Acción Psicosocial y Salud

Paso 4 - Análisis del Caso del Simulador

Embarazo en Adolescentes

Presentado por:

Holman Salazar Cod: 4085866

Dayana Alexandra Diaz Cod: 1098722110

Julieth Pauline Garzón Cód.: 1098730013

Adriana Milena Ochoa Cod: 1102720114

Aura Cristina Herrera Cód.: 1.098747.060

Tutor:

Cristian Yecid Martínez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades

Programa De Psicología

Noviembre del 2018

1
 Tabla de contenido

Introducción...........................................................................................................................3
Objetivos................................................................................................................................4
Objetivo general...............................................................................................................4
Objetivos específicos.......................................................................................................4
Diagnósticos en Salud del Modelo “Precede Procede................................................................5
Cuadro sinóptico diagnostico social....................................................................................5
Cuadro sinóptico diagnostico epidemiológico....................................................................6
Cuadro sinóptico diagnostico comportamental y ambiental................................................7
Cuadro sinóptico diagnostico educacional..........................................................................8
Cuadro sinóptico diagnostico administrativo......................................................................9
Descripción de la problemática: “Embarazo en adolescencia”...............................................10
Matriz de análisis. Modelo Precede- Procede.........................................................................13
Matriz de Plan de Acción.......................................................................................................20
Carta de Otawa y Declaración de Alma Ata...........................................................................27
Conclusiones..........................................................................................................................29
Bibliográfica..........................................................................................................................31

2
 Introducción

El presente trabajo se basa en el abordaje de la identificación de problemas

psicosociales, mediante la práctica del simulador virtual, teniendo en cuenta la lectura del

Modelo Precede-Procede.

Tendremos cada uno de los Modelos Precede-Procede ilustrados en un mapa mental,

posteriormente un diagnóstico sobre el tema “Embarazo en adolescentes” trabajado en el

simulador virtual, que nos llevara a la realización de la matriz de análisis en la cual se

evidenciaran los factores de riesgo y protectores según el Modelo Precede-Procede.

Estará también la matriz con el plan de acción a partir de la situación encontrada en el

caso del simulador, teniéndose en cuenta los documentos “Carta de Otawa” y “Declaración

de Alma Ata”, las cuales nos orientaran para realizar dicha intervención, todo esto ayudara

a tener mejor conocimiento y manejo de las diferentes acciones en cuanto a problemas

psicosociales en la futura profesión de psicólogos.

3
 Objetivos

Objetivo General

Identificar los problemas psicosociales del caso Embarazo en adolescentes del

centro “Nueva Vida”, para aplicar los diagnósticos del modelo Precede-procede y de esta

manera proponer un plan de acción que permita mejorar las condiciones de vida de estas

personas además de promover estilos de vida saludable para toda la población.

Objetivos Específicos

 Realizar una intervención que permita disminuir el problema de salud pública que

se está presentando en la comunidad Centro de Atención “Nueva Vida”.

 Por medio del Modelo Precede poder realizar un plan de acción organizada y acorde

a la problemática de la comunidad.

 Implementar los conocimientos adquiridos en el curso para poder intervenir en la

comunidad del caso práctico encontrado en el Centro de Atención “Nueva Vida”.

4
1. Realice el “Cuadro Sinóptico”, correspondiente a uno (1) de los cinco (5) Diagnósticos en Salud del Modelo “Precede Procede, de la

Unidad 3.

Diagnostico Social, Dayana Alexandra Diaz.

5
Dx. Epidemiologico, Holman salazar

6
Dx Conductual, Adriana Milena Ochoa.

7
Dx. Educacional. (Julieth Garzón)

8
Dx. Administrativo. Aura Cristina Herrera.

9
2. Descripción de la problemática: “Embarazo en adolescentes”.

