Ejemplo de Planeacic3b3n Pedagc3b3gica v31

CONTENIDO
Esta gua tiene el siguiente contenido:
Hoja "GFPI-F018V3": Encontrar el formato actualizado de la Planeacin Pedaggica del Proy

Hoja "INSTRUCTIVO": El Instructivo que presenta la orientacin para desarrollar la Planeaci
Hoja "EJEMPLO": Un ejemplo de una Planeacin Pedaggica elaborada.
Elaborado por Oscar Diego Loaiza Aguirre. Apoyo Tcnico - Pedaggic

O
Pedaggica del Proyecto Formativo.
sarrollar la Planeacin Pedaggica.
gica elaborada.
Apoyo Tcnico - Pedaggico . Regional Antioquia.

Fecha de Elaboracin
Denominacin del Programa de Formacin
Modalidad de Ejecucin
Cdigo y versin del Programa
Nombre del Proyecto ( Si es formacin Titulada)
Cdigo del Proyecto ( Si es formacin Titulada)
Instructor(es) que elabora la planeacin pedaggica
FASE DE
ACTIVIDAD DE
PROYECTO( Si el
PROYECTO ( si el COMPETENCIA
programa es de
programa es titulada)
titulada)
GFPI-F-018.V2
GFPI-F-018.V2
boracin
ama de Formacin
Ejecucin
del Programa
s formacin Titulada)
CATALINA SNCHEZ ANGEL, LIZE

planeacin pedaggica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A DESARROLLAR
GFPI-F-018.V2
GFPI-F-018.V2
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACION PEDAGGICA
16
TECNOLOGA EN G
112
PLAN DE MEJORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE PROCES
Nombres y Apellidos
CATALINA SNCHEZ ANGEL, LIZETTE MORATO ACEVEDO, JUAN GONZALO GARCES PAREJA, JHON JAIRO
DURACIN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)
HORAS TRABAJO
HORAS TRABAJO DIRECTO
INDEPENDIENTE
GFPI-F-018.V2
GFPI-F-018.V2
ROFESIONAL INTEGRAL
ROLLO CURRICULAR
N PEDAGGICA
16 de febrero de 2017
TECNOLOGA EN GESTIN DEL TALENTO HUMANO
Presencial
112005 VERSIN 101
ORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE PROCESOS EFICIENTES DE ADMINISTRACIN DEL TALENTO HUMANO
813893
ellidos
N GONZALO GARCES PAREJA, JHON JAIRO TABORDA Regional Antioquia -
AMBIENTES DE
CRDITOS DE LA APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ACTIVIDAD DE
ACTIVAS
APRENDIZAJE (TD + TI)/48
MATERIALES DE
AMBIENTE
FORMACIN
GFPI-F-018.V2
GFPI-F-018.V2
L TALENTO HUMANO - POLIGRAN
Regional y Centro de formacin

Regional Antioquia - CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCIN
BIENTES DE
IZAJE TIPIFICADOS DESCRIPCIN DE LA
CRITERIOS DE
EVIDENCIA DE
EVALUACION
APRENDIZAJE
INSTRUCTORES
RESPONSABLES
GFPI-F-018.V2
GFPI-F-018.V2
A CONSTRUCCIN
OBSERVACIONES
GFPI-F-018.V2
GFPI-F-003 V03
GFPI-F-018.V2
Fecha de Elaboracin
ACTIVIDAD DE
FASE DE
PROYECTO ( si el RESULTADOS DE
PROYECTO (solo COMPETENCIA
programa es APRENDIZAJE
titulada)
titulada)
Resultados de
aprendizaje
fase del proyecto a la competencia a
actividad del proyecto asociados a la
cual pertenece la desarrollar durante
objeto de planeacin competencia a
actividad de esa actividad y fase
pedaggica desarrollar durante
proyecto de proyecto
esa actividad y fase
de proyecto
fecha en que se elabora la planeacin pedaggica
denominacin del programa como aparece en el diseo curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con esta
cdigo y versin del programa como aparece en el diseo curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con e
Denominacin del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
cdigo del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
nombre y datos del equipo de instructores o instructor que elabora la planeacin pedaggica
ACTIVIDADES DURACIN ACTIVIDAD DE CRDITOS DE AMBIENTE
DE APRENDIZAJE (HORAS) LA APRENDIZAJE T
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE HORAS ACTIVIDAD
HORAS DIDCTICAS
A TRABAJO DE
TRABAJO ACTIVAS AMBIENTE
DESARROLLA INDEPENDIEN APRENDIZAJE
R DIRECTO (TD + TI)/48
TE
ambiente de
aprendizaje
para
formule al de acuerdo a la
desarrollar la
actividad de sume las horas actividad
horas trabajo actividad
aprendizaje de horas de de trabajo formulada
directo con el ( aula,
acuerdo a o trabajo directo mas describa las
instructor para laboratorio,
citado en la independiente independiente didcticas
desarrollar la unidad
gua de del aprendiz y divdalo en activas que
actividad productiva) si
desarrollo 48 utilizar para
es virtual el
curricular su ejecucin
ambiente es el
LMS dispuesto
por el SENA
tivo SOFIA plus- con estado en ejecucin
cativo SOFIA plus- con estado en ejecucin
cado
gica
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DESCRIPCIN DE LA
MATERIALES DE EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
INSTRUCTORES EVALUACION APRENDIZAJE
DE
RESPONSABLES
FORMACIN
los materiales
estn descritos
en el proyecto
formativo.
Material de
criterios de cite las evidencias de
formacin es
evaluacin producto, de
todo recurso
descritos en el desempeo o de
consumible o
Nombre instructores diseo conocimiento, segn Las que considere el
utilizable en el
para desarrollar la curricular del conceptos Instructor en su
proceso de
actividad programa de establecidos en la Planeacin
Formacin,
formacin para gua de desarrollo
recuerde citar
desarrollar la curricular (GFPI-G-
los materiales
competencia 012)
adecuados a la
modalidad
virtual para
este tipo de
programas
Fecha de Elaboracin
Modalidad de Ejecucin
FASE DE
ACTIVIDAD DE
PROYECTO( Si el
PROYECTO ( si el COMPETENCIA
programa es de
programa es titulada)
titulada)
GFPI-F-018.V2
ESTRUCTURAR CARGOS
Y COMPETENCIAS SEGN
DIRECCIONAMIENTO
ESTRATGICO Y
NORMATIVIDAD VIGENTE.
GFPI-F-018.V2
ELABORAR MANUAL DE
FUNCIONES Y
COMPETENCIAS DE
ACUERDO CON
METODOLOGAS
ORGANIZACIONALES Y
GFPI-F-018.V2
ELABORAR MANUAL DE
FUNCIONES Y
COMPETENCIAS DE
ACUERDO CON
METODOLOGAS
ORGANIZACIONALES Y
GFPI-F-018.V2
DETERMINAR LA
PROBLEMTICA A
RESOLVER POR PARTE
IDENTIFICACIN DEL APRENDIZ,
CONTEXTUALIZANDOLO
EN EL MEDIO LABORAL,
SOCIAL Y EDUCATIVO
GFPI-F-018.V2
PRESELECCIONAR
CANDIDATOS QUE
CUMPLAN CON LAS
POLTICAS Y
REQUERIMIENTOS
ESPECIFICADOS POR LA
ORGANIZACIN, PARA
VINCULARLOS A LA
EMPRESA O A NUEVOS
ROLES DE TRABAJO.
GFPI-F-018.V2
Promover la interaccin
idnea consigo mismo,,
con los dems y con la
naturaleza en los
contextos laboral y social
GFPI-F-018.V2
Comprender textos en
ingls de forma escrita y
auditiva
GFPI-F-018.V2
boracin
ama de Formacin
Ejecucin
del Programa
CATALINA SNCHEZ ANGEL, LIZE

