos resiliencia en los
 la importancia del sobre trabajo niños
fortalecimiento de infantil trabajadores de
la resiliencia. las calles.

IV. Modelos de intervención

Enfoque de Metodología de Intervención Comunitaria.

Acción Social

Podemos ver que la participación en una intervención comunitaria se apoya en el

trabajo de organizaciones y grupos que buscan un mismo fin, en el caso de el tema
de esta investigación se trata de erradicar o mejorar la situación de los niños que
trabajan en las calles en el Perú. Existen muchos grupos y organizaciones que
buscan erradicar el trabajo infantil ya que existe muchas consecuencias para ello,
entre las cuales está la poca formación que obtiene los niños al ser adultos, por otro
lado, un riesgo de desviarse a vicios y posible contacto con la delincuencia. Entre las
organizaciones que luchan contra el trabajo infantil están la Red Latinoamericana
contra el Trabajo Infantil (Red LACTI), la Organización Internacional del trabajo
(OIT), el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, entre otros.

Planificación Social

La planificación social es una manera de lograr organizar todas las ideas con el fin
de mejorar una situación social, en este caso, el trabajo de niños en las calles, por
ello, se trata de buscar soluciones técnicas y reales al problema predicho, nuestro
debes es asumir el papel de actores para mejorar la condición de los niños de las
calles y evitar un desenlace negativo en sus vidas. En el Perú está el Programa
orientado a reducir el trabajo infantil Trabajo infantil en el área rural en el grupo entre
12 y 17 años de edad. Comprende un conjunto de intervenciones articuladas entre el
MIMDES, MINSA, MINTRA, los Gobiernos Regionales y los Gobiernos Locales.

Desarrollo de la Localidad
Dentro del trabajo infantil se puede desarrollar muchas medidas, el modelo de
desarrollo de la localidad busca mejorar en cada localidad dicho problema, ya que el
trabajo infantil se da con mayor intensidad en ciertas partes del Perú. Por región
natural, en el año 2021, se tiene que el trabajo infantil en el Perú se concentra
mayormente en la sierra, con un 22.1%.

V. PROPUESTA DE SOLUCIÓN

Fuentes Arteaga, L. C. (2020). El trabajo infantil en el Perú: Características, causas,

consecuencias y alternativas de solución.
https://repositorio.unc.edu.pe/handle/20.500.14074/3956

Estudio N°01: NACIONAL

· Año: 2020

· Autor(es): Fuentes Arteaga, L. C.

· Título: El trabajo infantil en el Perú: Características, causas, consecuencias y

alternativas de solución

· Documento: Tesis

· Lugar Procedencia: Universidad Nacional de Cajamarca – Cajamarca, Perú

· Instrumento: Encuesta

· Resultados y/o conclusiones: Como conclusiones se tiene que la situación de

niños trabajadores se viene dando por un contexto de pobreza y vulnerabilidad
la cual está influenciada por un entorno familiar disfuncional. Esto sumado a la
presión de la crisis económica ha hecho que miles de familias dependen
también del ingreso que genera el menor, motivándolo así a que siga
trabajando en las calles.

Según Fuentes (2020), como alternativas de solución se ha planteado que

exista una mejor planificación familiar, en donde aquellos hogares con un alto
índice de pobreza puedan acceder a un programa de planificación familiar así
 evitar tener embarazos no deseados y complicar más aun su situación,
poniendo en riesgo a los menores en un futuro.

Además, se debe tener asistencia prioritaria a familias con escasos recursos,

ya que es aquí donde existe un mayor índice de trabajo infantil, aquellos
padres con bajos ingresos o en desempleo tienen más probabilidades de
mandar a trabajar a los menores.

Cumplir las Normativas Internacionales al Trabajo Infantil, en donde se prohíbe

que niños se mantengan realizando actividades económicas poniendo en
peligro su bienestar.

Establecimiento un sistema de denuncias contra los padres que expongan a sus

hijos al trabajo infantil.

· Comentario: El trabajo infantil es un problema social que se debe erradicar

con mucha prioridad, las alternativas de solución deben ser implementadas
para mejorar la condición de estos niños, por otro lado, esto supondría menor
ingreso para las familias en el corto plazo, pero esto en el largo plazo mejora la
condición del hogar al tener un hijo con mejor educación y más preparación, por
lo que se debe ver las medidas como una oportunidad para mejorar su
bienestar y futuro.