Descripción de la El embarazo prematuro en la población adolescente hace que

problemática estas niñas abandonen sus estudios, generando afectaciones tanto
en lo personal como en lo profesional, en desmedro de su calidad
de vida, toda vez que se ve limitada debido a su nueva condición
de madre adolescente en estado de gestación.
Zonal: (Rural o El Centro está ubicado en una ciudad intermedia en el eje
Urbana) cafetero.
Nombre de la Centro de Atención “Nueva Vida”, que corresponde a una
comunidad institución privada sin ánimo de lucro.
Caracterización de la Un grupo de 50 adolescentes cuya condición es su estado de
población embarazo, esta población se encuentra en los estratos 1, 2, y 3 con
condiciones sociales bajas. Las cuales han abandonado sus
estudios por la responsabilidad de su embarazo en la etapa de
adolescencia. Pertenecen al centro de atención nueva vida, donde
reciben una ayuda económica y charlas sobre su condición de
embarazadas y cuidados que deben tener en esta etapa de sus
vidas.
problemas asociados  Abandono de los estudios de las jóvenes gestantes.
 No tienen enfoque de vida, hay inconsciencia en los jóvenes.
 Se realizan varias actividades, entre ellas charlas a las niñas
adolescentes, las cuales las generan personas que no tienen
formación profesional para hacerlas, inclusive las personas
de servicios generales las generan.
 No se cuenta con recursos económicos que propicie la
sostenibilidad del centro.
 Depresión.
 Pensamientos suicidas.
 Pérdida del sentido de la vida para las adolescentes
embarazadas.
 Desorientación de cómo actuar (faltan profesionales

10
 orientadores).
 Consulta de información poco confiable ante inquietudes de
las jóvenes gestantes.
 Indiferencia y poca ayuda de los padres de familia.
 Incremento significativo de los casos de embarazos de
adolescentes.
 Comportamientos disfuncionales de las jóvenes, agresiones.
 Interés exclusivo del apoyo económico en algunas jóvenes,
antes que otro tipo de interés.
 No se aplican las enseñanzas impartidas de las
capacitaciones, que entre otras, les enseña cómo cuidarse
para no quedar en embarazo, de ahí que aumenten los casos.
 Factores de riesgo psicosocial en a jóvenes embarazadas sin
que haya atención profesional al respecto de manera
oportuna.
 Inadecuadas relaciones con el sector gubernamental, que no
presta apoyo al centro.
 Intenciones de aborto por parte de las jóvenes madres
gestantes y las secuelas derivadas de estas prácticas.
 Falta de talleres y de actividades formativas que puedan
trasladarse a la generación de ingresos de las jóvenes madres
para aliviar la deficitaria situación económica.
 Falta de alivios tributarios para la operación del centro.
 Entorno comunitario de bajos recursos económicos.
 Controles médicos esporádicos.
 No hay más centros cercanos para atender la situación que se
incrementa.
 Falta de personal de apoyo para orientación, salud pública,
psicología.
 Falta de información sobre la planificación familiar a

11
 temprana edad.
 Poco acompañamiento emocional de los padres de familia de
las adolescentes embarazadas y falta de apoyo de los
mismos para resolver la problemática ya que actúan luego de
que se da el embarazo y no con educación y acciones
preventivas.
 A los jóvenes no les importa mucho su futuro y viven la
sexualidad de manera irresponsable.
 Son evidentes las carencias afectivas y dificultades
emocionales ya que hay algunas niñas que han intentado
suicidarse o quieren abortar.

12
 3. Matriz de Análisis. Modelo Precede –Procede.

Creencias Comportamientos Actitudes

Factor de Riesgo Factor Protector Factor de Riesgo Factor Protector Factor de Factor
Riesgo Protector
Diagnóstico Social Enfoque moralista La vida prima Los adolescentes Las adolescentes Inconciencia de Permiten
que no permite el sobre todo y para no miden las acuden al centro a los jóvenes al reconocer la
Objetivo:
uso de ello han creado consecuencias de buscar ayuda y tener relaciones importancia de
determinar las
anticonceptivos. un centro donde sus actos al tener ser apoyadas sexuales sin usar crear estrategias
causas que inciden
ofrecen un lugar relaciones durante su protección. para disminuir
en que cada vez sea El ejemplo que
digno donde sexuales con sus periodo de los embarazos en
mayor el número de reciben de sus Indiferencia ante
adolescentes novios. gestación donde adolescentes
casos de embarazos padres al quedar los efectos que
embarazadas reciben apoyo evitando efectos
en adolescentes. embarazados a Los adolescentes genera en sus
viven el proceso emocional y sobre la salud en
temprana edad. en la actualidad vidas el
Categoría de de gestación. psicológico y las embarazadas
tienen relaciones embarazarse a
problemas: Muchos padres de económico de de edades
Sacerdote y sexuales temprana edad.
familia creen que acuerdo con las tempranas y en
1)    Patrones o pastor que dan cumpliendo a las
evitando hablar a posibilidades del los recién
modelo de crianza. guía espiritual a expectativas de
sus hijos de centro. nacidos evitando
jóvenes que se amigos y
2)    Carencia de sexualidad impide la morbilidad
embarazan y poniendo en
comunicación y que ellos la vivan materna.
creen que la práctica lo que
transmisión de y por el contrario solución ante ello perciben en las
información sexual la desinformación es suicidar o redes sociales y
de padres a hijos en hace que se viva abortar. medios de
el contexto familiar. de manera
comunicación.
irresponsable.   
3)    Influencia  
social y cultural.    
 

