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3
 HOY ES : Lunes 24 DE JULIO
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ: HOY ME SIENTO:

LEEMOS Y COMPRENDEMOS

Escucho atentamente el cuento que me lee la seño.

DESPUÉS DE LEER

¡!

Pinto los animales que pertenecen al cuento.

5
Observo los dibujos, recorto y ordeno la secuencia según como fueron ocurriendo en el cuento, coloco el número
correctamente.
¿QUÉ ANIMAL METIÓ A SU EJÉRCITO EN UNA CAJA? Márcalo con una cruz y escribe su nombre.

6
HOY ES : MARTES 26 DE JULIO

DIA ………………..

YO SOY …………..

“
E.S.I

Eje trabajado: “Respetar la diversidad”

Objetivo:
Que los niños y niñas se vivencien como integrantes del grupo familiar, valoren su propia familia, afirmen los lazos
afectivos y respeten los diversos tipos de familias.
“¡Te presento a mi familia!”
La seño introducirá al grupo en el tema de la familia a partir de preguntas disparadoras tales como las siguientes:
- ¿Quiénes integran sus familias?
- ¿Qué hace cada uno de sus miembros?
- ¿Qué actividades y momentos comparten en familia?

1- DIBUJO A MI FAMILIA. En una hoja A4, dibujar individualmente a sus respectivas familias y escribir, al lado, el
nombre de cada miembro y su relación de parentesco. Cada niño o niña presentará su dibujo.

Una vez realizada la actividad anterior, con los trabajos de los niños y niñas, se armará un mural, que llevará por
título “Las familias de 1° grado” y será colgado en un lugar destacado. En él se podrán observar los distintos
modelos de familia. Se realizará una reflexión al respecto.

7
 LEEMOS Y COMPRENDEMOS
2- Escucho el cuento.

Una vez concluida, la seño hará que los niños nombren los distintos tipos de familia mencionados, y que digan cuál
de ellas se parece a la propia o si conocen familias como las que se nombraron en el cuento.
“TRABAJAMOS EN FAMILIA” Cada niño, junto con su familia, pensará y armará algún mensaje para compartir con
el resto de la clase, con la siguiente consigna: “¿Por qué es importante nuestra familia?”. Al día siguiente se leerán
los distintos mensajes y, luego, se agregarán en el mural junto al dibujo de cada niño donde fueron pegados en la
primera
actividad.
8
HOY ES YO SOY:
MIERCOLES 26 DE JULIO
EL DÍA ESTÁ: HOY ME SIENTO:

OBSERVAMOS, PENSAMOS Y VERBALIZAMOS:

¿Por qué crees que hay tres billetes de $10?

Observa el siguiente castillo: ¿en qué fila crees que van los números de la familia del 30?
¿Con qué número comienzan los números de esta familia?
Completa las filas coloreadas del castillo de numeración.

NÚMEROS HASTA EL 39- CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS

9
.
Unir los puntos del 1 al 39 para descubrir quién es el guardián de este castillo.

ALGUNOS ALUMNOS CUMPLEN AÑOS EN EL MES DE JULIO.

Lee cuantos años cumplen y dibuja las velas correctas en cada torta.

10
Encierra las respuestas correctas.

¿CUÁL PUEDO COMPRAR CON ESTE DINERO?

$35 $42 $33 $46

12
21
HOY ES: jueves 27 DE Julio SOY:
EL DÍA ESTÁ: HOY ME SIENTO:

Ciencias sociales

TrabajamoS observando

Observamos la imagen de la página Verbalizamos al respecto. ¿Qué ves en la imagen? ¿Es una escena normal?
¿Qué ves en ella de raro?
Hacemos una lista de lo observado.

…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………

Recorta las imágenes y pega donde corresponde.

22
23
Area : LENGUA
La docente nos leera un cuento

RESPONDEMOS ORALMENTE. Nos ayudamos observando las imágenes.

¿Qué sentimos cuando fue atacado cada chanchito?
¿Qué le dirían al lobo por lo que le hizo a los chanchitos?

CAZASONIDOS. Ayuda al cerdito a colocar las letras en sus vagones. ¿Cómo suena cada una de ellas?

24
RECORDAMOS EL CUENTO.

¿DE QUÉ ERAN SUS CASAS?

Se volaron las letras!!! Completa las palabras del nombre del material que usó cada cerdito.

