INSTITUCIÓN EDUCATIVA

"JAVIER HERAUD"
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
“

SESIÓN DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD N°12)

TITULO: Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales y decimales”
UNIDAD POR EA: ACTIVIDAD N° 12 FECHA: 30-marzo-2023
CICLO: VI GRADO: 2do SECCIÓNES: C
DOCENTE: LEIDY VERA CAPCHA
Establecemos relaciones entre datos y las transformamos en expresiones numéricas
P (modelos) que incluyen operaciones con expresiones decimales, y empleamos estrategias y
PROPÒSITO DE LA ACTIVIDAD:
procedimientos diversos para realizar operaciones con expresiones decimales

I. :
COMPETENCIA DEL ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO/CONTEXTUALIZADO

Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y acciones de comparar, igualar

Traduce cantidades
Cantidad
expresiones numéricas
Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones
a
cantidades. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que
incluyen operaciones de adición, sustracción, con expresiones decimales
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión sobre las conexiones entre las operaciones con racionales y
sus propiedades

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO

TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones Implica que debe pensar y proyectarse en cómo organizarse
manera autónoma. estratégicas para alcanzar sus mirando el todo y las partes de su organización y determinar hasta
metas de aprendizaje donde debe llegar para ser eficiente,
Competencia transversal: se Interactúa en entornos Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente
desenvuelve en entornos virtuales virtuales. cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales
generados por las TIC. determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
ENFOQUE TRANSVERSAL
VALOR COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes, orientados por sus docentes, apoyan incondicionalmente a los
Solidaridad. integrantes de la comunidad educativa que estén atravesando situaciones
COMÚN
Empatía. comprometidas o difíciles para ello desarrollarán sentimientos que permitan
ponerse en la situación del otro.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS/ TIEMPO
MATERIALES
SECUENCIA DIDÁCTICA (minutos)
EDUCATIVOS
Presentación y orientación a los estudiantes 10 MIN
INICI

Se da conocer las normas de convivencia donde todos deben opinar y participar

Se les indican el propósito de la clase de hoy
O

Todos los estudiantes responden a la preguntas sobre lo que contiene el aire

Se le entrega en papelote la situación significativa
Se pregunta que tipo de números observan
Los estudiantes participan 60 MIN
Se les recuerda el mundo de los números decimales y de donde provienen
Se clasifica los decimales y se compara
DESARROLLO

Se realiza pasos para resolver operaciones con números decimales

Se resuelve ejercicios en conjunto y participación de los alumnos

Se orienta que deben responder la totalidad de las preguntas y su autoevaluación y
CIER

10 MIN
RE

deben compartir lo aprendido en su casa.

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1. EVALUACIÓN
COMPETENCIA DEL DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMEN
ÁREA/TRANSVERSAL EVIDENCIA
DE VALORA
Establece relaciones entre datos y acciones de Cantidad de
comparar, igualar cantidades. Las transforma a oxígeno y
expresiones numéricas (modelos) que incluyen nitrógeno que
Resuelve problemas de operaciones de adición, sustracción, con expresiones
contiene el aire Lista de cot
Cantidad decimales
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre las conexiones entre las
operaciones con racionales y sus propiedades
Gestiona su aprendizaje de Cantidad de
manera autónoma.
oxígeno y
Participa en actividades interactivas y comunicativas de Lista de cot
manera pertinente cuando expresa su identidad personal y nitrógeno que
sociocultural en entornos virtuales determinados, como contiene el aire
redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
Competencia transversal: se Implica que debe pensar y proyectarse en cómo Cantidad de
desenvuelve en entornos virtuales organizarse mirando el todo y las partes de su
generados por las TIC. organización y determinar hasta donde debe llegar para oxígeno y
ser eficiente, así como establecer que hacer para fijar los nitrógeno que Lista de cot
mecanismos que le permitan alcanzar sus metas de
aprendizaje. contiene el aire

Profesor(a) Coordinador Pedagógico

Leidy E. Vera Capcha Hector O. Ramos Marcelo
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INSTRUMENTO DE EVALUACION DE MATEMATICA

LISTA DE COTEJO
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA GRADO DE ESTUDIOS Y SECCIÓN: 2do C
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
EVIDENCIA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones Emplea
entre datos y las estrategias y
transformamos en procedimientos
expresiones numéricas diversos para OBSERVACIONES
NOMBRES Y APELLIDOS
(modelos) que incluyen realizar DESCRIPTIVAS
operaciones con operaciones con
expresiones decimales, expresiones
decimales
SÍ NO SÍ NO
01 ALONSO ALONZO, Rosa Mayeli
02 CARDENAS VIDALON, Yeny Rosmery
03 CASTILLO MONTES, Anaiz Betzaida
04 CCENTE QUICHCA Jhudith Joselyn
05 CHAVEZ FLORES, Jhunior Eugenio
06 GUILLEN VILLA, Ivonne Ruth
07 HUAMAN HINOSTROZA, Andrea
08 HUAMANÍ ALANIA, Katherine NICOL
09 HUAMANI ESCONAR Benjamin
10 PAQUIYAURI RAMOS, Roy Kevin
11 PEREZ TOVAR, Anali
12 POMA HUAMAN, Aldemir
13 PONCE DANIEL Jhasir Esmeralda
14 QUILCA LORENZO, Khaterin
15 QUILCA POMAYLLE, Lizeth
16 ROMAN AVILA, Gustavo Adolfo
17 SILVA SILVA Mavet Consuelo
18 TICSE BACA, Alexandra Mishell
19 VILLA QUISPE, Annette Esmeralda
20 VILLALVA CCENTE Juan David
21 VILLEGAS CONDOR, Gelyn Yalile
22
23
24
25
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SITUACION SIGNIFICATIVA
¿CUÁNTOS GRAMOS DE
NITROGENO, DE OXIGENO
HABRA EN 100 GRAMOS DE
AIRE QUE SE ENCUENTRA
EN UN AULA DE CLASE?
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PRACTICA
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