SEMANA: 19 al 22de marzo del 2024

EXPERIENCIA PEDAGOGICA: Construyendo mi propia identidad

OBJETIVO:

SALUDO:

Hola, hola, hola ¿Cómo está?

Yo muy bien y tú que tal

Hola, hola, hola ¿Cómo está?

¡Vamos a aplaudir!

Hola, hola, hola ¿Cómo está?

Yo muy bien y tú que tal

Hola, hola, hola ¿Cómo está?

Vamos a saludar
BIENVENIDA DE DESCRIPCION INTENCIONALIDAD
LA SEMANA 19 AL
22 DE MARZO
Recibimiento de Una de las docentes recibe a los niños y niñas todos los días en el portón, vestidas de Motivar a los niños y niñas a
los niños y niñas acuerdo a la experiencia del día. permanecer en el hogar
por parte de las infantil y que desarrollen su
docentes. imaginación de acuerdo a lo
que observar al momento de
llegar al hogar.
Entrada al salón. La docente saluda de forma cariñosa a los niños y niñas y los invita a organizar su Enseñar a los niños y niñas la
bolso, sacar su delantal, sacar el termo del agua y ponerlo en su lugar, luego les importancia de ser
indica que se sienten en las sillas ya organizadas de forma circular o media luna. organizados e
independientes.
Oración. Ángel de mi Guarda, dulce compañía, no me desampares, ni de noche ni de día, si me Promover en los niños y niñas
dejas solo(a), qué será de mí, angelito mío, ruega a Dios por mí. el hábito de dar gracias a Dios
Las docentes hacen la oración respetando la religión de todos los niños y niñas. por un nuevo día y por la vida.
Canción de saludo Anexo página #1 Potenciar en los niños y niñas
el habito de saludar por
medio de canciones divertidas
y maravillosas.
Conversatorio de La docente le preguntara los niños y niñas ¿cómo están?, ¿Cómo pasaron la noche?, Permitir que los niños y niñas
emociones. ¿cómo se sienten?, ¿Cómo están sus papitos? expresen sus emociones y
puedan contar a la docente
como se sienten en el
momento.
Asistencia. La docente junto con los niños y niñas, verificaran que amigo falto al hogar o si todos Tener control sobre las
los amigos llegaron al hogar a disfrutar de experiencias maravillosas. asistencias de todos los niños
y niñas del hogar y poder
verificar que todos los niños y
niñas están asistiendo con
frecuencia al hogar infantil.

Clima.  Lunes: reloj mágico. En el salon la docente tiene un circulo con algunas Enseñar a los niños y niñas los
estaciones del clima y pedira a los niños y niñas que giren la manicilla del reloj diferentes climas que maneja
magico y lo ubique en el clima del dia. el municipio y las funciones
 Martes: los niños y niñas mirara por la ventana para verificar como está el del sol, la luna, la lluvia y el
día viento.
  Miércoles: canción; ¿Quién ha salido hoy? Ahora nos toca ver ¿cómo está el
día hoy? Vamos a ver… ¿Cómo está el día hoy?, Vamos a ver… ¿Cómo está el
día hoy?, si ha salido el señor sol o la nube lo ha tapado, si la lluvia ya está
aquí, con su alegre tic tic tac; vamos a ver… ¿Cómo está el día de hoy?
 Jueves: Canción; El Clima; Miremos al cielo. ¿Qué tiempo hace hoy? Mirando
al cielo, yo puedo saber, que tiempo hace, yo lo puedo ver, el cielo está muy
gris, veo nubes por todos lados, nublado, nublado. El día este nublado, las
nubes ya no están, el cielo esta azul, ya salió el sol, soleado, soleado. El día
esta soleado
 Viernes: Canción; Como está el clima hoy. ¿Cómo está el clima? ¿Cómo está el
clima? ¿Cómo está el clima hoy? ¿Está soleado? ¿Está lluvioso? ¿Está
nublado? ¿Está nevando? ¿Cómo está el clima hoy?