planeacin pedaggica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A DESARROLLAR
COGNITIVA: Exponer los conceptos

bsicos para la elaboracin de un perfil
de acuerdo a la normatividad vigente
ESPECIFICO: AJUSTAR LOS PERFILES,

FUNCIONES A LOS ROLES DE TRABAJO, LAS PROCEDIMENTAL: Elaborar perfiles
COMPETENCIAS LABORALES RELACIONADAS DE y sus competencias laborales a los
ACUERDO CON LAS NECESIDADES ACTUALES DE roles de trabajo de una organizacin
LA ORGANIZACIN.
GFPI-F-018.V2
FUNCIONES A LOS ROLES DE TRABAJO, LAS
COMPETENCIAS LABORALES RELACIONADAS DE
ACUERDO CON LAS NECESIDADES ACTUALES DE
LA ORGANIZACIN.
ACTITUDINAL: Evidenciar la
importancia de ajustar los perfiles con
las necesidades de una organizacin
COGNITIVA: Reconocer los

conceptos bsicos para realizar planes
de mejoramiento en estructuracin de
roles y competencias
ESPECIFICOS: PROPONER PLANES DE

MEJORAMIENTO EN LAS ACTIVIDADES DE LA
PROCEDIMENTAL: Elaborar un plan
ESTRUCTURACIN DE LOS ROLES Y
de mejoramiento por medio de un caso
COMPETENCIAS LABORALES, DE ACUERDO CON
prctico
EL DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO DE LA
ORGANIZACIN Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE
ACTITUDINAL: Reconocer la
importancia de los planes de
mejoramiento para el crecimiento de la
organizacin y de la persona
COGNITIVA: Explicar los conceptos

claves para establecer las relaciones
en una organizacin
ESPECIFICOS: ESTABLECER LAS RELACIONES

FUNCIONALES, ROLES DE TRABAJO,
PROCEDIMENTAL: Establecer
DEPENDENCIA E INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS
relaciones de trabajo para elaboracin
CARGOS, TENIENDO EN CUENTA LA ESTRUCTURA
de un perfil
ORGANIZACIONAL, PARA LA ELABORACIN DE
LOS PERFILES OCUPACIONALES.
ACTITUDINAL: Comprender las

relaciones funcionales, roles de trabajo
dependencia e interdependencia entre
diferentes cargos de una organizacin
GFPI-F-018.V2
COGNITIVA: Comprender la relacin
existente entre funciones, requisitos y
responsabilidades de los cargos en los
niveles ocupacionales
ESPECIFICOS: ANALIZAR FUNCIONES,

PROCEDIMENTAL: Estructurar
REQUISITOS Y RESPONSABILIDADES PARA LA
procesos misionales y de apoyo para
ASIGNACIN DE LAS COMPETENCIAS
agrupar roles y cargos en los niveles
LABORALES A LOS CARGOS EN LOS NIVELES
ocupacionales de la organizacin.
OCUPACIONALES DE LA ORGANIZACIN
ACTITUDINAL: Plantear la relacin

existente entre funcin, requisito y
responsabilidades para la adecuada
asignacin de las competencias
laborales.
COGNITIVA: Identifica las

competencias requeridas, acorde con
las necesidades y niveles
organizacionales
ESPECIFICOS: ESTABLECER LAS COMPETENCIAS

LABORALES Y COMPORTAMENTALES EN LA
ELABORACIN DEL MANUAL DE FUNCIONES POR PROCEDIMENTAL: Analizar los roles
COMPETENCIAS, ACORDE CON LAS y ocupaciones de la organizacin, para
NECESIDADES Y NIVELES ORGANIZACIONALES, Y la identificacin de competencias
EL DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO DE LA
EMPRESA.
ACTITUDINAL: Sensibilizar a la
organizacin sobre la importancia de la
identificacin de las competencias
laborales y comportamentales
COGNITIVA: Identificar las

competencias comportamentales con
sus respectivos criterios de
desempeo
ESPECIFICOS: DESCRIBIR COMPETENCIAS

COMPORTAMENTALES QUE SE ORIENTEN AL
DESARROLLO DE LOS VALORES DE LA EMPRESA
ESPECIFICANDO PARA CADA COMPETENCIA LOS
CRITERIOS DE DESEMPEO QUE DEBE
SATISFACER EL TRABAJADOR EN UN NIVEL
ESPECIFICO DE LA ORGANIZACIN
GFPI-F-018.V2
ESPECIFICOS: DESCRIBIR COMPETENCIAS
COMPORTAMENTALES QUE SE ORIENTEN AL
PROCEDIMENTAL: Implementar el
DESARROLLO DE LOS VALORES DE LA EMPRESA
manual de competencias
ESPECIFICANDO PARA CADA COMPETENCIA LOS
comportamentales con sus respectivos
CRITERIOS DE DESEMPEO QUE DEBE
criterios de desempeo.
SATISFACER EL TRABAJADOR EN UN NIVEL
ESPECIFICO DE LA ORGANIZACIN
ACTITUDINAL: Formular hiptesis

sobre la importancia de la descripcin
de competencias comportamentales
con sus respectivos criterios de
desempeo
COGNITIVA: Adquirir los conceptos

bsicos necesarios y de habitual uso
en la construccin de manuales de
funciones bajo metodologas
actualizadas
ESPECIFICOS: DISEAR EL MANUAL DE PROCEDIMENTAL: Aplicar