Estudio N°02: NACIONAL

Velasco Pinto, R. S. (2021). La resiliencia como metodología para el desarrollo del

autoconcepto en niños, adolescentes y jóvenes que han vivido en situación de vulnerabilidad
(Doctoral dissertation).
https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/25795/ML-1317.pdf?sequence=1&is
Allowed=y

· Año: 2021

· Autor(es): Velasco Pinto, R. S.

· Título: La resiliencia como metodología para el desarrollo del autoconcepto en

niños, adolescentes y jóvenes que han vivido en situación de vulnerabilidad -
Bolivia

· Documento: Tesis - Memorial laboral

· Lugar Procedencia: Universidad Cesar Vallejo- Lima, Perú

· Instrumento: Sistematización de la memoria laboral.

· Resultados y/o conclusiones: La Situación de vulnerabilidad en la que viven

los niños, adolescentes y jóvenes en las calles de la ciudad de la Paz y El Alto,
refleja el deterioro de la familia y de nuestra sociedad, a partir de la
imposibilidad del Estado como el primer garante para resolver esta situación.
Frente a esta problemática surgen Instituciones privadas orientadas al apoyo en
la atención de este grupo de personas, brindando servicios de: alimentación,
cobijo, salud, educación, apoyo legal y recreación. Fundación La Paz a través
del Programa Sarantañani, viene trabajando con la problemática de los niños
en situación de calle, desde 1987. Con la incorporación del enfoque de la
resiliencia doce años después, como eje articulador del trabajo, logrando:
estabilizar a la población de beneficiarios, apoyando en la profesionalización de
los jóvenes, como médicos, maestros, economistas, técnicos superiores en
gastronomía, construcción, soldadura y técnicos en mano de obra calificada. La
presente sistematización de la memoria laboral, recupera la metodología de
trabajo del Programa. Resaltando la participación activa de los beneficiarios en
el marco de la cogestión administrativa y educativa. La experiencia desarrollada
en el programa, nos motiva a continuar el proceso de formación profesional en
el área social de la psicología.

· Comentario: La erradicación del trabajo infantil ayuda a la sociedad a asegurar

una niñez y educación óptima para los niños, esto repercute en la calidad de los
ciudadanos que se tendrán en el futuro, así que invertir en erradicar el trabajo
infantil es invertir en el futuro del país. El incremento del trabajo infantil provoca
que el niño no se desarrolle de manera adecuada y que por ende no se
respeten sus derechos en la que sustenta según la norma del niño, es por ello
que la intervención de asociaciones que ayuden a mitigar y fortalecer la
resiliencia de los niños.
 VI. Elaboración del Módulo Preventivo de Intervención.

MODULO DE INTERVENCIÓN

TÍTULO: Taller “ Padres sensibilizados y empoderado para dar seguridad y

fomentando resiliencia en niños y niñas que trabajan en la calle”de la población la
ruta de la Panamericana Sur Lurín a lima en el Perú en el año 2022”

Objetivo: El principal objetivo del Taller es la sensibilización a los padres sobre la

situación que han tenido sus hijos trabajando en la calle llamando a que ellos puedan ser
la seguridad para sus hijos y promover la resiliencia de niño y niñas que trabajan a
temprana edad y así empoderar y valorar su niñez y desarrollo superando las
circunstancias vividas en el trabajo de la calle en la ruta de la Panamericana Sur Lurín a
lima en el Perú en el año 2022” ,

Destinatario: padres , madres y niños/niñas de 7 a 12 años

40 Cantidad Participantes: padres -niños y niñas

N° SESIÓN: 1 sesiones Duración: 160 minutos niños y niñas

actividades paralelas padres/ hijos 160 minutos padres

Etapas Descripción de la Recursos Tiempo Responsable(s)

Actividad

Actividad 1: Dinámicas
rompe hielo “ nos , 20minuto Trabajadora
presentamos nombre y s social
edad y que comida me
gusta” hielo de un
Inicio
profesional en Trabajo
Social, con los padres y
niños la ruta de la
Panamericana Sur Lurín a
lima en el Perú en el año
2022”
 Actividad 2: se trabajará hojas, 30 Trabajadora
en dos grupos uno de plumones minutos social
Proceso niños y niñas y otro de (niños y
padres para poder detalle , vivere niñas)
alcanzar el objetivo .
90
niño y niñas: Invitar a los minutos
menores a que puedan (padres)
dar una lluvia de ideas
sobre lo que sentimos,
tocaremos temas sobre el
autoestima con juegos y
participación grupal .

hablaremos grupalmente
sobre las habilidades
que tenemos y
conversarán sobre cómo
potenciarlas con la
educación mediante
dibujos o mapas gráficos

se usará técnicas y
dinámicas como jugando
para que los niños puedan
participar se premiará con
detalle a los niños y niñas.

padres: se pedirá la
opinión sobre qué es el
trabajo de la calle de niño
y niñas , lo escribirán en
papelotes .