Habito. “normas  Lunes: animar a los niños y niñas a Orar antes de comer. Enseñar a los niños y niñas
en el comedor”  Martes: Lavarse las manos antes de ir al comedor. buenos hábitos que los ayude
 Miércoles: No jugar con la comida ni cubiertos. a formar como personas en el
 Jueves: No hablar durante el tiempo de los alimentos. hogar y en casa.
 Viernes: fomentar una actitud de agradecimiento y respeto a doña Marleni y
las maestras.

Valor.  Lunes: presentación del valor. Fomentar en los niños y niñas

“Responsabilidad  Martes: imagen del valor. valores que los ayude a
”  Miércoles: conversatorio sobre el valor. convivir con sus compañeros
 Jueves: video sobre el valor. y docentes.
 Viernes: cuento sobre el valor.
Hora feliz. La docente realiza una motivación para que los niños y niñas consuman los alimentos Incentivar a los niños y niñas a
con mucho agrado, se habla sobre la minuta y que propiedades nos aporta a nuestro consumir frutas y verduras
cuerpo, esta motivación se hace por medio de una canción o conversatorio. para que crezcan fuertes y
sanos.

Lavado de manos Los niños y niñas se lavan las manos en los siguientes horarios. Enseñar a los niños y niñas a
y cepillado de 8:30 am. Pasan a desayunar, terminan de desayunar y se lavan las manos para luego tener buenos hábitos de
dientes. ir al salón. higiene a la hora de consumir
 11:00 am. Pasan a almorzar, terminan de almorzar y se lavan las manos y también se los alimentos.
cepillan.
2:30 pm. Pasan a refrigerar, terminar el refrigerio y se lavan las manos para luego ir al
salón.

Vamos a La docente motivara a los niños y niñas con música de cuna para que ellos puedan Permitir a los niños y niñas
descansar disfrutar de su hora de descanso. tener un espacio para que
puedan descansar su cuerpo y
mente.

Evaluación de la La docente realiza un conversatorio sobre las experiencias con los niños sy niñas, Conocer sobre los intereses
experiencia. realizando las siguientes preguntas. de los niños y niñas, para
¿Qué les gusto? poder lograr unas
¿Qué les gustaría aprender? experiencias maravillosas.
¿Qué no les gusto?
Regreso a casa. La docente junto con los niños y niñas cantaran una canción de despedida. “mis Enseñarle a los niños y niñas a
manitas se escondieron, yo no sé dónde estarán, mis manitas ya salieron y despedirse de la docente
comienzan a jugar, suben suben hasta el cielo, bajan bajan hasta el suelo, tiran besos cuando salen del hogar y
con sus dedos muak muak muak y nos dicen hasta luego”. también por fuera del hogar.
Juego activo Martes: La serpiente. Miércoles: obstáculos Jueves: Jugando con aros Viernes: La serpiente
 Experiencia pedagógica:
FECHA: 1 de Abril 2024 Construyendo mi propia identidad
NOMBRE DE LA DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA INTENCIONALIDAD TIEMPO RECURSOS
EXPERIENCIA
PEDAGOGÍA
En la experiencia pedagógica la docente iniciara explicándole a
los niños y niñas la importancia de los símbolos de la institución
mostrándole la bandera y el escudo en unas láminas o Bafle.
fotocopiadas para que ellos logren identificarlos y conozcan sus Sonido.
colores. Los papitos llevaran en una hoja de block el escudo Fotocopias
dibujado donde los niños y niñas podrán pintarlo de acuerdo a Lograr que los niños y Block
la imagen mostrada o como su imaginación lo desee niñas conozcan los 1 hora y ½ media. Ega
Soy unico La docente a terminar dicha actividad les indicara que van a símbolos de la Aproximado Palos de
realizar la bandera de la institución les entregara un block institución y logre pichos
donde estará dibujada la bandera y tendrán pedazos de papel identificar su colores y Papel ceda
regalo con los colores que representa la bandera los niños y su significado
niñas observaran la bandera que la profe les mostro y tendrán
que decorar y pegar de acuerdo a la bandera de la docente
ayudando a mejorar su concentración e imaginación
La docente tendrán una bandera dibujada en la pared con
papel Crack donde los niños y niñas solo pintaran punticos de
pintura con los dedos utilizando la técnica dáctilo pintura.