13
Dx Epidemiológico Inadecuado familia La Un ambiente Insatisfacción Desarrollo de
ambiente contenedora: promiscuidad: educativo de las competencias
familiar: Un con buena Es un factor de abierto, necesidades cognitivas
contenedor y con psicológicas significativas,
factor que pesa comunicación riesgo que no sólo
límites claros. básicas: dentro además de haber
fuerte en la interpersonal; alta puede ser motivo de ellas vivido
vivencia del autoestima; de embarazos apoyo social podemos experiencias de
embarazo proyecto de vida precoces y mediante modelos destacar la autoeficacia,
adolescente es la elaborado, enfermedades de sociales que necesidad de autoconfianza y
poca cercanía de fuertemente transmisión motiven el autoafirmación, contar con una
las jóvenes con internalizado; sexual, sino que afrontamiento de autoimagen
constructivo de independencia, positiva
sus padres, locus de control también propicia
las de relación
cuando la familia interno bien una íntima personal
es disfuncional, establecido; autovaloración y responsabilidades
y la aceptación
no cumple sus sentido de la vida autoestima por parte del
funciones básicas elaborado; negativas que grupo, lo que
y no quedan permanecer en el puede deformar la conlleva que, a
claros las reglas y sistema educativo personalidad del raíz de la
presión y las
roles familiares se formal y un alto adolescente
tendencias del
dificulta el libre y nivel de momento, los
sano desarrollo de resiliencia. jóvenes inicien
la personalidad su vida
del adolescente. sexual a
Es necesario que temprana edad y
exista un soporte desconociendo
familiar abierto, las
capaz de asimilar consecuencias.
los cambios

14
 requeridos para la
individualización
del adolescente,
esto influye en
sus decisiones.
Dx Conductual Los padres de Algunas madres Poca Dentro del centro Las adolescentes Si los padres
familia creen que de las jóvenes comunicación donde acuden las embarazadas realizaran un
no hablando con embarazadas las familiar, lo que madres asumen control de los
actitudes de tiempos que sus
sus hijos sobre llevan a este conlleva a un adolescentes
depresión y hijos pasan
temas de centro donde ambiente familiar reciben una ayuda muchas de ellas frente a la
sexualidad hacen pueden recibir problemático, económica, piensan que la computadora y la
mejor las cosas, algo de ayuda, donde las jóvenes sumado a esto solución la información que
su puesto que hay no reciben apoyo reciben unas encuentran en el los mismo
comportamiento acompañamiento familiar. Se dan charlas que, suicidio o el reciben por estos
hacia estos temas religioso por conflictos entre aunque no son aborto, estas medios podrían
decisiones controlar la mala
son mezquinos y parte de un los adolescentes dictadas por
muchas veces toma de
prefieren callar. sacerdote, el cual que van a hacer agentes son guiadas por decisiones de sus
Cuando sus hijas puede guiar padres lo que psicosociales, dan los medios de hijos frente a
están en estado de espiritualmente a conlleva a información clara comunicación y temas como la
embarazo si las las familias y separaciones de que les sirven los amigos de sexualidad, el
juzgan y prefieren sobre todo a estas pareja y madres como guía para su las mismas aborto, el
rechazarlas y no niñas en estado solteras. proyecto de vida edades. consumo de
Los sustancias
ayudarlas. de embarazo. Los padres y su estado de
adolescentes alucinógenas, el
adolescentes no salud. encuentran en alcohol etc.
tienen recursos internet mucha
económicos lo información
que fomenta la sobre el aborto y
discusión familiar las diferentes

