PROGRAMA

ANALÍTICO

I. DATOS GENERALES:

1.1. Carrera Profesional : GESTIÓN DE REDES DE AGUA POTABLE Y AGUA RESIDUAL

1.2. Módulo : FORMACIÓN TRANSVERSAL
1.3. Unidad Didáctica : TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN
1.4. Créditos : 02
1.5. Semestre Académico : 2021 - I
1.6. Ciclo : I-A
1.7. Turno : Noche
1.8. Nº de Horas : 3
1.9. Duración : 22/03/21 – 24/07/21.
1.10. Docente : Franco López Neira.
1.11. Correo Electrónico : 40823091@sencico.edu.pe
1.12. Horario : 19:00 a 21:15 hrs.

II. SUMILLA
La presente Unidad Didáctica propicia el efectivo desempeño de las habilidades blandas en los procesos
de comunicación hablada y escrita. Tiene como propósito desarrollar las capacidades de lectura, de
textos generales y especializados; a la vez, se afianza la redacción y el manejo de la normativa propia del
idioma y el uso adecuando de argumentos y técnicas de persuasión, en debates y diversas actividades
grupales. Asimismo, se incide en el manejo de conocimientos investigativos, que permitirán el ejercicio
del pensamiento crítico, la actitud creativa y la metacognición en sus aprendizajes, que respondan a la
demanda de la sociedad y el mundo laboral de la carrera de Administración de obras de Construcción
Civil.
El contenido comprende:
 Comunicación escrita
 Comprensión lectora profesional
 Comunicación oral
 Comunicación audiovisual y digital

III. COMPETENCIA GENERAL:

Aplica los conocimientos lingüísticos del idioma español y ciencias de la comunicación, permitiendo su
uso adecuado, asertivo, oportuno y pertinente, para desenvolverse con fluidez dialógica y pronunciación
clara y natural en su carrera profesional y su vida cotidiana.

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE

Comunicar en forma
asertiva, con claridad,
respeto y honestidad,
ideas, sentimientos,
hechos, de manera oral,
escrita y audiovisual, para
la interacción con otras
personas en diferentes
contextos.
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
C.E.1. IE1  Prueba objetiva
Expresa ideas, conceptos y Aplica correctamente la
emociones mediante el uso normativa ortográfica en
correcto del lenguaje escrito diversos textos y en la
y elabora documentos de elaboración de documentos
gestión profesional y de gestión profesional.
monografías de temas
profesionales, con calidad. IE2  Rúbrica
Organiza y desarrolla ideas
de forma coherente y
 cohesionada reflexionando
sobre el contenido y
contexto del texto.
C.E.2. IE1.  Prueba objetiva
Selecciona y analiza textos Identifica e integra
relacionados con la información que se
formación profesional y encuentra en la estructura
demuestra niveles óptimos textual, mediante el análisis
de comprensión lectora, a de lecturas profesionales.
través de estrategias y
técnicas diversas. IE2.  Cuestionario
Localiza información
relevante en un texto de
estructura compleja
debidamente seleccionada.
C.E.3 IE1  Lista de cotejo
Utiliza técnicas eficientes y Emplea estratégicamente
eficaces en la comunicación variados recursos expresivos
oral, empleando también, verbales y no verbales en la
con facilidad, argumentos y comunicación activa.
técnicas de persuasión en
las discusiones y trabajos de IE2  Guía de
grupo. Usa estrategias y observación
procedimientos de forma
coherente y cohesionada
reflexionando sobre el
propósito comunicativo.
C.E.4. IE1  Escala de
Utiliza adecuadamente las Obtiene información apreciación
tecnologías de información seleccionada de tipo
y comunicación para profesional y sociocultural
trabajos colaborativos y la mediante el uso de las TIC.
creación de contenidos
propios de la carrera IE2  Prueba
profesional. Elabora un trabajo digital de cuestionario
interés profesional, con
recursos técnicos de calidad
según el propósito
comunicativo.

