PLANEACIÓN PEDAGOGICA MODALIDAD INSTITUCIONAL

NOMBRE DE AGENTE Monica Liceth Leon Rangel

EDUCATIVO:
AUXILIAR PEDAGOGICO:
NOMBRE DEL CDI: Fronteras de paz
MUNICIPIO: San Miguel
MODALIDAD: Institucional
FECHA: 6 al 10 de junio 2022
TEMA SEMANAL: Yo puedo solo realizar mis rutinas de aseo y cuidado personal.

INTENCIONALIDAD GRUPAL Fortalecer en los niños y niñas el proceso para realizar el cuidado de aseo y cuidado personal, a través de la
actividad pedagógica; cuentos, materiales didácticos, muñecos y vivencias; que les permita reforzar el proceso de
independencia.

DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES RECTORAS DE LA EDUCACION INICIAL

LUNES

Se da la bienvenida a los niños y niñas de la unidad con la canción:” Buenos días amiguitos como están” Si me das tu mano”

Si me das tu mano yo te la daré Cuando salgo ligerito de mi casa hacia el jardín,

pronto un abrazo yo te brindare, Siempre traigo en mi bolsillo,
quiero ser tu amiga vamos a jugar Un grillito que hace así
sí vienes conmigo, Cri-Cri, buenos días amiguitos nuevamente estoy
te divertirás. aquí.
Se vamos a jugar vamos a jugar reproducirán
diferentes canciones sí vienes conmigo, que los niños y niñas deseen cantar los
sí vienes conmigo,
niños y las niñas te divertirás.
te divertirás.
A continuación, se cantará la canción: “que lindo es mi nombre, que
lindo es mi nombre, que linda soy yo soy la maravilla de la creación cuando dicen mi nombre me pongo muy feliz, en compañía de una marioneta alusiva a
los animales de la selva con esta marioneta los niños y niñas realizaran una mímica con el fin de decir presente para la asistencia.

También se entonarán diferentes canciones que les permita a los niños y niñas compartir con sus compañeros, durante este día compartiremos entre todos
un choque entre manos.
Seguidamente se continuará la asamblea: la maestra invitara a los niños y niñas a sentarse en el círculo sentados en media luna, luego en forma ordenada
todos los participantes contaran lo que ha vivido en el día anterior. Así mismo junto con los niños y niñas recordaremos las palabras mágicas, que día es
hoy, los valores y normas que se deben tener en cuenta para una mejor armonía en el salón. Con el fin de desarrollar el área cognitiva, la imaginación y
concertar compromisos.

NOTA: También se da a conocer en este espacio a los niños que En el transcurso de la semana se implementara el lavado de manos cada 2 o 3 horas
entonando la canción “mis manos están sucias”. De esta manera fortaleciendo los elementos de bioseguridad de acuerdo a los protocolos para la pandemia
por COVID 19.

Yo puedo asear mi colita

EXPLORACIÓN DEL MEDIO: maestra a través de un dialogo y una muñeca grande y una va cenilla explica a los niños y niñas el momento de ir al baño,
para esto se acompaña del cuento “voy solo al baño”, (https://www.youtube.com/watch?v=eJn8A9XTE7E) una vez terminado la narración del cuento
se permite a los niños y niñas realizar un pequeño ensayo de como limpiar la colita con la muñeca.

EL ARTE: durante este momento realizaremos un divertido juego que les permitirá a los niños y niñas ejercitar su mano para realizar el proceso de
aprender a limpiarse su colita solos; para esto ubicamos en cada silla de cada niño un dos globos y se orienta para que ellos se sienten sobre esta y
comencemos el proceso de asear la colita de globos.

JUEGO: la maestra invitará a los niños y niñas a participar en la actividad de “jugando entre sabanas”

Consiste en formar parejas quienes tendrán las sábanas luego se organiza las mesas con colchonetas a un extremo de la plazoleta. A la cuenta de tres
deberán pasar por diferentes obstáculos como saltar en las ulas, ulas, hasta llegar a la cama y tenderla, así mismo esta actividad es acompañada con
música infantil “yo puedo solo”. Con el fin de motivarlos a logarlo por si solos. Esta actividad la realizaremos en conjunto con los compañeros de la unidad
15 enanitos”

LITURATURA, Durante este momento se invita a los niños y niñas escuchar y repasar el cuento Pedro es una Pizza; el cual será representado para el día
del padre.