15
 y el abandono de maneras que
sus estudios por estos se llevan a
buscar trabajo cabo viendo el
aborto como
para la
salida fácil, sin
sustentación del saber que ponen
nuevo hogar. en riesgo su
salud.
Dx Educativo La cultura de En las Muchas La información Hay indiferencia La directora del
muchas personas instituciones adolescentes compartida en las de parte de centro
Su objetivo es los lleva a educativas y de inician su vida charlas educativas entidades y en el desempeña el rol
sistematizar la centro hay de psicóloga
considerar que salud se brinda sexual a temprana en el centro a las
información sobre insuficientes tratando de
educar sobre educación sobre edad como adolescentes recursos y brindar apoyo
las situaciones y sexualidad es prevención de manera de embarazadas les personal idóneo psicológico a las
problemas de una incitar al embarazos y desobedecer o permite para transmitir adolescentes
determinada adolescente a asesorías sobre la castigar las reflexionar sobre información y embarazadas
realidad sobre la tener relaciones sexualidad de imposiciones en los efectos del educar sobre la supliendo esta
que se va a actuar sexuales. manera el hogar ya que embarazo a sexualidad de necesidad.
manera
responsable. hay exigencias y temprana edad.
responsable
poca educación
sobre el tema.
Dx Político Creer que el La presencia del Indiferencia por En época de Poca Se reconocen los
estado o entes estado con apoyo parte de la elecciones el participación en derechos del
políticos son los de profesionales alcaldía con la centro Nueva las comunidades menor y se
que presentan
responsables de la en los procesos problemática. Vida recibió establecen
alto índice de
educación sexual de apoyo como embarazo en políticas públicas
de los menores. acompañamiento No se observa juguetes y dinero adolescentes. que generen
y atención a la ayuda económica por parte de una salud y bienestar
población de y apoyo de para esta

16
 adolescentes en profesionales por fundación. población.
estado de parte de las
embarazo entidades
promueve y gubernamentales
ayuda a la buena al centro de
salud mental. atención Nueva
Vida.

Factores Predisponentes:
- La edad: La adolescencia es la etapa de vida donde los adolescentes presentan cambios hormonales e inician a
experimentar sensaciones de placer, es una edad muy compleja que involucra cambio de actitudes y
comportamientos, es la etapa donde se dan los desacatos de autoridad de los padres de familia, no se tienen en
cuenta los concejos ni recomendaciones ya que se opta por aquello que hace sentir bien sin tener en cuenta las
consecuencias.
- Modelo y pautas de crianza: Muchos padres son permisivos y por ocupación laboral no están al tanto de donde
están, con quien ni que hacen, siendo un factor que predispone a embarazo en adolescentes.
- Comunicación en el contexto familiar: Muchas veces los hijos tienen curiosidades, necesitan un concejo y
apoyo emocional de sus padres, ser escuchados y como no lo hacen por diferentes variables que lo impiden, se
refugian en una persona que les brinda comprensión y finalmente toman decisiones y acciones que generan
efectos para los que no están preparados.
- Influencia de patrones sociales: Las redes sociales así como las personas con quien se relacionan los
adolescentes, son quienes incitan a iniciar la vida sexual como tema de moda, viéndose forzados a hacerlo para
ser aceptados dentro de un grupo x de amigos, no ser burlados y sentirse hombres o mujeres verdaderamente.
- Educación: Muchos casos de embarazos en adolescentes ocurren por ignorancia, saben que hay efectos y
formas de prevenirlos, pero no conocen el proceso y en sus hogares el tema es intocable y el temor e
inseguridad al qué dirán o que familiares se enteren, no se acude a solicitar asesoría a las instituciones y

17
 profesionales de la salud.

Factores Determinantes:
- Personales:
 Menarquía precoz
 No hay aspiraciones académicas
 Seguir creencias en contra de la planificación

- Familiares:
 Disfunción familiar
 Antecedentes de madre o familiar cercana embarazada en la adolescencia
 Problemáticas al interior del contexto familiar

- Socioculturales:

 Delincuencia
 Mitos y tabúes sobre sexualidad
 Influencia de los medios de comunicación que incitan a las relaciones sexuales y muy pocas
al autocontrol de efectos o prevención.
 Extensos horarios de trabajo de los padres de familia ya que los hijos permanecen solos.
 Falta de acceso a los servicios de planificación familiar.