P_J_ L_DR_LL_ M_D_R_

25
¡A PENSAR!

TODOS JUNTOS DIALOGAMOS.

26
 HOY ES VIERNES 28 DE JULIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ: HOY ME SIENTO: MATEMATICA
A PENSAR Y RESOLVER… ESTOS CERDITOS ESTABAN CONTANDO Y SE LES MEZCLARON LOS LADRILLOS.
¿LOS AYUDAS A PONERLOS EN ORDEN?
RECORTAMOS Y PEGAMOS LOS LADRILLOS EN ORDEN.

REPRESENTAMOS LOS NÚMEROS ANTERIORES CON ATADITOS Y UNIDADES.

23

23

¡A PENSAR!

¿CUÁNTOS LADRILLOS LE FALTAN A ESTE CERDITO PARA TENER 29 LADRILLOS?

27
28
HOY ES JUEVES 16 DE JUNIO. YO SOY:
EL DÍA ESTÁ: HOY ME SIENTO:

…
¿CON CUÁL COMIENZA? PINTA LA SÍLABA CORRECTA.

UNIR CON LA SÍLABA QUE COMIENZA, LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES CON LAS LETRAS QUE FALTAN.

MBÚ BÉ

LLENA ICICLETA

RRO RRILETE

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USAMOS NUESTRAS LETRAS MÓVILES O LIBRO MOVIL DE LETRAS. ARMAMOS 3 PALABRAS CON BA-BE-
BI-BO-BU Y 3 CON SA-SE-SI-SO-SU. LAS ESCRIBIMOS Y DIBUJAMOS UNA DE CADA UNA.
RECORTA LAS SÍLABAS Y COMPLETA LAS PALABRAS.

ESCRIBE LAS PALABRAS ANTERIORES (lápiz, león, libro, lobo, luna) EN IMPRENTA MAYÚSCULA. (Utiliza el
abecedario)

30
APRENDEMOS A RESPETAR NUESTRA BANDERA Y PINTAMOS. Lo estudiamos para
lección oral.

¡CON GRAN RESPETO!

LA BANDERA CELESTE Y BLANCA ES UN SÍMBOLO PATRIO. ESTO LA CONVIERTE EN ALGO MUY

IMPORTANTE Y POR ELLO DEBEMOS TRATARLA CON MUCHO RESPETO. ESTAS SON ALGUNAS COSAS
QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA EN TODAS LAS ESCUELAS Y LOS LUGARES DONDE SE ENCUENTRE
NUESTRO EMBLEMA.

TAREA EN
1- RECETA PARA HACER UNA BANDERA. En familia armamos nuestra propia bandera, una bandera que nos
identifique como familia. Puedes usar material reciclable y lo que tengas en casa. Continuaremos…

31
ESPERO QUE TE GUSTE CREAR PARA VOS Y TU FAMILIA!!!

32
 HOY ES MARTES 21 DE JUNIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ: HOY ME SIENTO:

ªªª

¡A JUGAR!

SOBRES ATRAPA PALABRAS. NOMBRAMOS LAS PALABRAS Y LAS COLOCAMOS EN

EL SOBRE DE LA LETRA. Utiliza las fichas del libro Klofky y los sobres.

Aií ion loi SOBRES, puedei copiar el modelo o imprimirloi variai vecei, o también puedei uiar otroi iobrei…
Y eitai ion lai FICfiAS que debei recortar, recuerda uiar loi que comienzan con lai letrai que hemoi viito (M,P,L,S,B y
vocalei)

33
 CAZASONIDOS. Ayuda al cerdito a colocar las letras en sus vagones. ¿Cómo suena cada una de ellas?

AHORA ESCRIBIMOS LAS PALABRAS Y LAS LEEMOS.

UNIMOS LAS PALABRAS ESCRITAS CON SUS DIBUJOS.

MONO NENE OLA

DADO SAPO BURRO

ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS.

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 HOY ES MIÉRCOLES 22 DE JUNIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:
CUENTO, COLOCO EL NÚMERO, RECORTO Y ORDENO LAS MARIPOSAS DE MENOR A MAYOR.

¿RECUERDAS LA FAMILIA DEL 20? CONTAMOS Y LLEGAMOS AL 30

COMPLETO EL CUADRO CON LOS DATOS QUE FALTAN.

36
PINTA CON LOS NÚMEROS MENORES QUE 20 Y LOS MAYORES.

¿EXPLORAMOS NUESTRA REGLA?