La serpiente
La docente pondrá la canción soy una serpiente teniendo una Incentivar a los niños y
cola de hula-hula cada vez que la docente entona la canción le niñas a realizar 40 minutos Hulas-hulas
Juego activo.
cantara a cada uno de sus niños y niñas que si quiere ser una ejercicio y juego con aproximados.
parte de su cola el niño o la niña dicen que si tiene que pasar su movimiento
por debajo de las pierna de la docente y entrar en uno de los corporal.
hula-hula que es la cola de la serpiente.

Posiciones de relajación
40 minutos Colchonetas
La docente realizará una experiencia de expresión donde los Desarrollar en los aproximados Música
 niños y niñas tendrá que sentarse en la colchonetas y realizar niños y niñas sonido
las postura de yoga o relajación que la docente les hará habilidades de realizar
Experiencia de
después de que la docente termine las posiciones la don dente diferentes posturas,
expresión.
les preguntara cuál de las postura les gusto más? También les relajación y moverse
dirá si ellos se saben otras posturas para que la profesora de manera
aprenda coordinada.

OBSERVACIÓN:

EVALUACIÓN:

Experiencia pedagógica:
FECHA: 02 de Abril 2024 Construyendo mi propia identidad
NOMBRE DE LA DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA INTENCIONALIDAD TIEMPO RECURSOS
EXPERIENCIA
PEDAGOGÍA

En la experiencia pedagógica el agente educativo realizara un Enseñar a los niños y

kit saludable con los niños y niñas niñas los símbolos
La docente pedirá a los papas que lleven un molde de un bolso institucionales para Escudo.
en cartón para que los niños y niñas los pinten y creen con la que se sientan Bandera.
docente su kit saludable la docente le entregara diferente identificados. Papel seda de
Mi nombre mis lamina como el jabón, cepillo, shampoo, vaso de agua y una 1 hora y ½ media. colores.
virtudes fruta que deberán pegarla en su bolso para poder crear su kit Aproximado Pegamento.
saludable, las docente les dará fotocopia de los hábitos
saludable sin colorear para que los niños y niñas puedan
colorear como ellos quieran ,Seguidamente la docente le
explicara a los niños y niña la importancia de los hábitos
saludables donde les mostrara un video creativo donde les
enseñe a profundidad sobre los hábitos saludables terminado
el video la docente los podrá las sillas en círculo y una mesa en
la mitad para poner las frutas que los niños y niñas llevaron y
hacer un compartir entre ellos.

Obstáculos Incentivar a los niños y

niñas a realizar
Se realizara una actividad motora de obstáculos donde en el ejercicio y tomen
primer momento la maestra pondrá sillas a lado y lado, y sobre conciencia de que
las sillas pondrá hula hula y los niños tendrán que pasar nuestro cuerpo
gateando sin tocar el hula hula ni las sillas, en un segundo necesita realizar 40 minutos
momento se pondrán los ula hula en el suelo y dentro de su movimiento corporal. aproximados.
círculo una silla, los niños tendrán que pasar los ula hula de la Bafle.
silla en la que están a otra silla que está situada en frente. Desarrollar en los 40 minutos
niños y niñas aproximados
Juego activo. Estatuas de animales habilidades como
Se realiza una experiencia donde los niños y niñas tendrán que saltar, correr,
hacer como el animal que la docente les muestra pero cada vez arrastrarse y moverse
 que hagan como el animal tendrán que quedarse como de manera
estatuas coordinada.

Experiencia de
expresión.

