EQUIDAD EN LA DIVERSIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD

Presentado
Por
Mildred Berrio Villegas
ID.783209

Asignatura
Educación Inclusiva y Diversidad

Docente
Fabian Armando Vega

Corporación Uniminuto de Dios

Barranquilla-Colombia

2023
ENSAYO SOBRE EQUIDAD EN LA DIVERSIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD

Cuando se tiene en cuenta la interculturalidad en la pedagogía se pueden generar una serie

de acciones como son la tolerancia, respeto a la diversidad y a sus diferencias y se

enriquece el espacio de formación, al cual se va generando nuevos pensamientos y

algunas miradas que aportan la diversidad que se desarrolle de una manera limitada. Por

lo que es necesario que la interculturalidad pase hacer parte del desarrollo de la pedagogía

en un espacio de formación que no basta con incluir la diversidad y la diferencia cultural

donde además también se lleve a cabo, para así poder potenciar a las escuelas, aulas,

docentes y alumnos positivamente.

Para hablar de la diversidad y la interculturalidad en la pedagogía en un entorno escolar

con su contexto en el cual se debe tener claro algunos conceptos los cuales son

importantes y bajo qué términos se concibieron, por consiguiente para comenzar tomare

a la cultura y la diversidad cultural debido a que se recopila de una forma completa a la

cultura dado a conocer que esta nos define como los seres humanos, pero es según los

distintos rangos espirituales, intelectuales y afectivos que nos caracterizan de una

sociedad o de un grupo social el cual abarca algunos artes y letras los modos de vida, la

manera de vivir juntos los sistemas de valores, las tradiciones y creencias todo esto

debido a que la cultura no es estadística sino al contrario está en una continua

trasformación en la cual surgen gran variedad de culturas que dan origen al concepto

diversidad todo esto implica la preservación y promoción de las culturas existentes, sin

dejar de un lado el respeto hacia otras culturas con esto considero, que no se debería

hablar de cultura si no diversidad cultural teniendo en cuenta que para que exista una

cultura siempre debe coexistir otra, para que siempre ahí culturas, pero es de resaltar

que la cultura no existe a través de las culturas, todo esto a pesar de que es la pedagogía

se tenga en cuenta como un acto de tolerancia hacia otro debería ir más allá teniendo
en cuenta que se debe tener una identidad es el eje de reconocimiento de una cultura

pueblo o nación, ya que de esta manera se generalizan valores conductas y tradiciones

de un grupo o comunidad es incluso el concepto de identidad queda como una mirada

única al pasado algo invariable, permanente, polisémico y peligrosamente excluyente esto

quiere decir que se desconoce del mundo exterior de esa identidad y a su vez no al

reconocimiento sino en sí misma en la cual ella no se podría hablar de la diversidad. Por

lo cual de esta manera en las escuelas se implementó dicha identidad como una cultura

dominante en la cual se homogenizan a los estudiantes, lo que generan un etnocentrismo

en donde quien actúen de otra manera distinta es un error.

Teniendo en cuenta lo planteado anterior mente, desde esta concepción se entiende de

diversidad como un relativismo cultural ya que existe un respeto y conciencia de la

existencia del diversidad de culturas pero no se funcionan entre si lo cual sucede lo

mismo, desde el ámbito pedagógico, ya que en realidad no paso con poseer un espíritu

de tolerancia hacia otro si no hay comunicación entre los estudiantes proviene de culturas

diferentes, al cual se seguirá refiriendo a una reproducción de las culturas como una

estadística y no cambian, debido a que la comunicación es la que nos lleva a expresarnos

y transmitir nuestros pre saberes, teniendo como un resultado la construcción de un

interculturalidad en la sociedad.

Es de resaltar que a pesar de permanecer al mismo país Colombia dentro del encontramos

una gran variedad de culturas y sub culturas. Donde los niños, niñas, llegan a la ciudad a

enriquecer nuestro espacios de formación con sus culturas, costumbres y saberes por

algunas cuestiones laborales de los padres o desplazados por la violencia, que en vez de

homogeneizarlos se debe buscar la forma de convivir e interactuar juntos por que los

niños que provienen del campo o de población indígenas ya traen consigo saberes

basados de cómo cuidar la naturaleza que en algunas ocasiones se omiten o se pasan

por alto en la pedagogía donde pueden ser muy valiosos. Teniendo en cuenta que estos

programas en general han sido parte de las reformas educativas que intentan buscar la

diversidad de los contenidos sin cambiar sustancialmente las estructuras o los enfoques

curriculares dominantes, los cuales son importantes para que se reproduzcan las

relaciones sociales y culturales donde preparan ciudadanos no muy críticos. Por otro lado,

la interculturalidad, es un término que surge por la necesidad de reconocer a la diversidad

cultural, pero además para promover relaciones positivas hacia algunos grupos que en su

mayoría son subordinados, donde se busca confrontar el racismo, la discriminación y la

exclusión todo con el fin de formar ciudadanos que trabajen en conjunto las diferenciar

para generar un país con equidad e igualdad democrática y se destaca por formar

relaciones, comunicación y aprendizaje entre diferentes grupos o comunidades.

Para concluir en ambos términos se reconocen una diversidad cultural, donde es necesario

que se implemente la interculturalidad en la pedagogía, puesto que permite ir más allá de

una tolerancia hacia los otros que son diferentes contextos culturales, poder reconocer

que nos hace diferentes y a un más que nos une, dado que cada cultura coexiste con otra

para que puedan ser reconocida.