RODEEN EL NÚMERO ANTERIOR Y EL POSTERIOR. ESCRIBANLOS.

ESCRIBAN EL NÚMERO ANTERIOR Y EL POSTERIOR.

37
 HOY ES JUEVES 23 DE JUNIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:
TE INVITO A VIAJAR…

COMPARTIMOS

VERBALIZAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA Y SU CUIDADO.

LEEMOS Y COMPRENDEMOS

ESCUCHAMOS ATENTAMENTE LA LECTURA.

ESCRIBE 2 PREGUNTAS QUE LE HARÍAS A TITA.

……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..
EL VIAJE DE TITA: EN ESTAS IMÁGENES PODÉS VER ALGUNOS MOMENTOS DEL VIAJE DE TITA.
NUMERÁ LAS IMÁGENES PARA QUE ESTÉN EN EL MISMO ORDEN QUE SUCEDIERON EN
EL CUENTO 38
DIBUJA EL ARCO IRIS Y PINTALO CON LOS COLORES QUE DICE EL CUENTO.

SONIDOS Y LETRAS MARCHANDO

TIIIIITAAAAAAA: ¿CON QUE LETRA COMIENZA EL NOMBRE DE LA GOTITA VIAJERA?

BUSCAMOS EN EL CUENTO LAS PALABRAS PARA COMPLETAR EL CUADRO:

PALABRAS QUE EMPIEZAN CON T

Palabras cortas Palabras largas

¿DÓNDE DICE LO MISMO? COLOREA LOS CASILLEROS DEL MISMO COLOR DONDE

DICE LO MISMO.

39
 HOY APRENDIMOS

HOY ES VIERNES 24 DE JUNIO.

YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:
E.S.I
¡ !

Eje trabajado: Valorar la afectividad

COMPARTIMOS

Verbalizamos

¿Qué es un secreto?
¿Con quién o con quiénes compartimos los secretos?
¿Hay distintos tipos de secretos? ¿Cuáles son?

A partir de las expresiones de los chicos ante las preguntas, la seño retoma el concepto de secreto reforzando la
idea de que algunos secretos pueden ser guardados porque no hacen daño ni a uno mismo ni a otros, mientras
que otros secretos pueden dañarnos y por eso es necesario contarlos a alguien de confianza para poder pedir
ayuda.
Pienso dos secretos, reales o imaginarios, y escribo en una de las tarjetas uno que debe guardarse y, en la otra, uno
que no debe guardarse.

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Para realizar la siguiente actividad la seño entregará a cada alumno dos tarjetas de distintos colores. También
preparará dos cajas con tapa, con las siguientes leyendas: en una, “Secretos para guardar” y, en la otra, “Secretos
para no guardar”.
Una vez finalizada esta actividad, los alumnos y alumnas depositarán cada uno de los secretos en la caja que
considere apropiada.
A continuación, la seño explicará al grupo cuál de esas cajas sería bueno tapar y cerrar para que esos secretos no
sean revelados porque no hacen ningún daño; y cuál es conveniente dejar abierta para que esos secretos se puedan
revelar y así poder pedir ayuda.
Se tapará y sellará la caja de los secretos que no hacen daño, para que sigan siendo secretos, y se leerán en grupo
los secretos de la otra caja, tratando de reflexionar acerca de quiénes pueden ser, para cada niño, esas personas
confiables con las cuales compartir los secretos malos para que dejen de hacer daño.

Coloco una cruz donde me parece correcto.

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 HOY ES LUNES 27 DE JUNIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:
Trabajamos en el libro Klofky (Páginas 43, 44, 45,46).

SEGUIMOS LEYENDO Y ESCRIBIENDO

¿De quién es esta casita? Recorta y pega correctamente.

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 HOY ES MARTES 28 DE JUNIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:

MIRÁ LAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ CADA PALABRA EN SU LUGAR.

DIARIO MURAL
TODOS JUNTOS ESCRIBIMOS: PENSÁ QUE PODEMOS HACER PARA CUIDAR EL AGUA. LE DICTAMOS A LA
SEÑO ALGUNOS CONSEJOS O IDEAS PARA CUIDARLA (si
estás en casa pedile ayuda a un adulto y escribe los consejos en el cuaderno)

………………………………………………………..

………………………………………………………..