V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS:

SEMANA SESIÓN FECHA UNIDAD CONTENIDO BÁSICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA

APRENDIZAJE
1 1 24/03/2021 COMUNICACIÓN • Revisión de la Inicio
 Actividades lúdicas.
ESCRITA normativa
 Revisión de saberes previos.
ortográfica. Desarrollo / aplicación
Acentuación  Presentación del tema central.
general y especial  Exposición – diálogo.
 Aprendizaje por descubrimiento.
 Trabajo en pares, grupos y/o
2 2 31/03/2021 • Elaboración y equipos.
producción de  Prácticas guiadas y/o calificadas.
textos breves Cierre
 Retroalimentación (resumen de
(adecuación, ideas más importantes).
coherencia,  Indicaciones para la clase
cohesión) siguiente, tareas, trabajos y/o
 • Signos de evaluaciones.
 Retroalimentación a los
puntuación
estudiantes sobre su desempeño
3 3 07/04/2021 • Redacción de en clase.
documentos de
gestión
profesional:
informe Técnico.
• Currículo vitae.
4 4 14/04/2021 • Elaboración de Ejecución de evaluación de
monografía, proceso.
estructura, Normas
APA
• Evaluación de
proceso.
5 5 21/04/2021 COMPRENSIÓN • La lectura. Tipos de Inicio
 Actividades lúdicas.
LECTORA lectura. Tipos de
 Revisión de saberes previos.
PROFESIONAL texto. Niveles de Desarrollo / aplicación
lectura  Presentación del tema central.
6 6 28/04/2021 • Análisis y  Exposición – diálogo.
 Aprendizaje por descubrimiento.
comentario de  Trabajo en pares, grupos y/o
textos de interés equipos.
profesional.  Prácticas guiadas y/o calificadas.
Formato textual. Cierre
 Retroalimentación (resumen de
Tema, subtema. ideas más importantes).
Idea principal e  Indicaciones para la clase
ideas secundarias siguiente, tareas, trabajos y/o
7 7 05/05/2021 • El subrayado, el evaluaciones.
 Retroalimentación a los
sumillado y el estudiantes sobre su desempeño
resumen. en clase.
• Lectura de textos
de interés
empresarial y
tecnológico.
• Investigación de
obras
emblemáticas de
líderes en la
carrera
profesional.
8 8 12/05/2021 • Evaluación parcial Resuelven evaluación parcial
9 9 19/05/2021 COMUNICACIÓN • Técnicas de Inicio
 Actividades lúdicas.
ORAL expresión verbal.
 Revisión de saberes previos.
Articulación, Desarrollo / aplicación
pronunciación,  Presentación del tema central.
entonación. Los  Exposición – diálogo.
 Aprendizaje por
vicios del lenguaje
descubrimiento.
10 10 26/05/2021 • Las técnicas de  Trabajo en pares, grupos y/o
trabajo en grupo. equipos.
• Exposición de los  Prácticas guiadas y/o
calificadas.
temas Cierre
monográficos.  Retroalimentación (resumen
11 11 02/06/2021 • Las técnicas de de ideas más importantes).
trabajo en grupo.  Indicaciones para la clase
siguiente, tareas, trabajos y/o
• Exposición de los evaluaciones.
temas  Retroalimentación a los
monográficos. estudiantes sobre su
desempeño en clase.

12 12 09/06/2021 • Las técnicas de Ejecución de evaluación de

 trabajo en grupo. proceso.
Exposición de los
temas
monográficos.
• Evaluación de
proceso
13 13 16/06/2021 COMUNICACIÓN • Los medios de
Inicio
AUDIOVISUAL Y comunicación
 Actividades lúdicas.
DIGITAL masificada y  Revisión de saberes previos.
desmasificada. Desarrollo / aplicación
• Comunidades  Presentación del tema central.
 Exposición – diálogo.
virtuales para el
 Aprendizaje por descubrimiento.
aprendizaje.  Trabajo en pares, grupos y/o
14 14 23/06/2021 • Estrategias y equipos.
aplicaciones de las  Prácticas guiadas y/o calificadas.
Cierre
TIC.  Retroalimentación (resumen de
• Fuentes de ideas más importantes).
información  Indicaciones para la clase
virtual. siguiente, tareas, trabajos y/o
evaluaciones.
15 15 30/06/2021 • Producción de  Retroalimentación a los
documento estudiantes sobre su desempeño
interactivo. en clase.
16 16 07/07/2021 • Presentación de un
documento
interactivo.
17 17 14/07/2021 EVALUACIÓN FINAL Resuelven evaluación
final
18 18 21/07/2021 EXAMEN DE RECUPERACIÓN Presentación de un seminario
SEMINARIO
que refuerce su práctica
profesional.

