Sesión de Aprendizaje de Ciencia

DATOS INFORMATIVOS.
 ÁREA: Ciencia y Tecnología
 Grado: 4to grado “B”
 Duración: 180 minutos.
 I.E.: 14408 “V.M.
 Docente: Armandina Adelaida Velasco Herrera
 Fecha: 21/ 03/2023
1. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Cuidemos el agua es fuente de vida”

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias del área Desempeños de grado Eviden Criterios e instrumentos deInstru
cia evaluación de
Evalu
Explica el mundo físico  Describe cómo el hábitat Recom -Explica la importancia del Guía
basándose en conocimientos proporciona a los organismos endaci agua para la vida de las de
sobre los seres vivos, materia y recursos para satisfacer sus ones personas y demás seres obser
energía, biodiversidad, Tierra y necesidades básicas. Ejemplo: El para el vivos. vació
universo. estudiante señala que el agua es cuidad -Plantea recomendaciones n
 Comprende y usa sumamente importante para la o del para el cuidado del agua.
conocimientos sobre los seres vida de los seres vivos. agua.
vivos, materia y energía, -Argumenta que el agua es
biodiversidad, Tierra y Argumenta por qué el es un de vital importancia para las
universo. elemento natural de vital personas y demás seres
importancia para los seres vivos, y que es sumamente
Evalúa las implicancias del humanos, como también para el importante cuidarla.
saber y del quehacer científico y resto de los seres vivos, por lo
tecnológico. que se debe regular su uso
adecuado.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes promueven actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de
Orientación al bien común otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran,
con el fin de convivir en armonía.

3. SECUENCIA DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 20 minutos
En grupo clase
 Se les da la bienvenida con el respectivo saludo y dialogamos sobre la clase anterior.
 Observa la siguientes imagen.
 Leen el siguiente texto:

Una fuente de vida para todos

Mientras millones de personas mueren de sed en algunas partes del mundo, en
otros países gastamos demasiados litros de agua. Además, cada año millones de
personas se enferman debido al agua contaminada.
En el Perú, también escasea el agua en algunos lugares y muchas veces nosotros
contribuimos con ese problema; ya que, la contaminamos o hacemos mal uso de
ella.
Ahora sabes que el agua es muy importante para la vida, pero, ¿qué tanto sabes
sobre el agua y cómo la utilizamos?
  Dialogan ¿Qué nos dice el texto del agua?, ¿ cuándo pasaste por el puente, viste agua?, ¿En qué estado se
encontraba el agua?, ¿En tu comunidad cuentan con el servicio de agua potable?, ¿Cómo utilizan el agua
en tu familia? Y ¿Las personas de tu comunidad?, ¿Por qué es importante el agua para los seres vivos?,
¿Cómo contribuimos nosotros a que el agua escasee?, ¿Por qué el agua es una fuente de vida?
 Les comunico el propósito:

Se les comunica a los estudiantes los criterios a evaluar durante el desarrollo de la actividad.

 Con la participación de los niños y niñas, establecemos las normas de convivencia a cumplirse durante la
sesión del día, tratando de cumplir con los protocolos de bioseguridad.
Desarrollo Tiempo aproximado: 150 minutos
En grupos pequeños
 Organizo a mis estudiantes en equipos de trabajo

Planteamiento del problema

 Se les plantea la siguiente pregunta de investigación:
 Se les plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es la importancia del agua para los seres vivos
y cómo debemos cuidarla

Planteamiento de la hipótesis.
 Cada grupo de trabajo plantean sus soluciones y las registran en tarjetas y las pegan en la pizarra.
 Se organiza en grupos de cuatro o cinco estudiantes y responde a la pregunta..

 Socializa las respuestas consensuadas por el grupo.

Elaboración del plan de acción

 Dialoga respondiendo a las siguientes preguntas

a) ¿Qué actividades realizarían para dar respuesta al problema?
___________________________________________________________________
b) Elabora cinco preguntas que te gustaría responder sobre el agua
 _________________________________________________________________
 Escribe una secuencia de acciones que realizarán para responder a la pregunta del problema, se orienta
formulando las siguientes preguntas: ¿Qué es lo primero que haremos?, ¿Por qué?, ¿Qué debemos hacer
después?
Análisis de resultados y comparación de la hipótesis.
Consultamos fuentes de información
 Leen los textos informativos sobre el agua sus características y propiedades.
 Identifica las ideas importantes que le servirán para dar respuesta a la pregunta de investigación.
 Si hay palabras que no conoce, trata de encontrar el significado volviendo a leer esa parte del texto o busca
su significado en un diccionario.