Nota: también se dejará libre un espacio para ir elaborando el detalle para papá

Se da la bienvenida a los niños y niñas de la unidad con la canción:” Buenos días amiguitos como están” Si me das tu mano”
Durante este momento escucharemos el cuento Yo puedo solo; con ayuda de imágenes se permitirá que los niños y niñas identifique todos sus logros que
desde pequeños han logrado; se permitirá que cada niño y niñas exprese lo que pueden hacer.

Se reproducirán diferentes canciones que los niños y niñas deseen cantar los niños y las niñas

A continuación, se cantará la canción: “que lindo es mi nombre, que lindo es mi nombre, que linda soy yo soy la maravilla de la creación cuando dicen mi
nombre me pongo muy feliz, en compañía de una marioneta alusiva a los animales de la selva con esta marioneta los niños y niñas realizaran una mímica
con el fin de decir presente para la asistencia.

También se entonarán diferentes canciones que les permita a los niños y niñas compartir con sus compañeros, durante este día compartiremos entre todos
un choque entre manos.

Seguidamente se continuará la asamblea: la maestra invitara a los niños y niñas a sentarse en el círculo sentados en media luna, luego en forma ordenada
todos los participantes contaran lo que ha vivido en el día anterior. Así mismo junto con los niños y niñas recordaremos las palabras mágicas, que día es
hoy, los valores y normas que se deben tener en cuenta para una mejor armonía en el salón. Con el fin de desarrollar el área cognitiva, la imaginación y
concertar compromisos.

NOTA: También se da a conocer en este espacio a los niños que En el transcurso de la semana se implementara el lavado de manos cada 2 o 3 horas
entonando la canción “mis manos están sucias”. De esta manera fortaleciendo los elementos de bioseguridad de acuerdo a los protocolos para la pandemia
por COVID 19.

Yo aprendo a abotonar mi ropa

MARTES

EXPLORACIÓN DEL MEDIO: Durante este momento agente educativa de manera previa organiza los espacios de la zona verde del CDI e invita a los
niños y niñas un espacio con diferentes prendas de vestir que tienen botones; dentro de esta actividad entablaremos un dialogo; donde, los niños
expresaran cuales son sus prendas que tienen botones.

JUEGO:

EL ARTE: Con ayuda de los padres de familia en casa elaboran un objeto didáctico para fortalecer el proceso del abotonado; una vez listo el trabajo del
abotonado; nos dirigimos a un lugar como y fresco con el fin de realizar el proceso. Se realiza una pequeña orientación de manera genera y posteriormente
se para por el grupo de cada niño y niñas para orientar de manera más específica.

LITURATURA La maestra invitará a los grandes literarios a dar a conocer su árbol genealógico, consiste en formar una media luna, luego se le facilitara la
libreta viajera a 6 participantes que compartirán su árbol familiar.

Nota: durante el día se dejará un espacio para realizar el repaso del cuento de pedro es una pizza y la elaboración del detalle para papá.

MIERCOLES

Se da la bienvenida a los niños y niñas de la unidad con la canción:” Buenos días amiguitos como están” Si me das tu mano”

Durante este momento escucharemos el cuento Yo puedo solo; con ayuda de imágenes se permitirá que los niños y niñas identifique todos sus logros que
desde pequeños han logrado; se permitirá que cada niño y niñas exprese lo que pueden hacer.

Se reproducirán diferentes canciones que los niños y niñas deseen cantar los niños y las niñas

A continuación, se cantará la canción: “que lindo es mi nombre, que lindo es mi nombre, que linda soy yo soy la maravilla de la creación cuando dicen mi
nombre me pongo muy feliz, en compañía de una marioneta alusiva a los animales de la selva con esta marioneta los niños y niñas realizaran una mímica
con el fin de decir presente para la asistencia.

También se entonarán diferentes canciones que les permita a los niños y niñas compartir con sus compañeros, durante este día compartiremos entre todos
un choque entre manos.

Seguidamente se continuará la asamblea: la maestra invitara a los niños y niñas a sentarse en el círculo sentados en media luna, luego en forma ordenada
todos los participantes contaran lo que ha vivido en el día anterior. Así mismo junto con los niños y niñas recordaremos las palabras mágicas, que día es
hoy, los valores y normas que se deben tener en cuenta para una mejor armonía en el salón. Con el fin de desarrollar el área cognitiva, la imaginación y
concertar compromisos.

NOTA: También se da a conocer en este espacio a los niños que En el transcurso de la semana se implementara el lavado de manos cada 2 o 3 horas
entonando la canción “mis manos están sucias”. De esta manera fortaleciendo los elementos de bioseguridad de acuerdo a los protocolos para la pandemia
por COVID 19.

