Tarea 2: La competencia comunicativa en la universidad

Yaneth González Ortíz

Luis Felipe Rodriguez Huila
Código: 1143870905
50010 - Competencias Comunicativas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela Ciencias de la Educación
Ingenieria electronica
Competencias Comunicativas 50010_29

15/04/2022
 Introducción

A lo largo de este trabajo se explica el enfoque que se le da a ciertos aspectos de la

competencia comunicativa, así como su importancia para la compresión y producción
de textos, considerando sus principios y virtudes. Así mismo, se amplían
conocimientos al llevar a cabo determinados planteamientos sobre el tema y se
establecen estrategias para mejorar la comprensión lectora.
Actividad 1: Cuestionario sobre conocimientos previos

1. ¿Qué es para ti la Competencia Comunicativa?

R// Es la habilidad de una persona para mantener una comunicación adecuada al ser
entendido y entender a los demás, y a través de este proceso establecer relaciones
sociales con sus semejantes, donde se integran la escucha activa, lectura, y expresión
oral y escrita.
2. ¿De qué manera la Competencia Comunicativa aporta a tu formación personal,
académica y profesional?
R// Nos permite establecer buenas relaciones sociales con los que nos rodean, en las
diferentes situaciones donde se debe interactuar ya sea al escuchar una opinión o
explicación de un tema.
3. ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades con relación a tus habilidades comunicativas
(leer, escribir, escuchar y hablar)
R//
Fortalezas:
Leer:

Puedo retener la información que me presentan los textos.

Escribir:

Siempre tengo en cuenta las reglas ortográficas en todos mis textos.

Escuchar:

Escucho atentamente cuando me hablan y no interrumpo.

Hablar:

Cuando me dirijo a una persona lo hago con respeto y educación.

Debilidades:
Leer:

Se me dificulta leer textos largos.

Escribir:

Repito las palabras, porque mi vocabulario es escaso.

Escuchar:
Suelo mal interpretar lo que me comentan.
Hablar:

Me extiendo mucho al explicar un tema.

4. ¿Cómo se podría fortalecer la competencia comunicativa en la modalidad virtual?
R// Utilizando herramientas didácticas para realizar las clases, en los foros o
exposiciones para interactuar más con compañeros y profesores. Así la educación no
se hace monótona y el estudiante va a prestar más atención.

Actividad 2: Organizador gráfico sobre la Competencia Comunicativa

Actividad 3: Fichero de voz

Enlace de Vocaroo:
https://voca.ro/1o2VKG83FdCH

Preguntas
1.De acuerdo con el texto “Lectura comprensiva y sus estrategias (pág. 19 a 45) ¿Qué
estrategias debería implementar Carlos para mejorar la comprensión de textos?
R// La estrategia que implementaría seria:
1- Leer una página de un libro diario.
2- Leer en un espacio tranquilo y en voz alta para que así la mente desarrolle la
capacidad de memorizar.
3- Escribir el objetivo del libro y como lo puede aplicar.
4- Ingresar a un curso de comprensión de lectura y escritura.
5- Asociarse con personas que entiendan y conozcan del tema.
2.De acuerdo con el texto, Recetas para escribir ¿Cuáles son los tres procesos que
Carlos debería tener en cuenta para redactar un texto?
R//
- La planeación.
- La textualización.
- La revisión.
3. ¿Cuáles son los elementos y características de un texto argumentativo?

R//
- La tesis: Es la idea principal y en lo que se basa el texto.
- La introducción: Es el tema que se va hablar en el texto.
- El desarrollo: Es la evidencia de los argumentos que utiliza el autor.
-Conclusión: Es el que cierra el tema a tratar en el texto.
-Definición: Es el significado del tema que se va a tratar.
-Citas: Son diferentes puntos de vistas de diferentes autores.
- Enumeración acumulativa: son varios argumentos en serie.
- Interrogación: Es acudir al conocimiento del lector, para crear dudas.
- Conclusión: Me enseña que debemos emplear con mayor fluidez la lectura en nuestras
vidas, ya que estás nos ayudan a desarrollar una crítica constructiva de las ideas que
expresamos o captamos de un texto, un debate o investigación de algo que se presenta
en nuestras vidas cotidianas.
Tabla 1 Autoevaluación tarea 1