¿QUÉ ES EL AGUA?
El agua es una sustancia maravillosa y única. En la antigüedad se
consideraba que el agua era un elemento, más tarde se descubrió que el
agua es un compuesto porque es la combinación de dos gases:
hidrógeno y oxígeno.

Su fórmula es H2O; ya que, tiene _____ átomos de _______________ y

_____ átomos de oxígeno.

El agua es indispensable para la vida en la Tierra.

Las plantas, los animales y los seres humanos dependen de ella para vivir.
Es un líquido muy importante en la Tierra.
Ocupa las ¾ partes del Planeta Tierra
El agua pura es:
o Inodora : no tiene olor.
o Incolora : no tiene color.
o Insípida : no tiene sabor.
En la naturaleza el agua se encuentra en tres estados:
o Sólido : en los nevados, glaciales
o Líquido : en los océanos (agua salada), ríos, lagos y lagunas.
o Gaseoso : en las nubes
El agua y los seres vivos
Desde su aparición sobre la Tierra, todos los seres vivos utilizan el agua para satisfacer sus necesidades.
¿Cómo beneficio el agua a los seres vivos?
El agua y las plantas
El agua es un recurso importante para todas las plantas por las siguientes razones:
 Participa en la fabricación de su alimento, es decir, en el proceso de la fotosíntesis.
 Disuelve nutrientes que se encuentran dispersos en el suelo.
 Participa en los procesos de respiración y transpiración.

El agua y los animales

Los animales también necesitan del agua para sobrevivir. El agua es importante
por lo siguiente.
 Alivia la sed. Toman y eliminan el agua que necesitan.
 Disuelve y transporta sustancias. El agua disuelve y transporta las sustancias a
través de la sangre de los animales. También disuelve y transporta las sustancias
tóxicas que el organismo expulsa en forma de sudor y orina.
 regula la temperatura corporal. Regula la temperatura y les ayuda en el proceso
de la digestión. ¿Por qué la vicuña necesita
Interviene en procesos primordiales de la vida. El agua interviene en la respiración, tomar agua?
transpiración y con la orina y excrementos.
El agua en los seres humanos
La vida en la Tierra se originó gracias al agua. Todos los seres vivos dependemos del
agua, ya que es uno de los componentes básicos del cuerpo.
Cerca del 75% de nuestro cuerpo es agua. Esta se distribuye de manera desigual.
Por ejemplo, forma el 90% de la sangre y solo el 30% de los tejidos grasos, como el
de la capa que se encuentra debajo de la piel. Nosotros, al igual que los demás Desde el espacio, la Tierra
animales, la obtenemos de los alimentos o la bebemos.
se observa azul porque en
su mayoría está cubierta
por agua y también por la
capa de gases que a
envuelve.

Estructuración del saber construido

 Cada grupo de trabajo con mi ayuda, sistematizan la información que registraron en su cuaderno de
experiencias a través de un informe de indagación y luego lo escribirán a través de la aplicación Smart
Office de su tableta

 Elaboran un organizador visual sobre la importancia del agua para los seres vivos.
  Socializan sus organizadores visuales sobre la importancia del agua para los seres vivos.

En grupo clase
Evaluación y comunicación
 Un representante de cada equipo menciona si sus hipótesis se mantuvieron o tuvieron que reformularlas.
 Sistematiza en un organizador visual
 Un representante de cada equipo menciona si sus hipótesis se mantuvieron o tuvieron que reformularlas.
 Responden a las siguientes preguntas:
a) ¿La información recogida durante las actividades coincide con la respuesta o hipótesis que plantearon?, ¿Por qué?
_____________________________________________________________

 Contrasta la explicación inicial con la nueva explicación sobre la importancia del agua para los seres vivos
  Lee las recomendaciones para el cuidado y ahorro del agua.

 Dialogo ¿Cuál de estas recomendaciones podemos poner en práctica en nuestra familia?

 Escribe tres acciones que realizará junto a su familia para el cuidado y ahorro del agua.
 ___________________________________________________________

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
Piensan y responden a las preguntas: ¿Qué actividades me ayudaron a entender la importancia del agua para los
seres vivos?, ¿Cómo resolví las dudas del tema tratado?, ¿Cómo puedo utilizar lo aprendido sobre la
importancia y cuidado del agua?, ¿Qué fue de lo que más me gustó de la sesión?, ¿Qué fue lo que me gustó
menos?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?.
 Guía de observación

Ciencia y Tecnología I.E. 14408. V.M 21 de Marzo del 2024

Experiencia de Aprendizaje 0: “nos reencontramos y organizamos nuestro espacio de aprendizaje recordando lo que aprendimos”.