FUNCIONES POR COMPETENCIAS LABORALES metodologa de descripcin de cargos
APLICANDO NORMAS TCNICAS DE REDACCIN y construir perfiles de cargo y
DE LAS FUNCIONES, Y LA METODOLOGA manuales de funciones aplicando la
ADOPTADA POR LA ORGANIZACIN. normatividad vigente
ACTITUDINAL: Modificar su
comportamiento de acuerdo a la
adquisicin de los nuevos
conocimientos y acta segn el rol de
aprendizaje.
COGNITIVA: Determinar funciones y

relaciones para los diferentes cargos
establecidos en la organizacin
ESPECIFICOS: ELABORAR EL MANUAL DE PROCEDIMENTAL: Disear el manual

FUNCIONES POR COMPETENCIAS, Y REALIZAR de funciones y competencias
LOS AJUSTES AL MANUAL TENIENDO EN CUENTA comportamentales para la
LA METODOLOGA ADOPTADA POR LA organizacin aplicando normas
ORGANIZACIN. tcnicas vigentes.
GFPI-F-018.V2
FUNCIONES POR COMPETENCIAS, Y REALIZAR
LOS AJUSTES AL MANUAL TENIENDO EN CUENTA
LA METODOLOGA ADOPTADA POR LA
ORGANIZACIN.
ACTITUDINAL: Revisar los

mecanismos para la verificacin de
cargos y funciones en la organizacin
COGNITIVA: Describir las etapas del

proceso de aprobacin del manual de
funciones y las estrategias de
comunicacin del mismo
ESPECIFICOS: ADOPTAR UN SISTEMA DE

PROCEDIMENTAL: Disear
CLASIFICACIN DE CARGOS QUE PERMITA LA
metodologa para la adopcin y
VERIFICACIN DE LAS FUNCIONES DESCRITAS
socializacin del manual de acuerdo
ACORDES CON LA METODOLOGA ADOPTADA
con los requerimientos de la empresa
POR LA ORGANIZACIN.
ACTITUDINAL: Sensibilizar el manual

de funciones y competencias en el
nivel ocupacional correspondiente.
COGNITIVA: Realizar la requisicin de

personal teniendo en cuenta las
competencias, el perfil ocupacional,
profesional y caractersticas del puesto
ESPECIFICOS: PLANEAR LOS RECURSOS PARA

PROCEDIMENTAL: Estructurar el
PROVEER FUENTES DE SELECCIN DE
formato de requerimiento de personal
PERSONAL, TENIENDO EN CUENTA LAS
que facilite identificar las necesidades
POLTICAS, PRACTICAS, ENTORNO Y
de personal
ACTITUDINAL: Dar a conocer la

importancia de la planeacin del
recurso humano a los niveles
directivos de la organizacin
GFPI-F-018.V2
COGNITIVA: Identificar las fuentes
que provean candidatos.
PROCEDIMENTAL: Organizar la
ESPECIFICOS: SELECCIONAR LAS FUENTES Y
informacin sobre las fuentes y los
LOS CANALES PARA PROVEER PERSONAL
canales para proveer personal.
CONFORME A LAS POLTICAS, NORMAS LEGALES
Y PROCEDIMIENTOS INTERNOS DE LA
ORGANIZACIN
ACTITUDINAL: Revisar las fuentes y

los canales para proveer personal, en
tiempo, calidad y costo
COGNITIVA: Identifica los criterios

necesarios para la elaboracin de una
base de datos de acuerdo a los
requerimientos
PROCEDIMENTAL: Elaborar una base

ESPECIFICOS: ESTABLECER UNA BASE DE DATOS
de datos de candidatos
DE CANDIDATOS DE ACUERDO A LOS
preseleccionados de acuerdo a los
REQUERIMIENTOS.
requerimientos
ACTITUDINAL: Experimenta la
necesidad de construir una base de
datos de los candidatos
preseleccionados desacuerdo a lis
requerimientos
COGNITIVA: Describir los pasos

necesarios para la preseleccin de
candidatos aplicando la normatividad y
procedimientos de la empresa
ESPECIFICOS: PRESELECCIONAR CANDIDATOS

APLICANDO LA NORMATIVIDAD Y
PROCEDIMENTOS INTERNOS DE LA
ORGANIZACIN.
GFPI-F-018.V2
ESPECIFICOS: PRESELECCIONAR CANDIDATOS PROCEDIMENTAL: Realizar el
APLICANDO LA NORMATIVIDAD Y anlisis de hojas de vida teniendo en
PROCEDIMENTOS INTERNOS DE LA cuenta el perfil y las caractersticas del
ORGANIZACIN. cargo
ACTITUDINAL: Sustentar la
importancia de la preseleccin de
candidatos aplicando la normatividad y
procedimientos internos de la
organizacin COGNITIVA:
Reconocer la interaccin con la
naturaleza, como un componente
propio a la tica contempornea,
apropiando conceptos relacionados
con las causas, consecuencias, y
actitudes a tomar frente a fenmenos
tales como: calentamiento global, dao
a la capa de ozono, contaminacin del
aire, del agua y del cuidado
medioambiental en general.
PROCEDIMENTAL:
Aplicar los conceptos del cuidado
TRANSVERSAL: medioambiental y desarrollo
Asumir responsablemente los criterios de preservacin sostenible, participando en las
y conservacin del medio ambiente y de desarrollo actividades de mejoramiento esttico
sostenible en el ejercicio de su desempeo laboral y del jardn institucional y sus zonas
social verdes.
ACTITUDINAL:
Apropiar responsablemente acciones
que propendan por una interaccin
mas idnea con la naturaleza, y
cuidado del medio ambiente en los
contextos familiar, institucional, social
y laboral.
COGNITIVA: Describir las

caractersticas bsicas posturales en
condiciones estticas y dinmicas, as
como la transicin desde el reposo
relativo a la realizacin de los gestos
articulares.
TRANSVERSAL: PROCEDIMENTAL: Corregir de los

Generar hbitos saludables en su estilo de vida para estados posturales y orientacin de las
garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de tcnicas motrices ms apropiadas,
acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica e para buscar una mayor productividad
individual y la naturaleza y complejidad de su de los aprendices en su desempeo
desempeo laboral . laboral.
GFPI-F-018.V2
garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de
acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica e
individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeo laboral .
VALORATIVA-ACTITUDINAL: Adquirir
la conviccin de la necesidad de
practicar la higiene postural y divulgar
sus beneficios para el logro de la
calidad de vida en los contextos social,
laboral y cultural.
Cognitivo: Resolver un quiz sobre los

conocimientos lingsticos utilizados
para el diseo y la presentacin de
video.
INGLS: Procedimental: Preparar video en el

