La sistematización de experiencias como herramienta para el fortalecimiento del

Trabajo Social en el área de Bienestar Estudiantil.

Mabel Andrea Aguilar Cabrera

Id 779388

Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Corporación Universitaria Minuto

de Dios

Sistematización
Sandra Patricia Barrera Molano

Marzo 11 del 2024

 La sistematización de experiencias como herramienta para el fortalecimiento del

Trabajo Social en el área de Bienestar Estudiantil.

Teniendo en cuenta que en Colombia la educación se define como un proceso de

formación constante, personal, cultural, fundamentado en la integridad de la persona, su

dignidad, derechos y deberes y que en la constitución política se dan aportes

fundamentales de la naturaleza del servicio educativo al que tiene derecho la persona,

parafraseando al autor en su texto donde se evidencia que la Corporación Universitaria

minuto de Dios UNIMINUTO guarda total relevancia del Proyecto social llevado a cabo

bajo las prácticas profesionales (Jonatán, 2017).

La sistematización de experiencias en Trabajo Social es un proceso reflexivo y crítico que

permite reconstruir, analizar y comprender las prácticas profesionales con el fin de

mejorarlas, generar conocimiento y fortalecer la disciplina. En el área de Bienestar

Estudiantil, la sistematización se convierte en una herramienta fundamental para

optimizar la intervención social y contribuir al bienestar integral de los estudiantes, donde

nace la necesidad de co-construir el componente de acompañamiento y permanencia

cuyo principal fin es identificar las alertas tempranas que se generan en la vida

universitaria con el fin de evitar y/o minimizar la deserción estudiantil, es decir, conocer la

situación socio económica y demográfica del estudiante, lo que permita orientar al

estudiantado en los procesos académico – administrativos y en las diferentes alternativas

que ofrece la Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, para que puedan

retomar o continuar el proceso de formación, según sea el caso.

 Realizar este ejercicio de práctica en el escenario de Bienestar Asuntos

Estudiantiles es una gran oportunidad de aprendizaje, ya que su aporte a la formación

profesional es significativo para el estudiante por que le permite hacer la relación entre

teoría y práctica acerca de un contexto real donde se visualizan las necesidades como

realmente son y lleva al trabajador social en formación a perfilarse desarrollando

habilidades tras el modelo de enfoque de competencias, el cual es propio de las

instituciones de educación superior orientados al ser, al saber y al hacer.

Así las cosas, la sistematización de la experiencia en Bienestar Asuntos

Estudiantiles, permite generar estrategias para facilitar el desarrollo efectivo de todas sus

habilidades del estudiante, propiciando la permanencia estudiantil, orientando el plan de

trabajo en “el proceso de apoyo hacia los individuos para lograr el máximo ajuste a la

escuela, al hogar y a la comunidad” (Madrigal, 2008, pág. 6).

Así como también, permite identificar fortalezas, debilidades y áreas de mejora en

las prácticas profesionales y en el componente de acompañamiento y permanencia,

facilita la reinterpretación de las experiencias para la toma de decisiones estratégicas al

promover la innovación en la intervención, partiendo de la construcción de conocimiento

teórico y práctico en Trabajo Social que fortalezca la fundamentación de la disciplina con

base en la evidencia empírica permitiendo la identificación de buenas prácticas y lecciones

aprendidas para su replicabilidad en otros contextos.

Cuyo fin, contribuye a la profesionalización del Trabajo Social mediante la

sistematización y el análisis de las prácticas al promover la reflexión crítica sobre la

intervención social y su impacto en la sociedad al construir una identidad profesional más

sólida y basada en la evidencia que al final del ejercicio logra adaptar los programas de

UNIMINUTO a las necesidades más sentidas de la población estudiantil y la optimización

de los recursos disponibles fortaleciendo la capacidad de respuesta ante las mismas.

Bibliografía

Lineamiento de Práctica Profesional- Acuerdo 009 DE 2018. (2018, enero). studocu.com.

https://www.studocu.com/co/document/corporacion-universitaria-remington/
introduccion-a-la-ingenieria-industrial/lineamiento-de-practica-profesional-acuerdo-009-
de-2018/37373841

Zamanillo Peral, M. T. (1999). Apuntes sobre el objeto en Trabajo Social. Cuadernos De

Trabajo Social, (12), 13. Recuperado a partir de
https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/CUTS9999110013A