FICHA POR COMPETENCIAS N° 12

SUB ÁREA: RAZONAMIENTO MATEMÁTICO – PRIMARIA

DOCENTES: Marleny Cabanillas Capristán / Liliana Alvarez Chávez / Giuliana Espinola Aguirre
GRADO Y SECCIÓN: 1° A, B, C

Sesión 12 “RECONOCEMOS CANTIDADES MENORES QUE 10”

Competencia de área Resuelve problemas de cantidad.
Propósito Identifica la importancia de reconocer los números menores que 10.
Expresa de forma oral o escrita el uso de números hasta el 9 en diversos contextos
de la vida diaria.
Criterios de evaluación
Elabora representaciones de números hasta el 9.
Representa el número de distintas formas, haciendo uso de ejemplos concretos.
Producto Reconoce los números naturales menores que 10.

ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN

Con ayuda de la maestra, leemos y analizamos la información relacionada a los números naturales.

NÚMEROS NATURALES
Los números naturales son representaciones gráficas
de las cantidades de los objetos. El primer número
natural es el 0(cero), luego sigue el 1 (uno), el 2 (dos),
3, 4, 5, 6, 7…Sirven para contar cosas.
Los números naturales son INFINITOS; por ejemplo: si
agregamos el número 1 al 3, formamos 4; si a éste le
agregamos otro 1, formamos 5; y así sucesivamente.
Será una tarea de nunca acabar.

AHORA TE TOCA A TI:

1. Relaciona cada grupo de elementos con su respectivo número.

. .0
2. Colorea el número de objetos indicado. Luego, repasa el trazo de los números.

0123456789
3. Luciana desea saber cuántos animalitos marinos tiene en su pecera. Escribe la cantidad
indicada en los recuadros inferiores.
4. Pinta la imagen de acuerdo al número y el color que te indica a continuación.

AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mi
lograrlo aprendizaje?
Expreso de forma oral o escrita el
uso de números hasta el 9 en
diversos contextos de la vida
diaria.
Elaboro representaciones de
números hasta el 9.
Represento el número de distintas
formas, haciendo uso de ejemplos
concretos.
METACOGNICIÓN: Ahora, responde a tu maestra, de forma oral:
¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué ocasiones puedo usar lo que he aprendido?
EN CASA:
1. Cuenta los elementos de cada conjunto y escribe la cantidad en
números y en letras, según corresponda.

2. Colorea los números ocultos.