Jardín: Fundación llegando a vos

Sala: 2 años
Docente: Gabriela Velazquez

Proyecto 9 de julio : La Pulpería

Fundamentación
Como expresa el Diseño Curricular de infantes “…la comprensión del cambio
social y del tiempo histórico son nociones que los niños entenderán con grandes
dificultades y sólo muy tardíamente, sin embargo, es posible desde el jardín
realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a
conocer y recrear la memoria colectiva”, es en ese sentido que se brindará
propuestas que posibiliten indagar con los niños/as algún aspecto de la vida
cotidiana en la época de la independencia. En este caso se ha seleccionado La
pulpería, ya que en ella se refleja parte de la vida pública de las personas del
pasado que eran de gran importancia para los habitantes del campo y viajeros, los
cuales encontraban en ese lugar entretenimiento y festejos, muchas de las cosas
de uso habitual y hasta funcionaban como “Postas” en las cuales se intercambiaba
información. Teniendo en cuenta las características propias del grupo el presente
proyecto tiene como finalidad comenzar a iniciarlos en dicho contexto, que en
etapas más avanzadas podrán ir apropiándolas con mayor profundidad, tal como
se menciona al comienzo.

Objetivos:
• Aproximarse a algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial.
• Comenzar a Identificar cambios y permanencias en la vida cotidiana.
Contenidos:
• Vida cotidiana en la época de la independencia: espacios sociales típicos: la
pulpería como lugar de recreación, aprovisionamiento, postas.
• Asumir diferentes roles en el juego.
Actividades
- Presentar la imagen de la casa de Tucumán para comentar que allí ocurrió un
evento muy importante .Luego realizar lectura de imágenes: presentar imagenes
que tengan medios de transportes de la época y junto a ellos describirlas
- Realizar una cartelera con los caminos a la casa de Tucumán
-Armar junto con los niños un cuadro comparativo, con los medios de transporte
de esa época y los actuales. Y otro de lugares actuales donde se consiguen cosas
como alimentos y ropas y pulperias
- Observar un breve video en el cual se brindará información específica acerca de
la pulpería ( comidas, roles, canciones, juegos, etc)
- Realizar algunos materiales para jugar a la pulpería como caballos, carretas,
guitarras, bolsas para alimentos,
- Organizar el espacio para compartir con las el espacio de la pulpería (sector de
venta, de baile, de juego, cocina) y distribuimos roles (pulpero, paisanas, gauchos,
viajeros, guitarreros, cocineras) exploramos acciones que se realizaba como bailar
música folclórica, tocar la guitarra.cocinar (masa de sal), atender y limpiar la
pulpería, Comprar y vender, Tomar mate, comer y beber.
Anexo
http://dbimaginarte.blogspot.com/2014/06/florencio-molina-campos-ahijuna-
con.html
En el tiempo de la independencia, las rutas eran de tierra y muy angostas; los
caminos no estaban iluminados. Entre las ciudades había pocas casas,poca gente
y según relataban los viajeros, muchos peligros y pocas comodidades.
Se utilizaban varios medios de transporte: caballos, carretas, galeras…, es decir,
todos eran de tracción animal. Como eran más lentos que los actuales (que son
impulsados por motores), la gente solía detenerse a comer y descansar en el
camino pues, en general, viajaban varios días.