Nombre de la Materia

Tendencias actuales de la educación

Nombre de la Licenciatura
pedagogía

Nombre del Alumno (a)

Natalia selene méndez jaime

Matrícula
010614910

Actividad del Parcial

Tarea 2

Nombre del Profesor (a)

Adriana ordoñez peñaloza

Fecha
12/03/24
 Unidad 2. El estudio comparativo de los sistemas educativos

Tendencias actuales de la educación

ACTIVIDAD 2

¿Sabías qué…?
La globalización trae aparejados cambios en la economía, el comercio, la tecnología, la
cultura, la sociedad y por ende, en la educación. Organismos Internacionales se ocupan de
realizar investigaciones y análisis de educación comparada, de los que derivan
recomendaciones a las naciones para que estas modifiquen sus políticas educativas en
atención a las necesidades del mundo globalizado.

Objetivo:
 Identificar los fundamentos y alcances de la educación comparada, como marco de
referencia para valorar la realidad educativa.

Instrucciones:
Para profundizar en los temas de la unidad es necesario consultar los Recursos que se
encuentran dentro del contenido de la Semana 2, que se describen a continuación:

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 Unidad 2. El estudio comparativo de los sistemas educativos

Tendencias actuales de la educación

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el documento.

Forma de evaluación:

Valor de la Calificación de
Criterios
pregunta alumno (a)

Presentación (Uso de formato

utel, redacción y ortografía,
5%
bibliografía solicitada).

Ejercicio 1. Relación de
40%
columnas.

Ejercicio 2. Organizador
30%
gráfico.

Ejercicio 3. Tabla. 25%

Total 100%

Retroalimentación por parte del

profesor(a):

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Tendencias actuales de la educación

Desarrollo de la actividad:

Ejercicio 1. Luego de analizar la lectura de Fuentealba H. Leonardo, relaciona las

columnas de acuerdo a la aportación a la educación comparada con su respectivo
autor.

Autor Aportación

( d ) Isaac Kande a) Concibe a la educación comparada como un método

para reformar la enseñanza, teniendo en cuenta las
diferencias nacionales en tradiciones, condiciones
geográficas y económicas.

( c ) Marc Antoine b) Examina de forma crítica los valores y métodos de la

Julien educación comparada, indicando que no podemos vagar
a nuestro antojo entre los sistemas educativos del
mundo. Pide no limitar el análisis a la práctica escolar,
sino también a la situación nacional.

( b ) Michael Sadler c) Es considerado el padre de la educación comparada;

enuncia que la misma cuenta con una doble función: el
análisis comparativo de los hechos educacionales y el
establecimiento de leyes o principios que la rigen.

( a ) Matthew Arnold d) Sostiene que la educación es el resultado de

múltiples causas y fuerzas sociales, económicas,
políticas y culturales; por ello se hace necesario saber
algo de su historia y tradiciones, así como sobre sus
condiciones políticas y económicas.

( f ) Nicholas Hans e) También adopta un enfoque histórico, insiste en la

influencia internacional en la educación.

( e ) Friederich f) Es considerado el más destacado promotor de la

Schneider educación comparada en Inglaterra. Él acentúa más el
enfoque histórico, enunciando que los países tienen

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 Unidad 2. El estudio comparativo de los sistemas educativos

Tendencias actuales de la educación

factores comunes en la conformación de su pasado, que

los ideales de futuro son universales; entonces los
problemas de la educación son similares y los principios
para darles solución pueden compararse.

( h ) Pedro Roselló g) Relaciona filosofía y los diversos modos de encarar

los problemas educativos. Piensa que un estudio de
educación comparada no puede limitarse a describir los
hechos, sino que debe interpretar las razones por las
que las cosas son tales como son.

( g ) Joseph A. h) Elabora una “verdadera teoría” de las corrientes

Lauwerys educativas, separando la educación comparada
dinámica (sobre situaciones educacionales) o estática
(sobre el movimiento educativo).

Ejercicio 2. Después de revisar el recurso Educación comparada (Brenes, A. C., 2012),

completa el siguiente organizador gráfico:

Pedagogicos educativos

Practicas y ploticas educativas

Sistemas educativos

Proceso educativo total

Pedagogia
comparada La conducta humana

Ecologia
comparativa El desarrollo historico
de las insituciones

Los problemas de
educació n

Conocimiento para la accion

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Tendencias actuales de la educación

Ejercicio 3. Una vez solucionados los ejercicios anteriores, por favor completa la
siguiente tabla:

Aspecto Definición propia

La pedagogia comparada analiza los diferentes

hechos sociales que permiten la transmicion
cultural y los compara, estudiando e investigando
sus procesos, asi su fin principal es el de
encontrar la manera de mejorar el sistema y las
Define la formas de enseñanza en general
“Educación comparada”

La pedagogia comparada se propone examinar la

¿Cuáles son los objetivos significación de las semejanas y diferencias que
de la Educación exiaten entre los diversos sistemas educativos
comparada?

La educación comparada
¿es o no una ciencia? Considero que si es una ciencia ya que uno de sus
¿Por qué? objetivos consiste en estudiar los modelos
educativos de diferentes paises y regiones con el
objetivo de conocer los fenomenos sociales y
formativos que se desarrolan en cada zona

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Tendencias actuales de la educación