Psicofarmacología

Producto Académico n.° 2 Tarea

Evaluación Parcial

“Casos clínicos”
[Actividad colaborativa]

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Resultado de Al finalizar la unidad, serás capaz de explicar los elementos
aprendizaje neurobiológicos implicados en la respuesta a los psicofármacos.
de la unidad
Temas 1. Neurotransmisión química
2. Neurotransmisores y receptores
3. Respuestas clínicas de los fármacos
4. Dinámica de los psicofármacos
Tipo de Resolución de casos clínicos.
producto
académico
Enunciado / Los estudiantes forman grupos de 5 integrantes y eligen un líder
Consigna de trabajo.
 Leen el caso clínico propuesto y responden las preguntas
tomando en cuenta los criterios de evaluación de la rúbrica.
 Apoyan su respuesta con la lectura: Bravo Ortiz, M. (2002)
Psicofarmacología para psicólogos. Capítulo 3. Aplicación.
Recursos de Bravo, M. (2002) “Psicofarmacología para psicólogos” Capítulo 3.
aprendizaje Aplicación. Pág. 111 – 129. Recuperado de Psicofarmacologia
obligatorios para psicologos (univalle.edu.ni)
Formato de  El producto final debe ser presentado en formato PDF y debe
presentación incluir una carátula con la relación de integrantes
participantes.
 El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente
forma: PA2_GrupoA_Nombre.pdf
 El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad
2, apartado Producto académico n° 2 de forma individual.
 Respete las indicaciones planteadas para esta actividad y
entregue dentro de la fecha límite establecida, a fin de que
su evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
CASO CLÍNICO

Motivo de consulta: El paciente, un joven universitario de 22 años, fue traído

a la consulta por su familia debido a preocupaciones sobre su
comportamiento reciente. Se ha vuelto extremadamente reservado,

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 Psicofarmacología

pasando la mayor parte del tiempo en su habitación, y ha expresado

miedo de ser perseguido por entidades no especificadas. Ha mencionado
que cree que sus pensamientos están siendo escuchados y que hay
cámaras ocultas en su hogar y lugar de estudio.

Antecedentes: No hay antecedentes psiquiátricos familiares conocidos. El

paciente fue descrito previamente como solitario, con pocos amigos
cercanos. En los últimos dos años, ha mostrado una disminución progresiva
en su interacción social y rendimiento académico. No se reporta uso de
sustancias ilícitas ni antecedentes de trauma físico o psicológico.

El paciente ha tenido dificultades para adaptarse a cambios significativos

en su vida, como la transición de la escuela secundaria a la universidad.
Durante este período, experimentó un estrés considerable y comenzó a
retirarse socialmente. Además, se observó que el paciente tenía episodios
donde hablaba solo y reaccionaba a estímulos que no eran evidentes para
los demás. En su infancia, el paciente presentó episodios de ansiedad y
miedos infundados, pero no fueron tratados profesionalmente.

Síntomas actuales: En la vida cotidiana, el paciente ha comenzado a

interpretar las miradas de los demás como señales de una conspiración en
su contra, lo que le lleva a evitar el contacto visual y a recluirse. Durante las
conversaciones, parece distraído y responde a estímulos inaudibles para los
demás. Ha dejado de asistir a clases regularmente, argumentando que sus
profesores y compañeros “están en su contra”. Además, ha abandonado
sus hobbies, como tocar la guitarra y salir con amigos, describiendo estos
pasatiempos como “sin sentido” y “pérdida de tiempo”.

En cuanto a su estado de ánimo, el paciente muestra signos de tristeza

crónica y falta de motivación. Se levanta tarde, descuida su higiene
personal y ha perdido peso. Sus familiares también han notado que su
discurso es a menudo negativo y pesimista, y que ha expresado
sentimientos de desesperanza sobre el futuro.

Recientemente, el paciente ha desarrollado una rutina rigurosa y peculiar,

insistiendo en realizar tareas diarias de manera muy específica, lo que
sugiere una posible respuesta a la ansiedad subyacente. Ha mostrado
comportamientos repetitivos, como verificar varias veces si las puertas están
cerradas o los electrodomésticos apagados. Además, el paciente ha
expresado ideas de referencia, creyendo que programas de televisión o

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 Psicofarmacología

canciones en la radio contienen mensajes ocultos dirigidos específicamente

hacia él.

En interacciones con su familia, el paciente a veces parece responder a

voces internas y se irrita fácilmente cuando se le interrumpe. Ha
mencionado tener visiones fugaces de sombras o figuras que nadie más
puede ver, especialmente en momentos de estrés. Su discurso a menudo se
desvía hacia temas sin relación o se detiene abruptamente, dejando frases
incompletas.

Estos síntomas han llevado a un deterioro en sus relaciones personales y han

aumentado la preocupación de su familia por su bienestar.

Luego de leer y analizar el caso, responda las siguientes preguntas:

 Enliste los síntomas identificados en el caso propuesto: síntomas
cognitivos, afectivos, conductuales, físicos, etc.
 Diagnostique el caso clínico considerando el código CIE-10, el nombre
completo del trastorno, los especificadores (de ser el caso) y la
comorbilidad (de ser el caso).
 Presente el diagnóstico diferencial para el caso propuesto. Indique
que otros trastornos comparten sintomatología y por qué motivos los
descartó (considere los criterios diagnósticos).
 Indique a su juicio el plan de tratamiento psicofarmacológico (Indique
grupo psicofarmacológico, principio activo, dosis terapéutica sugerida
y sustente por qué sería el tratamiento psicofarmacológico indicado
para el trastorno clínico diagnosticado) y psicoterapéutico (Indique
enfoque y objetivos terapéuticos) para el caso propuesto.

2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual
se evaluará.

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N° Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio

Criterios
(5 puntos) (3 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Aísla e Enlista Enlista la Enlista Enlista
identifica los completament mayoría de los parcialmente pocos
signos y e todos los síntomas del los síntomas síntomas del
1 síntomas síntomas del caso clínico del caso caso clínico
presentados caso clínico clínico
por el
paciente
Ofrece un El diagnóstico El diagnóstico El diagnóstico El
diagnóstico es correcto y es correcto, es diagnóstico
para el caso está completo pero está parcialmente no es
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Prescribe un El plan de El plan de El plan de El plan de
plan de tratamiento es tratamiento es tratamiento es tratamiento
tratamiento correcto y está correcto, pero parcialmente no es
4 oportuno y completo está incompleto correcto y correcto y
preciso en sus está no contiene
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sus elementos elementos
TOTAL

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