…………………………………………………………
………………………………………………………… 43
¿QUÉ ES? ¿QUÉ ES? LEE Y UNE LAS IMÁGENES CON LAS DEFINICIONES DISPARATADAS QUE LES
CORRESPONDA.

PENSAMOS DEFINICIONES DISPARATADAS PARA LAS SIGUIENTES PALABRAS: NUBE, CHARCO, LLUVIA.
LA SEÑO LAS ESCRIBIRÁ EN LA PIZARRA O EN UN AFICHE Y USTEDES LAS COPIARAN EN EL CUADERNO.

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 HOY ES MIÉRCOLES 29 DE JUNIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:
Trabajamos en el libro Klofky 2 (página 29, 33, 34,35)

A CANTAR, ADIVINAR O RECITAR

Pintamos las rimas.

Escribimos las palabras que riman.

Seguimos escribiendo. Mirando los dibujos del libro escribo sus nombres. 5- Jugamos a los sobres.

45
 HOY ES JUEVES 30 DE JUNIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:
¿Dónde dirá?

Escribe las palabras del punto anterior en imprenta mayúscula utilizando tu abecedario.

SONIDOS Y LETRAS MARCHANDO

Escribe el nombre colocando las sílabas en las gotitas.

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3- Colorea el dibujo que empieza con:

4- Colorea la sílaba correcta.

Recorta y pega correctamente.

47
 HOY ES VIERNES 01 DE JULIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:

¡ !
Eje trabajado: “Ejercer nuestros derechos”

COMPARTIMOS

Continuando con la temática, nos dispondremos a profundizar en la prevención del abuso sexual infantil.
Se charlará con los chicos, explicándoles que en ninguna circunstancia un adulto o niño mayor tiene derecho a
lastimarlos, tocarlos u obligarlos a hacer algo que los haga sentir incómodos; pero también es importante
transmitirles que si eso llega a sucederles, ellos tienen derecho a defenderse, a poner
un límite ante lo que los hace sentir mal, y a recurrir a una persona de su confianza en busca de ayuda.
Seguimos sosteniendo la importancia de generar espacios de diálogo y, sobre todo, de creerles cuando “denuncian”
una situación de este tipo. Debemos tener una mirada atenta ante cambios bruscos en su conducta o en su modo de
actuar, o ante sus manifestaciones gráficas o lúdicas, que muchas veces “dicen” aquello que ellos no pueden poner
en palabras. Los niños no mienten ante situaciones de abuso. Es importante no revictimizarlos “desoyendo” lo que
nos manifiestan.
Objetivo
Que los niños y niñas:
„ Reconozcan y puedan expresar lo que les gusta y lo que no les gusta e identificar situaciones que les molestan.
„ Aprendan a decir “NO” ante situaciones que les parezcan inaceptables.
„ Reconozcan a adultos de confianza a quienes recurrir en busca de ayuda.
48
„ Puedan poner límites ante el acercamiento de otra persona en situaciones que los incomoden.
„ Conozcan sus derechos para impedir que sean vulnerados.
“¡Stop!”

COMPARTIMOS
Verbalizamos. Se abrirá el diálogo con los alumnos a través de las siguientes preguntas:
¿qué es un límite? ¿Qué significa “poner límites” entre las personas? ¿Cómo ponemos límites al otro?

¿Qué dirías? Leo las situaciones y elijo la respuesta que creo más conveniente.

49
 SONIDOS Y LETRAS MARCHANDO

Encierra lo que empieza como patito. escribe como puedas sus nombres.

Observa los dibujos y escribe la sílaba que falta.

Pinta los globos que tienen una palabra con la letra P. (lee esas palabras con ayuda o solito si puedes)

Pinta los dibujos que comienzan como Susana.

50
Recorta las sílabas y pégalas donde corresponda.

51
 HOY ES MARTES 5 DE JULIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:

Soplamos… Pinta todos los números que pertenecen a la familia del treinta.

Completa con el número anterior y posterior.

Une los números y descubre el dibujo.

52
¿Cuántas gotas dejaron caer estas nubecitas en total? Mientras coloreamos las gotas las contamos.

30
Escribimos sus nombres.

30 TREINTA

31 TREINTA Y UNO

32 TREINTA Y

33 TREINTA Y

34 TREINTA Y

35 TREINTA Y

36 TREINTA Y

37 TREINTA Y

38 TREINTA Y

39 TREINTA Y

Observa los números del cuadro y escríbelos de mayor a menor.