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO que los estudiantes compartan
HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL informacin personal y vocabulario
Y TEMAS relacionado con los temas vistos en
TCNICOS clase.
actitudinal: Co-evaluar el desempeo

de los compaeros a partir de una
rbrica que evidencie criterios de
responsabilidad, compromiso y trabajo
colaborativo.
Cognitivo: Resolver un quiz sobre los

conocimientos lingsticos utilizados
para el diseo y la presentacin del
brochure.
INGLS: Procedimental: Disear un brochure

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE en el que se especifique un perfil
INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, ocupacional y las condiciones
PGINAS WEB, laborales para un puesto de trabajo
ETC dentro de una organizacin.
Valorativo - actitudinal: Analizar el

desempeo, la creatividad y la
organizacin del brochure a travs de
una heteroevaluacin.
GFPI-F-018.V2
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACION PEDAGGICA
TECNOLO
PLAN DE MEJORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE P
Nombres y Apellidos
CATALINA SNCHEZ ANGEL, LIZETTE MORATO ACEVEDO, JUAN GONZALO GARCES PAREJA, JHON JAIRO
DURACIN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)
HORAS TRABAJO
HORAS TRABAJO DIRECTO
INDEPENDIENTE
11 3
10 3
GFPI-F-018.V2
10 3
11 3
10 3
10 3
8 2
7 2
7 2
GFPI-F-018.V2
8 2
7 2
7 2
6 2
7 2
6 2
7 2
GFPI-F-018.V2
7 2
6 2
7 2
7 2
6 2
7 2
7 2
GFPI-F-018.V2
6 2
7 2
7 2
6 2
8 2
7 2
7 2
GFPI-F-018.V2
8 2
7 2
7 2
8 2
7 2
7 2
8 2
GFPI-F-018.V2
7 2
7 2
5 1
5 1
5 1
2 1
2 1
GFPI-F-018.V2
1 0
5 1
10 3
5 1
5 1
10 3
10 3
GFPI-F-018.V2
ACIN PROFESIONAL INTEGRAL
O DESARROLLO CURRICULAR
ANEACION PEDAGGICA
16 de febrero de 2017
TECNOLOGA EN GESTIN DEL TALENTO HUMANO
Presencial
112005 VERSIN 101
DE MEJORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE PROCESOS EFICIENTES DE ADMINISTRACIN DEL TALENTO H
813893
ellidos
AN GONZALO GARCES PAREJA, JHON JAIRO TABORDA Regional A
AMBIENTES DE
CRDITOS DE LA APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ACTIVIDAD DE
ACTIVAS
APRENDIZAJE (TD + TI)/48
MATERIALES DE
AMBIENTE
FORMACIN
Exposicin magistral del tema, Equipo de televisin,

0.29 Aula de clase
metodologa de preguntas computador
Equipo de televisin,
0.26 Mtodo de casos Aula de clase
computador
GFPI-F-018.V2
Mtodo de casos, Lluvia de Equipo de televisin,
0.26 Aula de clase
ideas computador
Sesin de aula dirigida por el

0.29 instructor. Aula de clase
computador
Taller grupal, panel de discusin

computador
Mtodo de casos
Juego de roles Equipo de televisin,

0.26 Aula de clase
Mtodo de casos computador
Clase Magistral Equipo de televisin,

0.21 Aula de clase
Lluvia de ideas computador
Taller grupal Equipo de televisin,

0.18 Aula de clase
Exposicin computador

computador
Taller grupal, panel de discusin
GFPI-F-018.V2
Sesin de aula dirigida por el Equipo de televisin,
0.21 Aula de clase
instructor. computador
0.18 Taller grupal Aula de clase
computador
0.18 Panel de discusin Aula de clase
computador
0.16 Exposicin por parte del instructor Aula de clase
computador
0.18 Trabajo en grupo y taller Aula de clase
computador
0.16 Debate Aula de clase
computador

0.18 Aula de clase
GFPI-F-018.V2
Casos Equipo de televisin,
0.18 Aula de clase
Taller Grupal computador
0.16 Ensayo Aula de clase
computador
Aprendizaje basado en casos y Equipo de televisin,

0.18 Aula de clase
problemas computador
0.18 Juego de roles Aula de clase
computador
Construccin de mapas
0.16 conceptuales que incluye listas de Aula de clase
computador
cotejo y escalas valorativas.
Observacin bajo listas de Equipo de televisin,

0.18 Aula de clase
chequeo computador
0.18 Redaccin de informe. Aula de clase
computador
GFPI-F-018.V2
Simulaciones bajo anlisis de
0.16 situaciones de desarrollo emprico Aula de clase
computador
y formal.
0.18 Anlisis de casos Aula de clase
computador
Aprendizaje basado en problemas Equipo de televisin,

0.18 Aula de clase
y en el contraste de informacin. computador
Observacin, registro, anlisis y Equipo de televisin,

0.16 Aula de clase
contraste de informacin. computador

0.21 Aula de clase
0.18 Actividad grupal Aula de clase
computador
0.18 Mesa Redonda Aula de clase
computador
GFPI-F-018.V2
Exposicin Magistral por parte del Equipo de televisin,
0.21 Aula de clase
instructor computador
Taller grupal Equipo de televisin,

0.18 Aula de clase
Juego de roles computador
0.18 Casos de estudio Aula de clase
computador

0.21 Aula de clase
0.18 Taller grupal Aula de clase
computador
0.18 Panel de discusin Aula de clase
computador
0.21 Explicacin por parte del instructor Aula de clase
computador
GFPI-F-018.V2
0.18 Juego de roles Aula de clase
computador
0.18 Debate Aula de clase
computador
Trabajo por grupos colaborativos

de aprendices, sobre los aspectos
ticos y normativos relacionados
Aula de clase Equipos de video,
con el cuidado medioambiental y
Jardn computador y tablero
0.13 el desarrollo sostenible. Adems
institucional Herramientas de
con la participacin de los
Zonas verdes Jardinera
aprendices en el mejoramiento del
jardn institucional y las zonas
Trabajo por grupos
verdes.colaborativos
Trabajo por grupos
verdes.colaborativos
verdes.
Exposicin magistral del tema,

0.05 metodologa de preguntas y lluvia Aula de clase Tablero y video beam.
de ideas.
Escenarios Cronmetro, balones,

Trabajo de campo (desde el
0.05 deportivos de la piedras, cuerdas, bate y
beisbol y el Yeimi), simulacin.
institucin. pelota.
GFPI-F-018.V2
Aula de clase
dotada con
medios
audiovisuales.
Juego de roles, trabajo en equipos Escenarios
0.03 Medios audiovisuales.
y socializacin. deportivos
institucionales
(cancha,
gimnasio y sala
de baile).
Lluvia de ideas, preguntas
gua, juego de rol, aprendizaje Equipo de televisin,
Aula de clase,
0.13 basado en problemas, cuadro computador y
sala de sistemas.
comparativo, mapa mental, diccionarios.
aprendizaje cooperativo
Lluvia de ideas, resumen, Equipo de televisin,

Aula de clase,
webquest, aprendizaje basado Sofa plus,
0.26 sala de
en problemas, cuadro computador y
sistemas.
comparativo diccionarios.

