Generalidades del

Currículum y Plan
de Estudio.

Datos interesantes...
Durante los años 60´s se revitaliza el currículum. A
pesar de que la investigación educativa es precaria.
Se cuenta con muchos buenos trabajos de
experiencias curriculares.

Hablemos de esos
trabajos....
Se han desarrollado en la
Educación Media Superior y
Superior y se abordan los
"Currículos abiertos"

Pero...
Se hizo evidente, la necesidad
de diseñar planes y programas
de acuerdo a la realidad del país.

¿Qué es el currículo abierto?

Son respuesta a la marginación socioeconómica de la a 2+ b 2 2
sociedad, aborda calidad y cobertura y relaciones =c
ideológicas inmersas en Planes y Programas.
Enmarcan, prácticas profesionales, perfiles de egreso
e ingreso.

Tareas del egresado...

Medirá el éxito o fracaso por el
desempeño en la incorporación al
sistema productivo y cultural del país.
Es

Referencia

Pansza, M. (2005). Pedagogía y Currículo. México Distrito

Federal: Gernika, S.A.

ELABORÓ: Yeimmy Anahí Callejas Gress.

 Concepto de Currículo.
Se usa para referirse a planes de estudio, programas e
implementación didáctica.
Se relaciona con la escuela.
se concretizan los problemas de finalidad, interacción
autoridad.
Puede ser analizado desde diversas perspectivas.
Es de carácter dinámico y es un proceso vivo.

Se pueden caracterizar en...

Tradicional: Contenidos memorizados.
Tecnocrático: Tecnología educativa (serie de procedimientos
técnicos que aseguren el aprendizaje)
Crítico: Trata de lograr que el estudiante se posicione en el
mundo con actitud participativa, como protagonista de la
realidad cultural en la que está inmerso, y con posibilidades
de transformarla.

Consideremos que...
Están delimitados por la visión sobre la
educación, sociedad, la concepción de
la ciencia, conocimiento y el proceso
de enseñanza - aprendizaje.

Aspectos del currículo...

Doctrinario: Toma de posición.
Analítico y técnico: Relación de los elementos y
normas de acción.

Rubros o
conceptualizaciones.... a 2+ b 2 2
=c
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA: Son materias,
asignaturas o temas.
PLAN O GUÍA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR:
Homogeniza el proceso de enseñanza- aprendizaje.
ENTENDIDO COMO EXPERIENCIA: Pone énfasis en
la realidad "la suma de las experiencias que los
alumnos realizan dirigidos por la escuela"
Otras más...
COMO SISTEMA: Destaca la existencia de
metas y elementos constituyentes.
COMO DISCIPLINA: No sólo como proceso
activo y dinámico sino también, como
Algunos otros datos... reflexión sobre el mismo proceso.
Representa una serie estructurada de experiencias de
aprendizaje en forma intencional, para producir
aprendizajes deseados, es estructurado o intencional
y persigue una finalidad al cambio social, pero
también está ligada a los fines políticos.

Referencias
Pansza, M. (2005). Pedagogía y Currículo. México Distrito
Federal: Gernika, S.A.
ELABORÓ: Yeimmy Anahí Callejas Gress.
Carácter disciplinario del
Currículo.

Hay 4 núcleos disciplinarios.

1.- Epistemología (empirismo, idealismo, materialismo)
2.- Sociología (Enfoque humanista, económico,
interpersonal, macrosociológico y totalizador.
3.- Psicología
4.- Pedagogía

EMPIRISMO: Experiencia sensorial. El

conocimiento se fundamenta en la experiencia.
IDEALISMO: Lo espiritual, inmaterial, enfatiza la
actividad del sujeto.
1
MATERIALISMO: Existencia objetiva del mundo
exterior.
El empirismo sustenta los currículos tecnocráticos.
El idealismo es el fundamento epistemológico de los
currículos tradicionales.
El conocimiento es la interpretación humana de la realidad.
De las reflexiones epistemológicas deriva la implementación
del currículo, concepto de ciencia, conocimiento,
disciplinas, relaciones internas, papel de la práctica,
relación teoría y práctica, problema de la investigación y
sus métodos y criterios para la didáctica.

2
Tiene como objeto de estudio la sociedad y sus instituciones.
Dentro del currículo implica la concreción, en una realidad
histórica, de la concepción de las profesiones, su rol social y el tipo
de ejercicio.
Explica la relación escuela sociedad

TENDENCIAS "GRASS" EN "SOCIOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN

HUMANISTA: Moralizadora y transhistórica.