53
¿Qué número es? Observa el ejemplo.

54
 HOY ES MARTES 25 DE JULIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:

COMPARTIMOS
Antes de leer, responde oralmente:
¿Conoces la historia de la cigarra y la hormiga?
¿Qué animales pequeños conoces?
Piensa observando las imágenes del texto y escribe de qué puede tratar la historia.
Escuchamos atentamente el cuento que nos lee la seño.

55
 LEEMOS Y COMPRENDEMOS
Completo:

Título de la fábula
Animalitos que aparecen en la lectura:
En verano, ¿qué hacía la hormiga?
¿Y la cigarra?
¿Qué nos enseña esta lectura?

Observamos los trabajos de las imágenes y comentamos.

Elijo 5 y completo el cuadro.

¿DE QUÉ TRABAJAN? ¿DÓNDE TRABAJAN?

Dibuja y escribe en que trabajan los miembros de tu familia. 56

 HOY ES JUEVES 7 DE JULIO.
YO SOY:
EL DÍA ESTÁ:

COMPARTIMOS

Observamos el video del Monosílabo, conocemos la letra D y dialogamos.

¿Les gustó el video?
¿Qué letra conocimos?
¿La usamos mucho o poco a la letra D?
¿Qué palabras con D nos enseña el mono? Hacemos una lista.

LEEMOS Y COMPRENDEMOS
Escuchamos el cuento “El diente de Dante”
La seño contará el cuento completo dando una entonación especial a las palabras con “D”.
Contamos el cuento nuevamente haciendo una pausa para que ellos completen las palabras que inician con D.
Contamos el cuento y cambiamos las palabras con D por otras, ellos deberán corregirnos diciendo las correctas.

57
Verbalizamos y hacemos una lista.
Los chicos nos cuentan el cuento cómo lo recuerdan y mencionan qué palabras inician con “D” y hacemos una lista.
Palabras con D en el cuento:
Dinosaurio Durazno Danza Duende Dulces
Diez Dos Donas Dolor Dormir Diente Dentista Delfín Día
Diamante

…
Dibujo y coloreo.

58
Completamos con DA-DE-DI-DO DU según corresponda.

59
 HOY ES VIERNES 08 DE JULIO.
YO SOY: E.S.I
EL DÍA ESTÁ:

Ñ .

Eje trabajado: “Ejercer nuestros derechos”

Objetivo
Que los niños y niñas:
Puedan expresar sus sueños y comprometerse responsablemente para lograrlos.
Reconozcan el valor de ser parte de su familia y sientan que tienen cosas importantes para aportarle.
Primer momento: “Nosotros también podemos soñar”

COMPARTIMOS

Charlamos sobre la palabra “SOÑAR”. Realizamos una lluvia de ideas acerca de la misma. Las ideas se irán
registrando en el pizarrón. Una vez terminada esa etapa, la seño preguntará lo siguiente:
“¿Quién o quiénes nos pueden cumplir los sueños?”. A partir de lo que surja por parte de los niños, se explicará
explique que los principales artífices de nuestros sueños somos nosotros mismos, y para eso es importante
comprometerse, valorar lo que cada uno puede aportar para lograrlos y luchar por ellos.

“Estos son mis sueños”

Pienso solito y completo la siguiente tabla con mi nombre y con mis sueños (puede ser un dibujo)

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Una vez terminada esta actividad, se compartirán los distintos sueños, ya que es importante escuchar los sueños de
los demás y valorarlos, y también que los demás valoren los propios.
Se armará un panel con los sueños del grupo y se lo colgará en un lugar visible, preferentemente fuera del aula, para
compartirlo con otros.
Se puede realizar una actividad institucional con el título “Los sueños para mi escuela”.
Segundo momento: “Soñamos en familia”
Primera actividad:
Se despegará del panel el dibujo con el sueño de los niños, cada uno se lo llevará a casa y lo compartirá con su
familia.
Segunda actividad:
Se le dará a cada familia una nueva ficha para completar juntos. Se entregará el día anterior para trabajar en el
día.

Para finalizar, se pegarán las fichas con los sueños de las familias en un nuevo panel que estará preparado para tal
fin. Dicho panel se colocará en un lugar visible para ser compartido con otros grupos pero, luego de un tiempo,
ambas fichas serán pegadas en el cuaderno de cada chico o chica.

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