Aula de clase,
0.13 sala de
sistemas.

Aula de clase,
0.13 sala de
sistemas.

Aula de clase,
0.26 sala de
sistemas.

Aula de clase,
0.26 sala de
sistemas.
GFPI-F-018.V2
N DEL TALENTO HUMANO - POLIGRAN
Regional y Centro de formacin

Regional Antioquia - CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCIN
BIENTES DE
ZAJE TIPIFICADOS
DESCRIPCIN DE LA EVIDENCIA
CRITERIOS DE EVALUACION
DE APRENDIZAJE
INSTRUCTORES
RESPONSABLES
CATALINA SNCHEZ
ANGEL, LIZETTE MORATO Identifica y define las competencias a
ACEVEDO, JUAN GONZALO los roles y ocupaciones requeridas por
GARCES PAREJA, JHON la organizacin.
JAIRO TABORDA
DE DESEMPEO: Apropiacin de los

CATALINA SNCHEZ conceptos propios de la competencia
Determina la funcin, finalidad y
ANGEL, LIZETTE MORATO DE CONOCIMIENTO: Prueba escrita de
ocupacin, de la competencia, y
ACEVEDO, JUAN GONZALO conocimiento
establece sus similitudes y diferencias
GARCES PAREJA, JHON DE PRODUCTO: Anlisis de un perfil
en las organizaciones
JAIRO TABORDA entregado previamente por una
organizacin X
GFPI-F-018.V2
DE CONOCIMIENTO: Prueba escrita de
conocimiento
DE PRODUCTO: Anlisis de un perfil
entregado previamente por una
organizacin X
CATALINA SNCHEZ
Utiliza las funciones y roles de trabajo,
ANGEL, LIZETTE MORATO
en los niveles ocupacionales de la
ACEVEDO, JUAN GONZALO
organizacin y los relaciona con el
GARCES PAREJA, JHON
cargo
JAIRO TABORDA
CATALINA SNCHEZ
Produce y presenta con
responsabilidad y objetividad los
informes, la estructuracin de roles y
GARCES PAREJA, JHON
competencias laborales
JAIRO TABORDA
DE DESEMPEO: Apropiacin de los

conceptos propios de la competencia
CATALINA SNCHEZ Valida con responsabilidad la
DE CONOCIMIENTO: Anlisis de casos
ANGEL, LIZETTE MORATO informacin y las competencias
o prueba escrita de conocimientos del
ACEVEDO, JUAN GONZALO asignadas de acurdo con los roles y las
elemento de competencia
GARCES PAREJA, JHON ocupaciones de los niveles
DE PRODUCTO: Entrega de taller
JAIRO TABORDA ocupacionales de la organizacin
grupal de anlisis de planes de
mejoramiento
CATALINA SNCHEZ Identifica con responsabilidad y

ANGEL, LIZETTE MORATO diligencia una metodologa para
ACEVEDO, JUAN GONZALO validacin y clasificacin de funciones y
GARCES PAREJA, JHON competencias de acuerdo al tipo de
JAIRO TABORDA organizacin
CATALINA SNCHEZ
Elaborar documento en el cual estn
relacionados los cargos y perfiles
organizados teniendo como referente la
GARCES PAREJA, JHON
estructura organizacional
JAIRO TABORDA
DE DESEMPEO: Verificacin del

CATALINA SNCHEZ
dominio de los conceptos
ANGEL, LIZETTE MORATO Organiza el cargo teniendo en cuenta
DE CONOCIMIENTO: Prueba escrita de
ACEVEDO, JUAN GONZALO las funciones, roles de trabajo y la
conocimientos
GARCES PAREJA, JHON estructura organizacional
DE PRODUCTO: Exposicin de la
JAIRO TABORDA
temtica trabajada
CATALINA SNCHEZ
ANGEL, LIZETTE MORATO Organiza cargos, perfiles ocupacionales
ACEVEDO, JUAN GONZALO en el proceso de la elaboracin de
GARCES PAREJA, JHON manual de funciones
JAIRO TABORDA
GFPI-F-018.V2
Elabora documento en el cual estn
CATALINA SNCHEZ relacionados los cargos y perfiles
ANGEL, LIZETTE MORATO organizados teniendo como referente la
ACEVEDO, JUAN GONZALO estructura organizacional.
GARCES PAREJA, JHON
JAIRO TABORDA
DE DESEMPEO: Resultado de la
observacin durante la organizacin de
CATALINA SNCHEZ los cargos y perfiles
DE CONOCIMIENTO: Resultado del
ANGEL, LIZETTE MORATO Organiza el cargo, teniendo en cuenta
desempeo en pruebas verbales,
ACEVEDO, JUAN GONZALO las funciones, roles de trabajo, y la
escritas, estudio de casos o manejo de
GARCES PAREJA, JHON estructura organizacional.
situaciones que abarquen los
JAIRO TABORDA conocimientos indicados en el elemento.
DE PRODUCTO: Documento de cargos
y perfiles organizados
CATALINA SNCHEZ
Clasifica con objetividad los procesos
misionales y de apoyo en la
organizacin, para agrupar roles de
GARCES PAREJA, JHON
trabajo a las ocupaciones identificadas.
JAIRO TABORDA
CATALINA SNCHEZ Asigna con responsabilidad las

