MAGISTER EN EDUCACION DIFERENCIAL

Cuadernillo De Actividades Para

La Reeducación De Las
Matemáticas.

Asignatura : Matemáticas (Estrategias de Intervención I)

Profesor : Carlos Poblete I.
Estudiantes : Felipe Arzola LL.
Patricia Alzérreca Ll.
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Introducción

La educación de las matemáticas es un proceso que se ocasiones se complejiza a

causa de una diversidad de factores. Es cuando aparece la reeducación, a cargo,
generalmente de los especialistas de la educación, como el educador diferencial. El
desafío es que el educador contextualice el aprendizaje a las necesidades del estudiante y
logre potenciar al máximo sus capacidades.

En el siguiente trabajo se presentan un conjunto de seis actividades orientadas para la

reeducación de las habilidades de las matemáticas.

Objetivo general: Desarrollar la capacidad de descubrir y apreciar los componentes de las

matemáticas, contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico y autónomo en todos
los estudiantes mediante material concreto, pictórico y simbólico.
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Actividad N. ª 1.

Nombre “Cuenta conmigo”

Objetivo Asociar la cantidad con el número que le

corresponde del 1 al 5.

Instrucciones Se le entrega una determinada cantidad de

bolitas al o la estudiante y deberá de forma
ordinal, comenzando del 1 al 5, deberá colocar
bolitas en cada tuvo de cartón según
corresponda.
Observaciones - El material se puede elaborar con material
reciclable.
- Se puede alternar los números y cantidades, no
de forma ordinal. Por ejemplo: se muestra el dos
y el 5 y el o la estudiante determina la cantidad
de bolitas.
- compara cantidades.
- determina donde hay más y donde hay menos.

Evaluación

L M/L N/L

Identifica números del 1 al

5.
Asocia cantidades según el
número correspondiente.
Determina cuál tiene más y
cuál tiene menos.
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L : Logrado
M/L: Medianamente Logrado
N/L: No Logrado.

Actividad N. ª 2.

Nombre “Observa y cuenta”.

Asociar la cantidad con el número que le
Objetivo corresponde del 1 al 5.
Se pega en la pizarra un memorice lo
Instrucciones suficientemente grande para que pueda ser
visualizado por todos. En él habrá fichas con los
números del 1 al 5 y fichas del 1 al 5
representadas mediante elementos. El cual
deberá realizarse de forma conjunta.
Observaciones - El material se puede elaborar con material
reciclable.
- Se puede alternar los números y cantidades.
- fomenta la socialización entre pares,
recogiendo opiniones y razonando en conjunto.

Evaluación
L M/L N/L

Asocia el numero asignado

con la cantidad
representada mediante
elementos.
Reconoce el número que se
solicita, distinguiéndolo de
otros.
L : Logrado
M/L: Medianamente Logrado
N/L: No Logrado.
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Actividad Nº3

Nombre “¿Cómo se escriben?”

Estimular y desarrollar la grafía de los números
Objetivo del 1 al 10.

Instrucciones El o la Estudiante debe realizar la grafía de

números del 1 al 10 en el interior de los mismos
dibujados previamente por el educador.
Observaciones - Material que se puede elaborar con productos
reciclables.
- Se debe estimular a que se respeten los
márgenes de cada número.
- Se puede estimular el conteo de números.

Evaluación

L M/L N/L

Realiza grafía de cada uno

de los números.
Respeta la forma de cada
uno de los números. L : Logrado
Respeta los márgenes de M/L: Medianamente Logrado
N/L: No Logrado.
cada uno de los números.
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Actividad Nº4

Nombre “Números locos”

Estimular y desarrollar la grafía de los números
Objetivo del 1 al 10.
El o la Estudiante deberá observar la ficha
Instrucciones entregada y encerrar los números escritos
correctamente.
Observaciones - Se deben estimular expresiones como
“derecha, izquierda, arriba o abajo”.

Evaluación
L M/L N/L

Encierra a lo menos 5
números escritos
correctamente
Reconoce el número que se
solicita, distinguiéndolo de
otros.

L : Logrado
M/L: Medianamente Logrado
N/L: No Logrado.
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Actividad Nº5

Nombre “Encuentra el Número”

Conocer, reconocer y manejar adecuadamente las
Objetivo expresiones cuantitativas a nivel
concreto, gráfico y abstracto.
El o la estudiante observa el número que está en
Instrucciones el centro de la lámina, luego debe reconocerlo
entre otros números marcándolo con un color
determinado.
Observaciones - Material que se puede realizar en casa, y así
potenciar el refuerzo desde la misma.
- Es importante supervisar el trabajo para
posibles correcciones.

Evaluación

L M/L N/L

Identifica el número que se

encuentra en el centro de la
página.
Reconoce el número que se
solicita, distinguiéndolo de
otros.
L : Logrado
M/L: Medianamente Logrado
N/L: No Logrado.
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Actividad Nº6

Nombre “Reconociendo cantidades”

Conocer, reconocer y manejar adecuadamente las
Objetivo expresiones cuantitativas a nivel
concreto, gráfico y abstracto.
Poner frente a los niños distintos grupos de
Instrucciones elementos mediante fichas y luego señalar si:
- El primer conjunto tiene la misma cantidad
de elementos que el segundo.
- El primer conjunto tiene más elementos que
el segundo: Sí o no. ¿Por qué?
- El primer conjunto tiene más que el
segundo: Sí o no. ¿Por qué?
Observaciones - Material que se puede realizar en casa, ya sea
mediante fichas imprimibles o dibujadas, y así
potenciar el refuerzo y uso.
- Estimula el conteo y escritura de números.
- Para llevar a cabo la actividad se puede utilizar
materiales concretos y “contables” tales como:
fichas, bolitas, lápices, monedas, etc.

Evaluación
L M/L N/L

Usar en forma correcta

expresiones cuantitativas

Reconoce el número que se

solicita, distinguiéndolo de
otros.

L: Logrado
M/L: Medianamente Logrado
N/L: No Logrado.