Actividad: “Cuidemos el agua que es fuente de vida”

Propósito: “Hoy Elaboraran recomendaciones para el cuidado y uso responsable del agua.”

Competencias y capacidades:
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
 Determina una alternativa de solución tecnológica.
 Diseña la alternativa de solución tecnológica.
 Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
Evidencia de aprendizaje: Diseña y valida su prototipo que permitirá purificar el agua contaminada.
Criterios de Evaluación
Explica la importancia del Argumenta que el agua es
agua para la vida de las de vital importancia para las
personas y demás seres personas y demás seres
Nº ORD.

vivos.
APELLIDOS Y NOMBRES vivos, y que es sumamente
-Plantea recomendaciones
para el cuidado del agua. importante cuidarla

01 Aguilar Sahuanga Josué Aaron

02 Alverca Huamán Junior Manuel
03 Alvarado Talledo Anderson Yair
04 Campos Chinguel Jesú s Magno
05 Carrillo Guevara Doyler
06 Chasquero Tello Fabricio Israel
07 Chira Castillo Claudia Valentina
08 Cruz Carrrasco Olfer Yaray
09 Cunia Huamá n Marylin del Carmen
10 Enriquez García Eliana
11 Farceque Guerrero Angye Nicol
12 García Campos Luana Vania
13 García Melendres Ammy Shantal
14 García Naira Santos Vanesa
15 Gil Melendres Leonardo Josué
16 Guerrero Melendres Dayron Daniel
17 Herrera Huamá n Mary Carmen
18 Huamá n Camizan Ashley Naiyara
19 Livia Guerrero Wilmer
20 Ló pez Naira Carlos Miguel
21 Martínez Pacco Karoline
22 Murga Obregó n Abigail Anghela
23 Naira Gá lvez Yasmin Yareli
24 Ojeda Ramírez Nicol Valentina
25 Ojeda Tocto Liam Alexander
26 Ojeda Vá squez Jade Valeska
27 Sá nchez Ventura Samuel
28 Santa Cruz Peñ a Yamileth del
 Rosario
29 Santos Cruz Paul

LEYENDA:
LOGRADO:
PROCESO:
INICIO:

FICHAS:
Propiedades del agua
1. Une con líneas según corresponda a las propiedades.
El agua por ser materia, pesa y ... • • estados físicos: sólido,
líquido y gaseoso.
Está conformada por dos • • del recipiente que lo
elementos: contiene.
La fórmula química del agua es: • • H20
El agua pura no tiene: • • El hidrógeno (H) y el
oxígeno (O).
No tiene forma y toma la forma ... • • ocupa un lugar en el
espacio.
El agua se puede presentar en la • • olor, sabor ni color.
naturaleza en tres ...
2.- Identifica y escribe los tres estados del agua.

 En estado ____________________ se encuentra en los glaciares de

las cordilleras y en bloques de hielo.
 En estado ____________________ en los océanos, mares, ríos,
lagos, etc.
 En estado ____________________ en las nubes y vapores de agua.
3. Las propiedades físicas del agua son:

 Insípida, porque_______________________________________________

Inodora porque

 Incolora porque ___

Una fuente de vida para todos

Mientras millones de personas mueren de sed en
algunas partes del mundo, en otros países gastamos
demasiados litros de agua. Además, cada año millones
de personas se enferman debido al agua contaminada.
En el Perú, también escasea el agua en algunos lugares
y muchas veces nosotros contribuimos con ese
problema; ya que, la contaminamos o hacemos mal uso
de ella.
Ahora sabes que el agua es muy importante para la vida,
pero, ¿qué tanto sabes sobre el agua y cómo la
 ¡Sin agua ... NO HAY VIDA!

El cuidado del agua es muy importante porque sin

agua no podemos vivir. En algunas partes del mundo
ya no hay agua ¡Hay que cuidarla!

4. ¿Qué debes hacer para cuidar el agua?

 Cierra el ____________________ mientras te lavas los dientes. Enjuágate con un vaso con
__________________.
 Dúchate en 5 ____________________, en vez de bañarte.
 Revisa que el caño no ____________________ al cerrarlo. Avisa a mamá si los caños gotean.

 Riega las ____________________ durante la noche o muy temprano, cuando el Sol tarde más en evaporar el
agua.
 Dile a tu papá que nunca ____________________ su automóvil con manguera; que utilice un balde.
 Tira de la cadena del ____________________ solo cuando sea necesario. No utilices el inodoro
como basurero.