ANGEL, LIZETTE MORATO competencias laborales las
ACEVEDO, JUAN GONZALO competencias laborales a los roles
GARCES PAREJA, JHON identificados y agrupados en los niveles
JAIRO TABORDA ocupacionales de la organizacin. DE DESEMPEO: Resultado de la
observacin durante la identificacin de
competencias laborales y
CATALINA SNCHEZ comportamentales
Asigna con responsabilidad las
JAIRO TABORDA ocupacionales de la organizacin.
conocimientos indicados en el elemento
DE PRODUCTO: Documento de
competencias laborales y
CATALINA SNCHEZ Asigna con responsabilidad las comportamentales
CATALINA SNCHEZ
Establece los resultados esperados,
competencias y requisitos del cargo de
acuerdo con la metodologa adoptada y
GARCES PAREJA, JHON
la normatividad vigente
JAIRO TABORDA
observacin durante la elaboracin del
manual de funciones
conocimientos indicados en el elemento
DE PRODUCTO: ManualGFPI-F-018.V2
de funciones,
competencias y requisitos.
observacin durante la elaboracin del
CATALINA SNCHEZ manual de funciones
Establece los resultados esperados, DE CONOCIMIENTO: Resultado del
competencias y requisitos del cargo de desempeo en pruebas verbales,
acuerdo con la metodologa adoptada y escritas, estudio de casos o manejo de
GARCES PAREJA, JHON
la normatividad vigente situaciones que abarquen los
JAIRO TABORDA conocimientos indicados en el elemento
DE PRODUCTO: Manual de funciones,
competencias y requisitos.
CATALINA SNCHEZ Asigna con responsabilidad las
CATALINA SNCHEZ
ANGEL, LIZETTE MORATO Organiza el cargo, teniendo en cuenta
ACEVEDO, JUAN GONZALO las funciones roles de trabajo y la
GARCES PAREJA, JHON estructura organizacional.
JAIRO TABORDA
Redacta las funciones del manual observacin durante la organizacin de
CATALINA SNCHEZ teniendo en cuenta la metodologa los cargos y perfiles.
adaptada de verbo, objeto y DE CONOCIMIENTO: Resultado del
condiciones de calidad. desempeo en pruebas verbales,
Establece los resultados esperados, escritas, estudio de casos o manejo de
GARCES PAREJA, JHON
competencias y requisitos del cargo de situaciones que abarquen los
JAIRO TABORDA acuerdo con la metodologa adoptada y conocimientos indicados en el elemento.
la normatividad vigente. DE PRODUCTO: Documento de cargos
y perfiles organizados.
CATALINA SNCHEZ Verifica con asertividad y diligencia la
ANGEL, LIZETTE MORATO informacin de la vigencia de los roles
ACEVEDO, JUAN GONZALO de trabajo y las competencias de
GARCES PAREJA, JHON acuerdo con normas y condiciones
JAIRO TABORDA establecidas por la organizacin.
Elabora manual de funciones por