Se propondrá que los

padres diseñen
estrategias para que sus
hijos puedan sentirse
bien y cómo valoramos
su niñez.

los padres responden a

una pregunta como doy
¿seguridad y fomento
resiliencia en mi hijo?
mediante un trabajo
grupal para exponerlo.

se cerrará con un video

de una crianza
respetuosa.

palabras de cierre de
capacitador y de padres

¿qué aprendí hoy ?

para que los padres

puedan participar se
premiará con detalles de
algún vivere de primera
necesidad

Actividad 3: Proyector 40 Capacitadora

reproduciremos una ,película minutos
película sobre las
emociones “
intensamente”

Actividad 4: se reparte Hojas bond, 20minuto Capacitadora

hojas y colores para colores s
poder dibujar y pintar lo
que más le agrado de la
película
 Actividad 5: se propondrá globos. soga 20 Trabajadora
jugar por equipos para minutos social
participar en juegos de
movimiento como pasar
el globo y no dejar que se
caiga, jalar la soga ,

Actividad 6: se contara un cuento títeres 20min Trabajadora

cuenta cuentos para social
poder resaltar los valores
de los niños y sus
derechos

Se agradecerá a los 10minuto Trabajadora

niños por su s social
Salida participación, y se dará
la palabra para poder
comentar que le gustó
del taller y como se han
sentido hoy.

se propiciará un
encuentro de padres y
niños con un fuerte
abrazo .
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Ávila, A. S. (2007). Trabajo infantil e inasistencia escolar. Revista Brasileira de

Educação, 12, 68-80.
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/H47t7CqQbFF5BKzVQX4GCBh/?format
=html

De La Paz Alé, S. (2007). El trabajo infantil en el Perú.

https://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:199532

Fuentes Arteaga, L. C. (2020). El trabajo infantil en el Perú: Características,

causas, consecuencias y alternativas de solución.
https://repositorio.unc.edu.pe/handle/20.500.14074/3956

Lacruz, A. I. G., & Valdivia, R. C. (2003). Factores determinantes del trabajo

infantil en Perú. Proyecto Social: Revista de relaciones laborales, (10),
23-39. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=793061

Pariguana, M. (2011). Trabajo adolescente y deserción escolar en el Perú.

CIES, GRADE.
http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/786

Salas Rodríguez, Y. L. (2021). Las políticas públicas y la erradicación del

trabajo infantil en el Perú.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/70321

Velasco Pinto, R. S. (2021). La resiliencia como metodología para el

desarrollo del autoconcepto en niños, adolescentes y jóvenes que han
vivido en situación de vulnerabilidad (Doctoral dissertation).
https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/25795/ML-131
7.pdf?sequence=1&isAllowed=y

ANEXOS:

Fotografías:
Imágenes:

https://larepublica.pe/sociedad/299040-se-estima-en-dos-millones-los-ninos-que-trabajan-en
-el-peru/
https://www.defensoria.gob.pe/defensoria-del-pueblo-no-se-debe-retroceder-en-la-lucha-con
tra-el-trabajo-infantil-en-el-contexto-de-la-pandemia/
trastornos del comportamiento y conductas antisociales
https://www.google.com/search?q=que+problema+psicologico+tiene+los+ni%
C3%B1os+que+son+explotados&oq=que+problema+psicologico+tiene+los+ni
%C3%B1os++que+son+explotados&aqs=chrome..69i57j0i546l4.21125j0j15&so
urceid=chrome&ie=UTF-8
Las consecuencias psicológicas del trabajo infantil, afectan mucho al
niño ya que lo alejar de entornos como el hogar y la escuela, lo
induce a una maduración prematura, frialdad emocional, baja
autoestima, predisposición a la violencia y deficiente desarrollo de
habilidades sociales. Asimismo, advierte, son vulnerables a sufrir
trastornos del comportamiento y conductas antisociales.