OBSERVACIÓN:
 EVALUACIÓN:

FECHA: 03 de Abril 2024 Experiencia pedagógica: Construyendo mi

propia identidad

NOMBRE DE LA DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA INTENCIONALIDAD TIEMPO RECURSO

EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
La docente realizara un circuito físico donde llevara Balón
a los niños a desarrollar ciertas actividades lúdicas Cucharas platicas
que tienen el propósito de fortalecer el físico y la Bolos
mente de los niños y niñas, dichas actividades son; Cinta de enmascara
Diversión y salud 1: Trotar dando 3 vueltas al salón; 2: caminar de un Sillas
extremo a otro extremo del salón con el balón en Incentivar a los niños Aros
medio de las piernas; 3: con el balón que llevaban y niñas a realizar Cajas o vasijas
 en medio de las piernas tratar de derribar unos ejercicio a través de Talento humano
bolos a una distancia de 2 metros; 4: tomar una un circuito físico 1 hora
cuchara y colocarla en la boca de cada uno de los donde los llevara a aproximado
niños y niñas y poner un pimpón y hacer un desarrollar ciertas
recorrido por todo el salón; 5: hacer un zigzag con actividades lúdicas
cinta de enmascarar para que los niños y niñas lo que tienen el
sigan; 6: poner sillas a lado y lado y los aros encima propósito de
de las sillas para que los niños y niñas pasen por fortalecer el físico y
debajo sin tocar nada; 7: poner unas vasijas a un la mente de los
extremo y desde una distancia de un metro lanzar niños y niñas
las pelotas para encestarlas;8: se pondrá una línea
Juego activo divisoria en el suelo y un objeto el cual los niños y
niñas tendrán que transportarlo de un lado a otro
con los pies.

Jugando con aros Incentivar a los niños

La docente pedirá a los niños y niñas que realicen y niñas a realizar Aros
un circulo pero es fila donde un niños o niña ejercicio y trabajar 30 minutos Talento humano
Experiencia de tendrá un aro en su cuerpo los niños tendrá que cooperativamente aproximados
expresiones pasar el aro sin utilizar sus manos hasta que llegue para lograr el .
al último niños de la fila. objetivo.
¿Quién es quién?
Permitir que los Fotos
La docente valiéndose de fotos o empleando a los niños y niñas talento humano
propios niños o niñas como modelos, empezara a aprendan a
describir diferentes características físicas para que expresarse y a
los niños y niñas adivinen de quien se trata, de esta identificar a sus
forma los niños y niñas aprenderán a identificar y compañeros por 30 minutos
describir a las personas de su entorno. cualidades y
características de
cada uno.
OBSERVACIONES

EVALUACIÓN

FECHA: 04 de Abril 2024 Experiencia pedagógica: Construyendo mi

propia identidad

NOMBRE DE LA DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA INTENCIONALIDAD TIEMPO RECURSO

EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
La docente realizara un circuito físico donde llevara Balón
a los niños a desarrollar ciertas actividades lúdicas Cucharas platicas
que tienen el propósito de fortalecer el físico y la Bolos
mente de los niños y niñas, dichas actividades son; Cinta de enmascara
Juego con aros 1: Trotar dando 3 vueltas al salón; 2: caminar de un Sillas
extremo a otro extremo del salón con el balón en Incentivar a los niños Aros
 medio de las piernas; 3: con el balón que llevaban y niñas a realizar Cajas o vasijas
en medio de las piernas tratar de derribar unos ejercicio a través de Talento humano
bolos a una distancia de 2 metros; 4: tomar una un circuito físico 1 hora
cuchara y colocarla en la boca de cada uno de los donde los llevara a aproximado
niños y niñas y poner un pimpón y hacer un desarrollar ciertas
recorrido por todo el salón; 5: hacer un zigzag con actividades lúdicas
cinta de enmascarar para que los niños y niñas lo que tienen el
sigan; 6: poner sillas a lado y lado y los aros encima propósito de
de las sillas para que los niños y niñas pasen por fortalecer el físico y
debajo sin tocar nada; 7: poner unas vasijas a un la mente de los
extremo y desde una distancia de un metro lanzar niños y niñas
Juego activo las pelotas para encestarlas;8: se pondrá una línea
divisoria en el suelo y un objeto el cual los niños y
niñas tendrán que transportarlo de un lado a otro
con los pies.