CATALINA SNCHEZ competencias teniendo en cuenta la
ANGEL, LIZETTE MORATO metodologa adoptada por la
ACEVEDO, JUAN GONZALO organizacin.
GARCES PAREJA, JHON Verifica la clasificacin de cargos de
JAIRO TABORDA acuerdo con la estructura
organizacional. DE DESEMPEO: Resultado de la
observacin durante la organizacin de
Elabora manual de funciones por
CATALINA SNCHEZ los cargos y perfiles.
competencias teniendo en cuenta la
ANGEL, LIZETTE MORATO metodologa adoptada por la
ACEVEDO, JUAN GONZALO organizacin.
GARCES PAREJA, JHON Verifica la clasificacin de cargos de
JAIRO TABORDA acuerdo con la estructura
conocimientos indicados en el elemento.
organizacional.
y perfiles organizados.
GFPI-F-018.V2
Asigna con diligencia y objetividad a las y perfiles organizados.
CATALINA SNCHEZ ocupaciones los roles de trabajo de
acuerdo con la clasificacin
establecida.
Asigna con responsabilidad las
GARCES PAREJA, JHON
competencias laborales a los roles
JAIRO TABORDA identificados y agrupados en los niveles
Gestiona el proceso y procedimiento en
ocupacionales de la organizacin.
la elaboracin del manual de funciones
de acuerdo con la metodologa
CATALINA SNCHEZ adaptada por la organizacin y
ANGEL, LIZETTE MORATO normatividad vigente.
ACEVEDO, JUAN GONZALO Organiza cargos, perfiles ocupacionales
GARCES PAREJA, JHON en el proceso de la elaboracin del
JAIRO TABORDA manual de funciones.
Gestiona
Socializa el manual
procesode y procedimiento
funciones y en DE DESEMPEO: Resultado de la
la elaboracin del manual
competencias en la instancia de funciones
observacin durante el manual de
de acuerdo con la
correspondiente enmetodologa
la organizacin. .
CATALINA SNCHEZ funciones.
adaptada por la organizacin y
Gestiona procesode y procedimiento conocimientos indicados en el elemento.
Socializa el manual funciones y en
la elaboracin en
della
manual de funciones DE PRODUCTO: Manual aprobado y
competencias instancia
de acuerdo con la socializado
correspondiente enmetodologa
la organizacin. .
CATALINA SNCHEZ adaptada por la organizacin y
Socializa el manual de funciones y
Utiliza los tipos
competencias en ladeinstancia
recursos
correspondiente
humanos, logsticos,organizacin.
en la internos y .
CATALINA SNCHEZ
externos para proveer fuentes, con
objetividad.
GARCES PAREJA, JHON
Aplica las herramientas y
JAIRO TABORDA procedimientos de planeacin para
proveer fuentes de personal, con
ecuanimidad
Utiliza los tipos de recursos DE DESEMPEO: Por observacin o
humanos, logsticos, internos y sustentacin de candidatos identificados
CATALINA SNCHEZ
externos para proveer fuentes, con segn rango de aplicacin asignado
objetividad. DE CONOCIMIENTO: Pruebas verbales
GARCES PAREJA, JHON
Aplica las herramientas y o escritas que abarquen los
procedimientos de planeacin para conocimientos indicados en el elemento.
JAIRO TABORDA DE PRODUCTO: Registro de planeacin
ecuanimidad de personal
Utiliza los tipos de recursos
humanos, logsticos, internos y
CATALINA SNCHEZ
objetividad.
GARCES PAREJA, JHON
ecuanimidad
GFPI-F-018.V2
Utiliza los tipos de recursos
humanos, logsticos, internos y
CATALINA SNCHEZ
objetividad.
GARCES PAREJA, JHON
ecuanimidad
DE DESEMPEO: Por observacin o
CATALINA SNCHEZ sustentacin de candidatos identificados
Identifica las diferentes fuentes que segn rango de aplicacin asignado
proveen personal y las verifica de DE CONOCIMIENTO: Pruebas verbales
GARCES PAREJA, JHON
acuerdo con las polticas y o escritas que abarquen los
requerimientos de la organizacin. conocimientos indicados en el elemento.
JAIRO TABORDA DE PRODUCTO: Registro de las fuentes
Opera el software aplicativo para utilizadas
los procesos de preseleccin de
CATALINA SNCHEZ Interpreta el direccionamiento
personal, con objetividad.
estratgico
ANGEL, LIZETTE MORATO Elabora de ladeorganizacin
el plan actividades en el
para
proceso
ACEVEDO, JUAN GONZALO la de reclutamiento
preseleccin o de
de personal,
GARCES PAREJA, JHON acuerdo
provisincon
del normas
talento humano,
y con
JAIRO TABORDA objetividad
procedimientos y practicas
institucionales.
Opera el software aplicativo para
Demuestra
los procesoshabilidad y tica para
de preseleccin de la
CATALINA SNCHEZ determinacin
personal, de la razn costo
con objetividad.
beneficioelutilizando
ANGEL, LIZETTE MORATO Elabora los indicadores
plan de actividades para
ACEVEDO, JUAN GONZALO de gestin y racionalidad
la preseleccin de personal, de de los
GARCES PAREJA, JHON recursos
acuerdo conasignados
normasen y la
JAIRO TABORDA planeacin.
procedimientos y practicas
Presentael informes
software sobre
institucionales.
Opera la provisin
aplicativo para
de personal en la organizacin
los procesos de preseleccin de la DE DESEMPEO: Por observacin o
Demuestra habilidad y tica para
teniendo sustentacin de candidatos identificados
CATALINA SNCHEZ personal,en concuenta
determinacin de la las normas
razn
objetividad. costo
segn rango de aplicacin asignado
tcnicas
ANGEL, LIZETTE MORATO beneficio
Elabora elyutilizando
de calidad.
plan los indicadores
de actividades para DE CONOCIMIENTO: Pruebas verbales
Crea
ACEVEDO, JUAN GONZALO de una base
gestin de
de datos
y racionalidad
la preseleccin yde los
personal, de
administra o escritas que abarquen los
acuerdo con normas y de los
GARCES PAREJA, JHON recursos la informacin
asignados en la conocimientos indicados en el elemento.
JAIRO TABORDA preseleccionados
planeacin.
procedimientos y de acuerdo con
practicas DE PRODUCTO: Registro de candidatos
las
Presenta informes sobre con
normas establecidas
institucionales. la provisin preseleccionados.
confidencialidad
en layorganizacin
de personalhabilidad
Demuestra compromiso
y tica para la
CATALINA SNCHEZ teniendo en cuenta
determinacin de la las normas
razn costo
tcnicas y de calidad.
ANGEL, LIZETTE MORATO beneficio utilizando los indicadores
ACEVEDO, JUAN GONZALO Crea una base
de gestin de datos yde los
y racionalidad
GARCES PAREJA, JHON administra
recursos asignados en la de los
la informacin
JAIRO TABORDA preseleccionados
planeacin. de acuerdo con
las
Presenta informes sobre con
normas establecidas la provisin
confidencialidad
de personal en layorganizacin
compromiso
CATALINA SNCHEZ teniendo en cuenta las normas
Interpreta el direccionamiento
ANGEL, LIZETTE MORATO tcnicas y de calidad.
estratgico de la organizacin en el
ACEVEDO, JUAN GONZALO Crea una base de datos y
proceso de reclutamiento o provisin
GARCES PAREJA, JHON administra la informacin de los
del talento humano, con objetividad
JAIRO TABORDA preseleccionados de acuerdo con
las normas establecidas con
confidencialidad y compromiso DE DESEMPEO: Por observacin o
sustentacin de candidatos identificados
DE CONOCIMIENTO: Pruebas verbales
o escritas que abarquen los
DE PRODUCTO: Registro de candidatos
GFPI-F-018.V2
preseleccionados.
DE DESEMPEO: Por observacin o
CATALINA SNCHEZ sustentacin de candidatos identificados
Preselecciona a los candidatos,
ANGEL, LIZETTE MORATO teniendo en cuenta polticas, normas,
DE CONOCIMIENTO: Pruebas verbales
ACEVEDO, JUAN GONZALO practicas, planes y requerimientos de la
o escritas que abarquen los
GARCES PAREJA, JHON organizacin, con diligencia y
JAIRO TABORDA objetividad
DE PRODUCTO: Registro de candidatos
Interpreta el direccionamiento preseleccionados.
estratgico de la organizacin en el
CATALINA SNCHEZ proceso de reclutamiento o provisin
ANGEL, LIZETTE MORATO del talento humano, con objetividad
ACEVEDO, JUAN GONZALO Interpreta polticas, prcticas y planes
GARCES PAREJA, JHON de reclutamiento de personal, frente al
JAIRO TABORDA proceso par a preseleccionar
candidatos en el sector pblico y
privado, de manera
Dispone responsable
los residuos teniendo en
cuenta las normas de clasificacin de
los mismos. DE CONOCIMIENTO: Apropiacin de
Mantiene limpio y ordenado el lugar conceptos relacionados con el cuidado
Laura Masmela,Vctor Ortega del medio ambiente y el desarrollo
donde desarrolla sus actividades
formativas y productivas segn sostenible
estndares de DE DESEMPEO: Implementa
proteccin ambiental. estrategias en el cuidado del medio
Dispone los residuos teniendo en ambiente siguiendo estndares de
cuenta las normas de clasificacin de proteccin ambiental: tratamiento de
los mismos. residuos solidos, consumo de energa,
Mantiene limpio y ordenado el lugar consumo de agua, proteccin del aire en
Laura Masmela,Vctor Ortega
donde desarrolla sus actividades los contextos social y laboral
formativas y productivas segn
estndares de DE PRODUCTO: Embellecimiento de las
proteccin ambiental. zonas verdes institucionales, siembra y
Dispone los residuos teniendo en cultivo de plantas y frutales en el jardn y
cuenta las normas de clasificacin de zonas verdes de la institucin
los mismos. Manejo y clasificacin de residuos
Mantiene limpio y ordenado el lugar solidos.
Laura Masmela,Vctor Ortega
donde desarrolla sus actividades Tomar consciencia sobre la urgencia del
formativas y productivas segn cuidado medioambiental
estndares de
proteccin ambiental.
Ejecuta e integra acciones