18
  Machismo del hombre quien al embarazar demuestra su hombría.
 Abuso sexual

- Psicosociales:

 Para agradar a la pareja

 Para tener a un hombre y ser su esposa
 Para castigar a los padres por no ser comprensivos
 Para que un hijo las conozca siendo jóvenes
 Para huir de un contexto familiar disfuncional

Factores Reforzantes:
- Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la comunicación asertiva en el contexto familiar.
- Promover en los padres de familia la evaluación y ajustes en los modelos y pautas de crianza
- Concientizar a los adolescentes sobre los efectos del embarazo a temprana edad
- Crear políticas, estrategias y aplicarlas en las instituciones educativas con el fin de permitirle a los adolescentes
reconocer que la sexualidad es un tema de responsabilidad.
- Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la comunicación asertiva en el contexto familiar.

19
 4. Matriz de Plan de Acción.

Ejes de Acción Fortalecimiento de las Formulación de políticas Creación de ambientes Desarrollo de las aptitudes
acciones comunitarias públicas favorables personales fomento de la
educación.
Diagnostico Crear espacios de diálogo y Implementar estrategias Establecer las necesidades Las familias deben enseñar e
Social capacitación a la que determinen la calidad que la comunidad tienen implementar en su hogar
comunidad en temas de de vida de los ciudadanos, con respecto a los servicios reglas de comportamiento y
prevención e intervención sus necesidades, públicos básicos, con el fin funciones que cada miembro
de problemáticas juveniles. dificultades y la forma de mejorar sus condiciones debe realizar.
como éstas los afectan. de vida.
Trabajo mancomunado Formar grupos y comités
entre las comunidades y Generación de Desarrollo de actividades donde se promueva el
profesionales de salud con oportunidades laborales y lúdicas de sano fomento de habilidades
el fin de minimizar educativas a los esparcimiento donde se mediante prácticas socio
factores de riesgo o adolescentes mediante el motiven a los adolescentes cultural.
variables que inciden en apoyo de entes a vivir su juventud,
que hayan casos de municipales y ocupación del tiempo libre
embarazos en adolescentes. departamentales. en acciones de crecimiento
personal.
Diagnóstico Llevar a cabo las Programa de promoción: Utilizar los diferentes El plan de acción está
Epidemiológico siguientes acciones de: Ofrecer cursos de escenarios: para comunicar encaminado a 3 secciones
Sensibilización y capacitación sobre la a la población adolescente relacionadas con los temas
Participación social: prevención del embarazo lo relacionado con la que han sido analizados para
Sobre el Programa en la adolescencia para el prevención del embarazo mejorar el desarrollo de
Nacional de Prevención, control del mismo, en los para el control del mismo, aptitudes personales:
Diagnóstico, Evaluación y centros de salud más se educará a los Orientación laboral: la idea

20
Control del embarazo en la cercanos de carácter adolescentes con lo es que los adolescentes
adolescencia, y sobre la público. relacionado a la prevención retomen el interés por el
repercusión que podría Servicio de capacitación: de embarazos a través de aprendizaje a través de una
traer para la salud. capacitar los promotores testimonios, audiencias, formación grupal que se
Capacitación y de salud y líderes cines y barrios debates. caracterice por su
participación social: Se comunitarios para la Debatir temas: con la flexibilidad, adaptación y
elaborará conjuntamente movilización de los utilización de materiales participación, ofreciendo una
con especialistas de adolescentes en función de educativos como: experiencia formativa
educación para la salud, un participar en las plegables, afiches, volantes positiva orientada hacia un
plan de capacitación actividades. y murales para una mejor interés profundo por la
dirigido a adolescentes, Acompañamiento de los comprensión de los búsqueda de empleo e ilusión
líderes formales e medios: diseñar mensajes mensajes. por el cumplimiento de un
informales y los integrantes educativos para los Ofrecer servicio de objetivo profesional que
del comité de salud de la adolescentes, como un consejería. incluya retomar estudios de
comunidad, utilizando pilar de prevención del educación formal y/o
técnicas educativas y embarazo en coordinación formación profesional.
medios de enseñanza que con los medios de Metodología: desarrollo de
permitan el aprendizaje comunicación social. 6 talleres pre-laborales,
interactivo. Suministro de materiales habilidades Sociales,
Comunicación y educativos: que faciliten orientación Profesional y
Participación social: Se la adquisición de los Formación para el empleo,
intensificará la conocimientos y es para Jóvenes de 16 a 25
comunicación interpersonal promuevan años (duración de cada
y grupal, con los factores comportamientos taller: 40 horas),
sociales de la comunidad, saludables. Contenidos: Conocimiento
comité de salud, presidente Entorno y Mundo Laboral;
del consejo comunal y las Derechos Laborales;