EXPLORACIÓN DEL MEDIO: la agente educativa invita a los grandes chefs a formar una media luna donde dialogaremos sobre los buenos modales que
se deben tener en cuenta en la hora de comer, como la forma de sentarnos, que debemos evitar en el comedor es gritar, empujar o golpear la mesa, correr,
regar la comida, al final del dialogo observaremos el video educativo “aprendiendo los buenos modales en la mesa con el dragón Rufus
EL ARTE: la docente invita a los grandes chefs a elaborar servilleteros en forma de conejo o pollito con vasos desechables.

Maestra junto con los chefs organizan las mesas, los vasos, pinceles y vinilos en la parte de atrás de la unidad donde pintaran sus vasos, mientras se secan
los vasos, los participantes doblaran las servilletas para colocarlas en el servilletero cuando este terminados. Además, se motivará con las canciones
infantiles yo si puedo.

JUEGO: la maestra invitará a los niños y niñas a jugar mi restaurante.

Consiste en organizar la cocina didáctica con el kit de cocina, además se escogerá los chefs tendrán gorro y tapabocas, los meseros quienes atenderán a
los clientes que ingresan al restaurante. Después viceversa se cambiarán los personajes.

Nota a la hora del almuerzo los chefs llevarán sus servilleteros al comedor y demostrarán los buenos modales en la mesa. Así mismo se escogerá a 4 niños
quienes ayudaran a pasarles el almuerzo a los compañeros, y 4 al final recogerán los platos, otros 4 limpiaran la mesa, y el resto recogerán la mesas y
sillas. Con el fin de que sean más independientes y colaboradores.

LITURATURA: maestra invitará a los literarios a escuchar atentamente el video educativo “aprendiendo los buenos modales en la mesa con el dragón
Rufus, al final dialogaremos sobre los modales si son buenos o no. ¿Por qué?

Por último, nos despedimos con las canciones que más les gusta.

Nota: durante el día se dejará un espacio para realizar el repaso del cuento de pedro es una pizza y la elaboración del detalle para papá.

JUEVES

Se dará inicio al encuentro pedagógico dando la bienvenida a padres de familia, niños y niñas con un choque de puños y pies”

Seguidamente, se invitará a todos los asistentes a colocarse de pie formando un círculo, cogidos de las manos, cerraremos los ojos, después la maestra
empieza la oración del ángel de la guarda.

A continuación, se cantará la canción “yo sí puedo”, a medida que cantan van llamando asistencia, de acuerdo a eso se diligenciara el formato de
novedades en caso de alguna inasistencia.

Seguidamente se continuará la asamblea: la maestra invitara a los niños y niñas a sentarse en el círculo sentados en media luna, luego en forma ordenada
todos los participantes contaran lo que ha vivido en el día anterior. Así mismo junto con los niños y niñas recordaremos las palabras mágicas, que día es
hoy, los valores y normas que se deben tener en cuenta para una mejor armonía en el salón. Con el fin de desarrollar el área cognitiva, la imaginación y
concertar compromisos.

A continuación, se realizará el respectivo lavado de manos con la canción “mis manos están sucias” además se organizarán en fila para desplazarse al
comedor realizando las canciones o dinámicas favoritas de cada uno. De igual manera se fortalece la independencia del aseo de su cuerpo al hacer sus
necesidades. Como: la forma de limpiarse, echar agua al inodoro, el papel a la canasta. Por último, el lavado de manos.
 VAMOS A LA ESCUELA

La maestra dará a conocer el tema del encuentro: “mimos”

EXPLORACIÓN DEL MEDIO: A través de imágenes didácticas agente educativo orienta a los niños que se encuentran en un gran proceso de ir a la
escuela; ¿por lo tanto, a teves de imágenes mostrara las diferentes instituciones que ahí en nuestro municipio y se les permite escoger una y compartir con
sus compañeros por qué escogieron esa imagen.

EL ARTE: Las maestras invitaran a los niños y niñas de las unidades 15 enanitos y semillitas a desplazarnos a la plazoleta, donde observaran el
dramatizado “mi primer día en la escuela” a través de mimos donde la psicóloga Ingrid será la maestra, Mayra y Mónica serán las estudiantes, que van a
ir por primera vez a la escuela y compartir con los demás niños, al final del dramatizado se realizara lluvia de preguntas. Con le fin de concientizar a los
niños y niñas al tránsito armónico

JUEGO: la maestra invitará a los niños y niñas a jugar a imitar lo que observaron en le dramatizado, además se dará libre participación a los juegos que
más les llama la atención

LITURATURA: la maestra invitará a los grandes literarios a escuchar atentamente el video educativo David va al colegio.