Autoevaluación de la tarea 2
Nombre del estudiante
Preguntas Si No Justifica tu
respuesta
Desconocía el
1. ¿Presenté dificultad para elaborar funcionamiento de
x
alguna de las actividades de la tarea 2? algunas herramientas
digitales que se
 requerían para
elaborar las
actividades y en los
planteamientos para
desarrollarlas preste
más atención a los
textos para llegar a la
solución.
Busqué ejemplos en
Internet donde se
2. ¿En caso de presentar alguna presentará más
dificultad, busqué alternativas de solución información sobre los
x
asertivas para comprender o realizar las temas y así encontré
actividades propuestas en la tarea 2? la respuesta más
apropiada a las
preguntas planteadas.
Me tome el tiempo
3. ¿Leí comprensivamente los contenidos necesario para
x
sugeridos en la unidad 1? comprender y analizar
los.
El contenido que
ofrece la unidad uno,
reforzó y amplio mis
4. ¿Considero que los contenidos de la conocimientos en
unidad 1 fortalecen mi competencia x lectura, escritura y
comunicativa? oralidad los cuales
puedo aplicar en vida
cotidiana o
profesional.
Identificar las
estrategias para
mejorar mi
comprensión lectora
me permite realizar
5. ¿Identifico las estrategias para mejorar x las tareas fácilmente,
la comprensión de lectura? ya que, cuando tengo
dificultades, puedo
establecer la causa y
trabajar en ella para
interpretar e
interiorizar el texto.
Identifico los procesos
para redactar un
6. ¿Identifico los procesos para redactar
x texto:
un texto?
Implementar en mis
textos los pasos para
 tener una buena
redacción, me ayuda
a desarrollar,
organizar y expresar
mis ideas de forma
coherente y clara.
Este taller me ayudó a
ampliar mis
conocimientos en
textos
argumentativos, sus
7. ¿Reconozco los elementos y las elementos y
características de un texto x características, esto
argumentativo? me será de utilidad
para redactar escritos
bien estructurados en
los cuales exprese mi
punto de vista sobre
un tema específico.
El foro fue donde más
8. ¿Participé en foro colaborativo de la
participe, ya que en
tarea 2 y/o en alguno de los encuentros
x los encuentros no
programados por la red del curso durante
pude estar por
el desarrollo de la tarea 2?
motivos laborales.
Tenía muchas dudas
9. ¿Participé y/o consulté el enlace de
en las preguntas del
grabación de alguno de los encuentros
x taller en especial para
sincrónicos programados por la red del
hacer el mapa
curso para el desarrollo de la tarea 2?
conceptual.
Me base a través del
conocimiento que
10 ¿La realización de la tarea 2 fue adapte mediante el
agradable y pertinente? ¿Me he sentido x taller, respondí
satisfecho con el trabajo entregado? gracias a mis
conceptos e ideales
ante el taller.

Captura de pantalla 1: Envío del trabajo final al foro.

Captura de pantalla 2: Revisión del trabajo de un compañero.

Captura de pantalla 3: Asistencia o revisión de algún encuentro programado por

la red de curso durante el desarrollo de la tarea 2. Los encuentros son: CIPA-TP-
WEB o B-Learning
Referencias bibliográficas

Aguayo, S. (2018). Competencia comunicativa. Cuadernos Fronterizos, (19).

http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/2322/2125
Cortés B., Y. M. (2018) Comprender y producir textos: de la teoría a la práctica. Notas
de clase 14. Bogotá: Uniagustiniana.
https://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/handle/123456789/1483/NotasdeCla
se-14-2020.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Cortés B., Y. M. (2018) Comprender y producir textos: de la teoría a la práctica. Notas
de clase 14. Bogotá: Uniagustiniana.
https://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/handle/123456789/1483/NotasdeCla
se-14-2020.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Puntaje Nacional Colombia. (19 de julio de 2016). Estructura textos argumentativos.
[Archivo de vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=RcNVlKiFc3g

Texto argumentativo - Características y estructura

https://youtu.be/CdrNwcg50l8