21
madres del barrio, para la Comunicación Positiva y
incorporación de los Resolución de Conflictos;
adolescentes en las Uso de las Nuevas
actividades educativas. Tecnologías; Información
Talleres Formación
Ocupacional; Objetivo
Profesional; Técnicas y
Recursos para la Búsqueda
Activa de Empleo;
Transición Vida Adulta y
Activa; Autogestión y
Emprendimiento, etc.
Autoestima y
autoconocimiento: La
autoestima se caracteriza por
una representación positiva
de uno mismo que se traduce,
el auto conocimiento es una
construcción que se refiere a
una percepción individual de
uno mismo en relación con
factores tales como el género
y la sexualidad, la identidad
cultural, el éxito académico-
profesional y muchos otros.
Cuando la autoestima y el
autoconocimiento escasean,

22
hay un riesgo de fallar y
tener dificultades en las
relaciones con los demás
Metodología: Buen ejemplo
de los educadores con el
objetivo de ser una
referencia para los jóvenes,
Valorar los logros de los
jóvenes y aceptarlos tal y
como son, Averiguar lo qué
los estudiantes pueden
hacer, asegurarles que
tendrán éxito, Implicar a los
jóvenes en la preparación de
actividades para otra gente
con el fin de respaldar su
propia confianza.
Comunicación
interpersonal y resolución
de conflictos: La
comunicación interpersonal
implica un conjunto de
habilidades que permiten a
una persona comunicarse de
forma efectiva con los
demás, expresando qué siente
y quiere y escuchando a los

23
 otros, aceptando las
diferencias de opiniones y
respetando otros puntos de
vista y derechos. Es una
herramienta esencial para la
integración profesional y
social y es definida como un
conjunto de expresiones
verbales y no verbales que
agrupan el lenguaje, los
gestos y el desarrollo de
actitudes personales.
Metodología: cuestionario
de autoevaluación sobre su
comunicación y
comportamiento, dinámicas
de grupo, teatro
improvisado, grupos de
expresión, ejercicios de
concienciación sobre las
causas de fracaso y los
factores de éxito en la
comunicación, formación
práctica para el desarrollo
de habilidades profesionales.
Dx Conductual La comunidad dentro de la Intervenir las conductas Identificar las conductas Respeto de los derechos
vida de los adolescentes agresivas en el contexto dañinas contra el medio humanos. -Implementando
juega un papel muy familiar, con el fin de ambiente y el entorno. estrategias que favorezcan el

