SESION DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

El Autoconocimiento me permite saber más de mí

I.E. N° 64001 “DANIEL ALCIDES CARRION”

DOCENTE: MARIA LUISA BEYZAGA CANDIOTTI.

GRADO Y 4to “A” FECHA: 26/03/24

SECCIÓN:

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA: Construye su identidad

ESTANDAR: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir
de sus características físicas, cualidades, habilidades, intereses y logros y valora su pertenencia familiar y escolar. Distingue sus diversas
emociones y comportamientos, menciona las causas y las consecuencias de estos y las regula usando estrategias diversas .

CAPACIDAD CRITERIOS DE LOGRADO PROCESO INICIO

EVALUACION
Se valora a sí mismo Se identifica como persona, Se identifica como Presenta dificultad No se identifica como
única e importante y persona, única e para identificarse persona única y valiosa.
regular sus emociones, importante y como persona, única
Autorregula sus usando diversas estrategias, regular sus e importante y
emociones argumentando acciones emociones, usando regular sus
buenas y malas como parte diversas estrategias, emociones, usando
de su desarrollo argumentado diversas estrategias,
Reflexiona y acciones buenas y argumentando
argumenta malas como parte de acciones buenas y
éticamente su desarrollo malas como parte de
su desarrollo.

Vive su sexualidad
de manera integral
y responsable de
acuerdo con su
etapa de desarrollo
y madurez

ENFOQUES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

En búsqueda de Disposición a adquirir cualidades que Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
la excelencia. mejorarán el propio desempeño y máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
aumentarán el estado de satisfacción consigo proponen a nivel personal y colectivo
mismo y con las circunstancias

MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/ O ESTRATEGIAS A REALIZAR MEDIOS Y
DE LA SESION RECURSOS
ACTIVIDADES PERMANENTES: Oración, asistencia, normas de convivencia.
INICIO MOTIVACIÒN: Se presenta una imagen: Fichas de
aplicación, espejo

Dialogamos:
¿Qué está haciendo la niña? ¿Qué objeto utiliza para observarse? ¿Qué
características crees que está observándose?
SABERES PREVIOS:
Realizamos preguntas: ¿Qué es el autoconocimiento? ¿Qué entiendes por
conocerse asimismo? ¿Cómo te sientes al expresar tus emociones? ¿Podrías
describirte por dentro y por fuera?
PROPÒSITO: “Hoy vamos a identificar que el autoconocimiento me permite saber
más de mi”
Establecemos nuestros acuerdos para el normal desarrollo de nuestra clase.

GESTIÒN Y AOMPAÑAMIENTO:
Problematización:
DESARROLLO

Análisis de la información:

¿Qué observan en la imagen?

¿Qué entiendes por conócete a ti mismo?
¿Será importante conocernos? ¿Por qué?
¿Qué harías para conocerte tal como eres?
 Toma de decisiones:
¿QUÉ ES EL AUTOCONOCIMIENTO?
Conocerse es tomar conciencia de quién es uno mismo, qué se siente y cómo expresa sus emociones.
Los niños y niñas que se conocen a sí mismos tienen la capacidad de observarse por dentro y por fuera,
lo que sienten y lo que hacen, así pueden ir descubriendo poco a poco sus capacidades y sus
limitaciones.
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Aprenderemos a tener un concepto claro sobre uno mismo, saber lo que sentimos en cada momento,
utilizar el cuerpo para expresar sentimientos y emociones, respetar a los demás, expresar necesidades
y deseos, reconocer nuestros gustos y preferencias, saber qué está bien y qué mal, conoceremos mejor
a nuestro compañero y por último aprenderemos a tener confianza en las propias capacidades y
cualidades.

CIERRE METACOGNICIÒN:
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué es el autoconocimiento?
¿Para qué me servirá ,lo que aprendí hoy?

COMPETENCIA: Construye su identidad

ESTANDAR: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir
de sus características físicas, cualidades, habilidades, intereses y logros y valora su pertenencia familiar y escolar. Distingue sus diversas
emociones y comportamientos, menciona las causas y las consecuencias de estos y las regula usando estrategias diversas .
 CAPACIDAD CRITERIOS DE LOGRADO PROCESO INICIO
EVALUACION
Se valora a sí mismo Se identifica como persona, Se identifica como persona, Presenta dificultad para No se identifica como
única e importante y única e importante y identificarse como persona, persona única y valiosa.
Autorregula sus regular sus emociones, usando regular sus emociones, única e importante y
diversas estrategias, usando diversas estrategias, regular sus emociones,
emociones
argumentando acciones buenas argumentado acciones usando diversas estrategias,
y malas como parte de su buenas y malas como parte argumentando acciones
Reflexiona y desarrollo de su desarrollo buenas y malas como parte
argumenta de su desarrollo.
éticamente

Vive su sexualidad
de manera integral
y responsable de
acuerdo con su
etapa de desarrollo
y madurez

Nª APELLIDO Y NOMBRE LOGRO PROCESO INICIO

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