ECONÓMICA: Mide la rentabilidad.
INTERPERSONAL: Estudio de la socialización; adaptación al
entorno.
MACROSOCIOLÓGICO Y TOTALIZADOR: Legitimación,
conservación social

El currículo está relacionado con la escuela, se

integra en el sistema social.
El sistema social, está compuesto por diferentes
clases sociales.
 3
Su objeto de estudio es la conducta humana.
Se extraen datos para la construcción del sujeto.
explica el proceso de enseñanza-aprendizaje y las
relaciones de los sujetos entre sí.
Las corrientes de esta disciplina influyen en la
educación son, disciplina mental, el conductismo,
cognoscitivismo, psicoanálisis y la psicología
genética.

4
Estudia la educación en general, es una función
global por ser fin y medio para la
transformación social.

CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO CURRICULAR

1.- El diseño del currículo no puede hacer abstracción del cambio

social.

2.- Trabajo en equipo: Para formar un equipo de trabajo se debe de

tomar en cuenta la experiencia, la disposición temporal y la
representatividad.

3.- Carácter participativo: Responsabilidad del equipo de trabajo,

organizar eventos que permitan una participación organizada.

4.- Sistemático: Implica, ordenar y trabajar de acuerdo al marco

teórico, problemas, hasta llegar a los documentos con
fundamentación del plan de estudio.

5.- Sobre determinado: Los P y P están influidos por las diferentes

concepciones sobre aprendizaje, enseñanza y finalidad educativa.
Hay 3 determinaciones. (Marco legal, teórico disciplinario,
pedagógico.

Marco legal: Normatividad.

Teórico disciplinario: Perspectivas teóricas

Pedagógico: Concepción de la educación, finalidad, proceso

enseñanza-aprendizaje, relación contenido-método.

REFERENCIA: Pansza, M. (2005). Pedagogía y Currículo. México Distrito Federal: Gernika, S.A.
ELABORÓ: Yeimmy Anahí Callejas Gress.
 Etapas del....

Trabajo Curricular
Planes y programas como documentos políticos y científicos.,
homogeneizan las condiciones de aprendizaje, reglamentan la
obtención de títulos.
Construir el currículo como objeto de conocimiento

Trabajar con la información curricular exige docentes investigadores y las

etapas (diseño, implementación y evaluación) deberían de estar en íntima
relación.
En la elaboración del plan de estudios se concretizan las finalidades y
experiencias de aprendizaje .

Elaboración de un Plan de Estudios nuevos.

Para hacer un trabajo antes empírico, actualmente se exige c
escolarmente la carrera.
Algunos Planes de Estudio, surgen como consecuencia de una oportu
política. Cuando surge uno nuevo, deberá de contar con estudios
justifiquen..

Reestructuración de un plan de estudios .

Mejorar la calidad de la educación impartida.
Puede surgir como resultado de una política académica institucional, por la
presión de los alumnos, por el grupo de profesores. El plan de estudios, no
cambia sin alterar la organización académica

El currículo es una forma social de organización del conocimiento y

reestructurarlo, es necesario en toda su dimensión, lo manifiesto, lo oculto y
real.
En este paso, se concretiza el modelo curricular que orientará el plan d
estudios.

El modelo del plan de estudios refuerza a la didáctica.

La relación conocimiento-sociedad, escuela-sociedad, problemas
sociales y currículo, se soluciona a través del modelo de plan de
estudios.
 Etapas del....

Trabajo Curricular
Implementación del Plan de Estudios.
Hay que redactar un documento que fundamente la reestructuración y se
indique la finalidad del currículo, principales problemas, criterios técnico
pedagógicos. para llegar a la didáctica.

La práctica pedagógica, es necesaria para el currículo.

El hecho de trabajar en un currículo innovador, no asegura una práctica docente
crítica y reflexiva.
Es necesaria la PROPIA reflexión del profesor sobre su propia práctica.

Evaluación del Plan de Estudios.

Requiere la elaboración de un proyecto con lo teórico, metodológico
Este paso puede ser interno y externo

INTERNA:
Análisis , actualización y secuencias de los programas.
Índices de deserción, reprobación y aprovechamiento.
Integración y secuencia..
Revisión, y actualización de los marcos teóricos..

EXTERNA:
Análisis de mercado
Opinión de especialistas externos.
Análisis comparativo.

Conclusiones
Fomentar la infraestructura de investigación educativa.
El currículo es una acción social importante.

En el currículo es importante la consideración de lo real y lo oculto.

Debe ser vivido.
El plan de estudios, implica una respuesta política y científica a las demandas
sociales.
La implementación, diseño y evaluación, tienen una estrecha relación entre sí.

Referencia
REFERENCIA: Pansza, M. (2005). Pedagogía y Currículo. México Distrito
Federal: Gernika, S.A

Elaboró: Yeimmy Anahí Callejas Gress. .