24
importante, puesto que los
jóvenes son fáciles de
influir, por medio de la
comunidad especialmente
de la junta de acción
comunal o representantes
del barrio, se puede
conseguir actividades
lúdicas y cursos prácticos
que fomenten el deporte y
la ocupación del tiempo
libre en adolescentes. Si
incluimos y le damos
importancia a los jóvenes
del país se puede obtener
un mejor futuro para
nuestras próximas
generaciones.
La comunidad debe
participar en la fijación de
prioridades, en la toma de
decisiones y la elaboración
de estrategias de
planificación para alcanzar
un mejor nivel de vida.
La promoción de vida.
prevenir en los niños
conductas violentas
futuras.
Dentro de los centros de
salud existen muchos
programas de promoción y
prevención en salud, lo
que sería interesante que
los funcionarios de estas
entidades realizaran más
que una capacitación o
charla es un
acompañamiento dentro
de las instituciones
educativas a los
adolescentes, donde se les
explicara muy bien el uso
de cada uno de los
métodos de planificación
sexual, a donde acudir por
cada uno de estos métodos
y si los jóvenes ya están
en estado de embarazo que
debe hacer para que sigan
sus controles prenatales y
asistan a las debidas
consultas para que no
Desde casa y desde el
colegio se puede crear un
ambiente saludable que
fomente el bienestar para la
futura madre adolescente o
para los adolescentes que
aún no empiezan su vida
sexual. Esto se puede
conseguir por medio de la
comunicación dentro del
colegio, hablar
abiertamente de los
métodos de planificación
familiar, lo que implica
iniciar una vida sexual y las
responsabilidades que
conlleva. El
acompañamiento de los
padres en la adolescencia
de sus hijos se hace
altamente importante, es
bueno que se indique a los
adolescentes como pueden
ascender a las citas de
planificación familiar,
cuando es propicio inicial
su vida sexual y los
desarrollo personal y social
conjunto.
Por medio de terapia
psicológica, llegar a los
adolescentes que están en
estado de embarazo y
quisieron suicidarse o
abortar, recordemos que es
un tratamiento que busca
estimular pensamientos,
sentimientos, sensaciones y
conocimientos, que tiene el
paciente pero que no sabe
cómo aplicarlos o no logra
identificarlos plenamente.
Con esta terapia se puede
encontrar solución a la
depresión, la ansiedad,
fobias, duelo, y en general
cualquier trastorno
psicológico. Se aprende a ser
dueños de nuestros
pensamientos y nuestras
sensaciones, lo cual genere
beneficios en todos los
aspectos de la vida, incluso
25

Dx Educativo Usar metodología que sea
receptiva por toda la
población, dinámica y
comprensible para lograr el
objetivo por el cual se
educa.
presenten ninguna cuidados que esto debe en la salud del cuerpo.
complicación. tener, no solo teniendo en
cuenta un embarazo a
temprana edad, si no por el
contrario las ETS
Modificar las estrategias Promover en los Educar para la vida, motivar
usadas para prevención de adolescentes la adopción de a los adolescentes a estudiar,
embarazo en adolescentes hábitos saludables para que a crear proyecto de vida, a
implementando aspectos la calidad de vida sea buena aprender a tener autocontrol
de mejor comprensión y y haya bienestar integral. sobre sus emociones, a
adopción por parte de los desarrollar inteligencia
adolescentes. emocional.

Dx Político Incentivar la participación

Proteger los derechos de
de la comunidad en las los niños, niñas y obstáculos que impidan la
problemáticas que afectan a
adolescentes por
la población escolar. intermedio de acciones
que involucren al Estado,
Establecer acuerdos y la familia y la sociedad
organizar vigilancia de civil.
parte de los padres de
familia como autoridad Que las autoridades
sobre los adolescentes competentes hagan
estableciendo un control cumplir las leyes
minimizando factores de impuestas en la sociedad
riesgo. estableciendo control
sobre las acciones por
parte de adolescentes.
Reconocer y eliminar los Responsabilizar a la
población sobre la
adopción de medidas importancia del autocuidado,
políticas que favorezcan un la protección del medio
adecuado ambiente escolar. ambiente y la construcción
de espacios seguros y
Gestionar ante entes el agradables.
apoyo para ofrecer a los
adolescentes escenarios que Promover en los diferentes
fortalezcan el bienestar contextos la importancia de
integral permitiéndoles respetar los derechos de los
comprender la importancia adolescentes, pero también
de tomar decisiones exigir el cumplimiento de sus
asertivas para sus vidas. deberes, enseñarles a
desempeñar un determinado

26
 rol y a respetar la autoridad
cumpliendo normas.
 Ideas más relevantes de los Documentos internacionales en salud “Carta de Otawa” y “Declaración de Alma Ata”:

establecer las ideas más relevantes relacionadas con el caso de trabajo del simulador “embarazo en adolescentes”