VI. ESTRATEGÍA METODOLOGÍA

La metodología a emplearse estará orientada a que, a través de un aprendizaje situado, el

estudiante sea partícipe de su propio aprendizaje y que este sea significativo.

 LECCIÓN MAGISTRAL Transmisión de conocimientos y activación de procesos cognitivos

en el estudiante. El profesor suministra al estudiante una información esencial y
organizada, procedente de fuentes diversas, con unos objetivos predefinidos, y se puede
acompañar de otros recursos didácticos. Las lecciones magistrales se pueden usar para:
exponer contenidos, explicar fenómenos, presentar experiencias o realizar
demostraciones.
 ESTUDIO DE CASOS Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o
simulados. Análisis de hechos, problemas o sucesos reales; con la finalidad de conocerlo,
interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar de datos, reflexionar, completar
conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en posibles procedimientos
alternativos de solución.
 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Método de enseñanza-aprendizaje en el que los
estudiantes llevan a cabo la realización de un proyecto en un tiempo determinado.
Resolución o abordaje de un problema, mediante la planificación, diseño y realización de
una serie de actividades, y todo ello a partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes
adquiridos y del uso efectivo de recursos.
 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Desarrollo de aprendizajes activos a través de la
resolución de problemas. Método de enseñanza-aprendizaje cuyo punto de partida es un
problema, diseñado por el profesor permitirá al estudiante debe resolver para desarrollar
determinadas competencias previamente definidas.
  APRENDIZAJE BASADO EN EQUIPOS. Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de
forma colaborativa. Enfoque interactivo de organización del trabajo en el aula, en el cual
los estudiantes son responsables de su aprendizaje y del de sus compañeros, en una
estrategia de corresponsabilidad para alcanzar metas e incentivos grupales

VII. EVALUACIÓN:

 Los requisitos de aprobación, se sustentan en los lineamientos estipulados en la R.D.

No. 279-2010-ED, del 15 de marzo del 2010 y R.D. No. 0929- 2011- ED 21 de marzo
2011.
 Participación activa, Asistencia y puntualidad (Formativo: Asistencia mínima del 70%
de clases programadas. Se evaluará el aspecto conductual del estudiante)
 La escala de calificaciones es la vigesimal y en cualquier evaluación el medio punto es a
favor del estudiante. La nota mínima aprobatoria es TRECE (13)

Obtención de promedios:

PROM CE = IE1 + IE2

2

PROM CT = CE1 + CE2 + C3 + CE4

4

PROM UD = PROM CT

CE = Criterio de Evaluación
IE = Indicador de Evaluación
CT = Capacidad Terminal
UD = Unidad Didáctica

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

A. TEXTOS
o ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010). Nueva gramática de
la lengua española. Espasa Libros.
o Bergen, B. (2013). El cerebro y el lenguaje. RBA Libros
o Cázares, F. (2010). Estrategias cognitivas para una lectura crítica. Trillas
o Gatti, M. & Wiesse, J. (2015). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico.
Universidad del Pacífico
o Gatti, M. & Wiesse, J. (2013). Elementos de gramática española. Universidad del Pacífico
o Knapp, M. (2015). La comunicación no verbal. Paidós
o Luján, S.(2014). La comunicación oral. Ediciones de la U
o REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014). Diccionario de la lengua española. Espasa Calpe
o REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2011). Ortografía de la lengua española. Espasa Calpe
o Sosa, J. & Arcila, C. (2013). Manual de teoría de la comunicación. Ediciones de la U

B. FUENTES EN INTERNET

o Elizeche, P. (2015) ¿Qué es inferir? 12 de mayo de 2015. Recuperado de

http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/que-es-inferir-1365692.html
o Lovón Cueva, Marco (2020) Lenguaje y Redacción Recuperado de
http://blog.pucp.edu.pe/blog/lenguaje/
o Norma APA 7° Edición. (2020) Recuperado de
https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-files/guia-normas-apa-7-ed-2019-11-6.pdf
o REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Recuperado de http://www.rae.es
o Universidad Católica Silvia Henríquez (2018) Recuperado de http://vinculacion.ucsh.cl/wp-
content/uploads/30-05-2018-Gu%C3%ADa-Argumentaci%C3%B3n.pdf

Lima, marzo del 2021.

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Franco López Neira
Docente de Técnicas de Comunicación