Al final del video se realiza lluvia de preguntas, donde cada uno dará su opinión que les parece ir a estudiar a una escuela.

Por último, nos despedimos con las canciones que más les gusta.

Nota: durante el día se dejará un espacio para realizar el repaso del cuento de pedro es una pizza y la elaboración del detalle para papá.

VIERNES

Se da la bienvenida a los niños y niñas de la unidad con la canción:” Buenos días amiguitos como están” Si me das tu mano”

Durante este momento escucharemos el cuento Yo puedo solo; con ayuda de imágenes se permitirá que los niños y niñas identifique todos sus logros que
desde pequeños han logrado; se permitirá que cada niño y niñas exprese lo que pueden hacer.

Se reproducirán diferentes canciones que los niños y niñas deseen cantar los niños y las niñas

A continuación, se cantará la canción: “que lindo es mi nombre, que lindo es mi nombre, que linda soy yo soy la maravilla de la creación cuando dicen mi
nombre me pongo muy feliz, en compañía de una marioneta alusiva a los animales de la selva con esta marioneta los niños y niñas realizaran una mímica
con el fin de decir presente para la asistencia.

También se entonarán diferentes canciones que les permita a los niños y niñas compartir con sus compañeros, durante este día compartiremos entre todos
un choque entre manos.

Seguidamente se continuará la asamblea: la maestra invitara a los niños y niñas a sentarse en el círculo sentados en media luna, luego en forma ordenada
todos los participantes contaran lo que ha vivido en el día anterior. Así mismo junto con los niños y niñas recordaremos las palabras mágicas, que día es
hoy, los valores y normas que se deben tener en cuenta para una mejor armonía en el salón. Con el fin de desarrollar el área cognitiva, la imaginación y
concertar compromisos.

NOTA: También se da a conocer en este espacio a los niños que En el transcurso de la semana se implementara el lavado de manos cada 2 o 3 horas
entonando la canción “mis manos están sucias”. De esta manera fortaleciendo los elementos de bioseguridad de acuerdo a los protocolos para la pandemia
por COVID 19.

Yo puedo vestirme solo

EXPLORACIÓN DEL MEDIO: la agente educativa invita a los a formar una media luna donde dialogaremos sobre como podemos colocarnos las prendas
de vestir solos. Para esto con ayuda de muñecas y muñecos exploraremos cada una de las prendas de vestir y la manera correcta de colocarlas. También
se apoya esta actividad con el cuento “yo puedo vestirme solo”

EL ARTE: Durante este momento se les facilita a los niños y niñas una ficha didáctica; donde, en ella colorean todas las prendas de vestir y las que no las
dejaran en blanco al finalizar la actividad la socializaran con los compañeros. Además, compartirán con sus compañeros cuales son las prendas que nos
colocamos cuando ahí frio, lluvia o calor.

JUEGO: Una vez realizada la orientación se procede a que los niños y niñas en parejas realizan el proceso. Para esto, se les facilita en parejas un muñeco
y las prendas de vestir. Donde entre grupo de trabajo se apoyarán para realizar dicho proceso.

Al finalizar la actividad se indaga a los niños y niñas del cómo se sintieron al momento de realizar la actividad y que aprendizaje les dejo.

LITURATURA: Maestra invitará a los literarios a escuchar atentamente el video educativo lulu va a la escuela. Al final se realiza lluvia de preguntas alusivas
que les gustaría que tenga la escuela que van a ir a estudiar.
Nota: durante el día se dejará un espacio para realizar el repaso del cuento de pedro es una pizza y la elaboración del detalle para papá.

C Materiales talento humano, libreta viajera, mesas, sillas, rockola, USB, tv, bolsos, ropa, colchoneta, sabanas, agua,
pinzas, ulas, ulas, costales, vinilo, vestuario, juguetes, cocina didáctica, kit de cocina. Gorro, tapabocas, vasos
desechables, servilletas, ojos móviles.

REVISADA POR APOYO

PSICOSOCIAL

APROBADA COORDINADORA
PEDAGÓGICA

AGENTE EDUCATIVO

AUXILIAR PEDAGOGICO

DESCRIPCIÓN DE
ADECUACIONES O
AJUSTES A LA PLANEACIÓN.

EVALUACION SEMANAL DE LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICA

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