Carta de  Es esencial proporcionar los medios para que, a lo largo de su vida, la población se prepare para las
Otawa diferentes etapas de esta.
 Para alcanzar un estado adecuado de bienestar físico, mental y social un individuo o grupo debe ser capaz
de identificar y realizar sus aspiraciones, de satisfacer sus necesidades y de cambiar o adaptarse al medio
ambiente.
 Las condiciones y requisitos para la salud son: la paz, la educación, la vivienda. la alimentación, la renta,
un ecosistema estable, la justicia social y la equidad.
 Los factores políticos, económicos, sociales, culturales, de medio ambiente, de conducta y biológicos
pueden intervenir bien en favor o en detrimento de la salud.
 Las gentes no podrán alcanzar su plena salud potencial a menos que sean capaces de asumir el control de
todo lo que determine su estado de salud.
 La salud ha de formar parte del orden del día de los responsables de la elaboración de los programas
políticos, en todos los sectores y todos los niveles.
 La promoción de la salud genera condiciones de trabajo y de vida gratificante, agradable, segura y
estimulante.
 Es esencial que se realice una evaluación sistemática del impacto que los cambios del medio ambiente
producen en la salud.
 La promoción de la salud radica en la participación efectiva y concreta de la comunidad en la fijación de
prioridades, la toma de decisiones y la elaboración y puesta en marcha de estrategias de planificación
para alcanzar un mejor nivel de salud.
Declaración  La Conferencia reitera que la salud, es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no
de Alma Ata solamente la ausencia de afecciones o enfermedades es un derecho humano fundamental.
 La promoción y protección de la salud del pueblo es indispensable para un desarrollo económico y social

27
 sostenido y contribuye a mejorar la calidad de la vida y a alcanzar la paz mundial.
 El pueblo tiene el derecho y el deber de participar individual y colectivamente en la planificación y
aplicación de su atención de salud.
 La atención primaria de salud es la asistencia sanitaria esencial basada en métodos y tecnologías
prácticas, científicamente fundadas y socialmente aceptables, al alcance de todos los individuos y
familias de la comunidad mediante su plena participación y a un costo que la comunidad y el país puedan
soportar.
 La atención primaria se orienta hacia los principales problemas de salud de la comunidad y presta los
servicios de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación necesarios para resolver esos problemas,
en actividades como la educación sobre problemas de salud y métodos de prevención; la promoción del
suministro de alimentos para una nutrición apropiada, un abastecimiento adecuado de agua potable y
saneamiento básico; la asistencia materno infantil, con inclusión de la planificación en la familia;
vacunación; la prevención y lucha contra las enfermedades endémicas locales; el tratamiento apropiado
de las enfermedades y traumatismos comunes; y el suministro de medicamentos esenciales.
 Todos los gobiernos deben formular políticas, estrategias y planes de acción nacionales, con objeto de
iniciar y mantener la atención primaria de salud

28
 Conclusiones

Logramos comprender las variables y aspectos determinantes en los diferentes

diagnósticos relacionados en el modelo precede procede identificando la designación e

implicación en cada uno de estos y organizarlo de manera sintética a través de la elaboración o

construcción de cuadros sinópticos permitiendo a partir de estos desarrollar el análisis del caso

embarazo en adolescentes propuesto en el simulador orientando la intervención como

profesionales de psicología determinando los factores asociados a la problemática.

Reconocimos las diferentes variables incidentes en el caso de embarazos en adolescentes

donde se involucran tantos aspectos personales como del contexto permitiendo identificar a partir

de los diferentes diagnósticos los factores de riesgo y protectores en el caso teniendo en cuenta

las creencias, comportamientos y actitudes y de esta manera identificar además los factores

predisponentes, determinantes y reforzantes comprendiendo lo que cada uno de estos designan y

la manera cómo influyen en la generación o existencia de la problemática de salud pública y que

aqueja a nivel mundial y obedece a diferentes carencias o ajustes estratégicos y educación en los

diferentes contextos.

Realizamos el diligenciamiento de la matriz plan de acciones a partir del análisis, la

comprensión del caso y teniendo en cuenta los referentes teóricos sobre prevención contemplados

en el Alma Ata y la Carta de Otawa permitiendo establecer las acciones que se requieren

implementar para mitigar la problemática de embarazo en adolescentes que parte desde la

educación preventiva teniendo en cuenta los diferentes diagnósticos contemplados en el modelo

precede-procede y variables particulares donde se relaciona la importancia de ajustar las

estrategias de educación y transmisión de información ya que no se han obtenido resultados

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exitosos designándose necesario crear políticas públicas, modificar o ajustar estilos de crianza por

parte de padres de familia, cambiar las metodologías y lo más importante, desarrollar un trabajo

mancomunado entre instituciones educativas, de salud y comunidad ya que los factores de riesgo

ante la problemática son variables del contexto.

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 Bibliografía

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