encaminadas a la promocin de hbitos
Alex Enrique Toro Rico Javier posturales saludables en condiciones DE CONOCIMIENTO: A partir de
Alirio Berrio estticas y dinmicas para conseguir un exposicin magistral y lluvia de ideas,
equilibrio del sistema locomotor y sus identifica vicios posturales en los
funciones. ambientes laborales y los clasifica
acorde con las pautas de salud
ocupacional. Resolucin de inquietudes
Ejecuta e integra acciones
sobre GP y valoracin del riesgo en taller
encaminadas a la promocin de hbitos
de dudas.
Alex Enrique Toro Rico Javier posturales saludables en condiciones
DE DESEMPEO: Organiza actividades
Alirio Berrio estticas y dinmicas para conseguir un
orientadas al desarrollo de programas
equilibrio del sistema locomotor y sus
locomotrices segn las necesidades de
funciones.
su entorno laboral. Talleres realizados
por equipos colaborativos de
estudiantes.
DE PRODUCTO: Elaboracin de
cuestionario con preguntas pertinentes
para la apropiacin de los conceptos.
GFPI-F-018.V2
de dudas.
DE DESEMPEO: Organiza actividades
orientadas al desarrollo de programas
locomotrices segn las necesidades de
su entorno laboral. Talleres realizados
por equipos colaborativos de
Ejecuta e integra acciones estudiantes.
encaminadas a la promocin de hbitos DE PRODUCTO: Elaboracin de
Alex Enrique Toro Rico Javier posturales saludables en condiciones cuestionario con preguntas pertinentes
Alirio Berrio estticas y dinmicas para conseguir un para la apropiacin de los conceptos.
equilibrio del sistema locomotor y sus
funciones.
Plantea y responde preguntas sobre si

mismo. Sostiene conversaciones con
Luisa Fernanda Grajales
vocabulario bsico y tcnico aprendido.
Marn
Escribe o presenta descripciones de s
mismo, su profesin o su entorno. DE CONOCIMIENTO: Reconoce
formas y expresiones para la
interaccin simple y directa,
para intercambiar informacin
Estructura adecuadamente una con personas de su rea de
opinin sobre un tema conocido de
Luisa Fernanda Grajales formacin.
su especialidad. Elabora
Marn DE DESEMPEO: Asistencia a
resmenes cortos sobre textos
sencillos y con contenido tcnico. clases. Participacin activa en
las actividades orientadas en
clase. Presentacin en clase.
DE PRODUCTO: Video y guion
Estructura adecuadamente una
escrito.
Marn
sencillos y con contenido tcnico.
DE CONOCIMIENTO: Reconoce
Estructura adecuadamente una formas estratgicas para disear
opinin sobre un tema conocido de herramientas escritas de transmisin
su especialidad. Elabora de informacin simple.
Marn
resmenes cortos sobre textos DE DESEMPEO: Asistencia a
sencillos y con contenido tcnico. clases.
Participacin activa en las
actividades orientadas en clase.
Estructura adecuadamente una Presentaciones.
opinin sobre un tema conocido de DE PRODUCTO: Brochure con
Luisa Fernanda Grajales informacin de la organizacin y de
Marn la ciudad.
sencillos y con contenido tcnico. Elaboracin de resumen.
Estructura adecuadamente una

Marn
sencillos y con contenido tcnico.
GFPI-F-018.V2
STRUCCIN
OBSERVACIONES
ESPECFICA
ESPECFICA
GFPI-F-018.V2
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
GFPI-F-018.V2
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
GFPI-F-018.V2
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
GFPI-F-018.V2
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
GFPI-F-018.V2
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
ESPECFICA
GFPI-F-018.V2
ESPECFICA
ESPECFICA
TICA
TICA
TICA
Salud Ocupacional y
cultura fsica
Salud Ocupacional y
cultura fsica
GFPI-F-018.V2
Salud Ocupacional y
cultura fsica
INGLS
GFPI-F-018.V2

Ejemplo de Planeacic3b3n Pedagc3b3gica v31

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CONTENIDO

Esta gua tiene el siguiente contenido:

Hoja "GFPI-F018V3": Encontrar el formato actualizado de la Planeacin Pedaggica del Proy

Elaborado por Oscar Diego Loaiza Aguirre. Apoyo Tcnico - Pedaggic

Apoyo Tcnico - Pedaggico . Regional Antioquia.

Denominacin del Programa de Formacin

Cdigo y versin del Programa

Nombre del Proyecto ( Si es formacin Titulada)

Cdigo del Proyecto ( Si es formacin Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeacin pedaggica

CATALINA SNCHEZ ANGEL, LIZE

PLAN DE MEJORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE PROCES

DURACIN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

TECNOLOGA EN GESTIN DEL TALENTO HUMANO

112005 VERSIN 101

ORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE PROCESOS EFICIENTES DE ADMINISTRACIN DEL TALENTO HUMANO

Regional y Centro de formacin

Denominacin del Programa de Formacin

Cdigo y versin del Programa

Nombre del Proyecto ( Si es formacin Titulada)

Cdigo del Proyecto ( Si es formacin Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeacin pedaggica

CATALINA SNCHEZ ANGEL, LIZE

COGNITIVA: Exponer los conceptos

ESPECIFICO: AJUSTAR LOS PERFILES,

COGNITIVA: Reconocer los

ESPECIFICOS: PROPONER PLANES DE

COGNITIVA: Explicar los conceptos

ESPECIFICOS: ESTABLECER LAS RELACIONES

ACTITUDINAL: Comprender las

ESPECIFICOS: ANALIZAR FUNCIONES,

ACTITUDINAL: Plantear la relacin

COGNITIVA: Identifica las

ESPECIFICOS: ESTABLECER LAS COMPETENCIAS

COGNITIVA: Identificar las

ESPECIFICOS: DESCRIBIR COMPETENCIAS

ACTITUDINAL: Formular hiptesis

COGNITIVA: Adquirir los conceptos

ESPECIFICOS: DISEAR EL MANUAL DE PROCEDIMENTAL: Aplicar

COGNITIVA: Determinar funciones y

ESPECIFICOS: ELABORAR EL MANUAL DE PROCEDIMENTAL: Disear el manual

ACTITUDINAL: Revisar los

COGNITIVA: Describir las etapas del

ESPECIFICOS: ADOPTAR UN SISTEMA DE

ACTITUDINAL: Sensibilizar el manual

COGNITIVA: Realizar la requisicin de

ESPECIFICOS: PLANEAR LOS RECURSOS PARA

ACTITUDINAL: Dar a conocer la

ACTITUDINAL: Revisar las fuentes y

COGNITIVA: Identifica los criterios

PROCEDIMENTAL: Elaborar una base

COGNITIVA: Describir los pasos

ESPECIFICOS: PRESELECCIONAR CANDIDATOS

COGNITIVA: Describir las

TRANSVERSAL: PROCEDIMENTAL: Corregir de los

Cognitivo: Resolver un quiz sobre los

INGLS: Procedimental: Preparar video en el

actitudinal: Co-evaluar el desempeo

Cognitivo: Resolver un quiz sobre los

INGLS: Procedimental: Disear un brochure

Valorativo - actitudinal: Analizar el

PLAN DE MEJORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE P

DURACIN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

TECNOLOGA EN GESTIN DEL TALENTO HUMANO