Jugando con aros Incentivar a los niños

La docente pedirá a los niños y niñas que realicen y niñas a realizar Aros
Experiencia de un circulo pero es fila donde un niños o niña ejercicio y trabajar 30 minutos Talento humano
expresiones tendrá un aro en su cuerpo los niños tendrá que cooperativamente aproximados
pasar el aro sin utilizar sus manos hasta que llegue para lograr el .
al último niños de la fila. objetivo.
¿Quién es quién?
Permitir que los Fotos
La docente valiéndose de fotos o empleando a los niños y niñas talento humano
propios niños o niñas como modelos, empezara a aprendan a
describir diferentes características físicas para que expresarse y a
los niños y niñas adivinen de quien se trata, de esta identificar a sus
forma los niños y niñas aprenderán a identificar y compañeros por 30 minutos
describir a las personas de su entorno. cualidades y
características de
cada uno.
OBSERVACIONES

EVALUACIÓN

FECHA: 03 de Abril 2024 Experiencia pedagógica: Construyendo mi

propia identidad
NOMBRE DE LA DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA INTENCIONALIDAD TIEMPO RECURSO
EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
La docente realizara un circuito físico donde llevara Balón
a los niños a desarrollar ciertas actividades lúdicas Cucharas platicas
que tienen el propósito de fortalecer el físico y la Bolos
mente de los niños y niñas, dichas actividades son; Cinta de enmascara
Soy niño, soy niña 1: Trotar dando 3 vueltas al salón; 2: caminar de un Sillas
extremo a otro extremo del salón con el balón en Incentivar a los niños Aros
 medio de las piernas; 3: con el balón que llevaban y niñas a realizar Cajas o vasijas
en medio de las piernas tratar de derribar unos ejercicio a través de Talento humano
bolos a una distancia de 2 metros; 4: tomar una un circuito físico 1 hora
cuchara y colocarla en la boca de cada uno de los donde los llevara a aproximado
niños y niñas y poner un pimpón y hacer un desarrollar ciertas
recorrido por todo el salón; 5: hacer un zigzag con actividades lúdicas
cinta de enmascarar para que los niños y niñas lo que tienen el
sigan; 6: poner sillas a lado y lado y los aros encima propósito de
de las sillas para que los niños y niñas pasen por fortalecer el físico y
debajo sin tocar nada; 7: poner unas vasijas a un la mente de los
extremo y desde una distancia de un metro lanzar niños y niñas
Juego activo las pelotas para encestarlas;8: se pondrá una línea
divisoria en el suelo y un objeto el cual los niños y
niñas tendrán que transportarlo de un lado a otro
con los pies.

Jugando con aros Incentivar a los niños

La docente pedirá a los niños y niñas que realicen y niñas a realizar Aros
Experiencia de un circulo pero es fila donde un niños o niña ejercicio y trabajar 30 minutos Talento humano
expresiones tendrá un aro en su cuerpo los niños tendrá que cooperativamente aproximados.
pasar el aro sin utilizar sus manos hasta que llegue para lograr el
al último niños de la fila. objetivo.
¿Quién es quién?
Permitir que los Fotos
La docente valiéndose de fotos o empleando a los niños y niñas talento humano
propios niños o niñas como modelos, empezara a aprendan a
describir diferentes características físicas para que expresarse y a
los niños y niñas adivinen de quien se trata, de esta identificar a sus 30 minutos
forma los niños y niñas aprenderán a identificar y compañeros por
describir a las personas de su entorno. cualidades y
características de
cada uno.
OBSERVACIONES

EVALUACIÓN