PALABRAS TRABADAS

 Contratan la información leyendo la lectura:

El recreo
La profesora Gladys observa a los niños en la hora de recreo.
Pedro y Francisco jugaban futbol en el patio.
Francisco pateó con mucho fuerza y la pelota rompió un vidrio del salón de clases.
Pedro dijo: Francisco, creo que estamos en problemas.
La profesora inmediatamente conversó con los niños y se comprometieron a tener cuidado
En el salón de clases escribió en una libreta triple renglón el incidente observado en el recreo.

 Preguntamos ¿Quién acertó con su hipótesis? ¿Cómo te diste cuenta?

 Subrayan las palabras trabadas que leen.
 Escriben un listado de palabras en el cuadro de doble entrada.

Nº dr fr dr cl br cr gl
1 primo refresco cuadro cloro brecha crema globo
2
3
4
5
 Escriben oraciones, escogiendo una palabra del cuadro anterior.
- Mi primo toma refresco en el recreo.
- El cuadro cayó sobre la piedra.
 Sistematizan la información en su cuaderno de Comunicación
 Trabajo de extensión:
- Sellar los cuadernos con los siguientes dibujos o entregar la ficha

- Escribe el nombre en un cuadro de doble entrada

Nº fr br cr pl bl fl tr
1
2
3
4
5
6
7
8

 Se evalúan con una ficha de aplicación

 Ficha de evaluación

1. Escribir el nombre a las siguientes figuras:

_____________ _____________ _____________ _____________

2. Completa oraciones con las palabras del recuadro:

cuadraditos - pliego – amable – chicle – abrigo – blanco

- Dame un __________________.
- El avión es de color _________________.
- Me compré un _______________ de limón.
- En la biblioteca la profesora es ______________.
- Claudia usa tu _________________.

3. Encerrar la palabra correcta:

______________ _______________ _________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Nombres y apellidos
Áreas

Indicadores

Si

Subraya palabras
trabadas en una
No

lectura.
Si
Comunicación

Dicta palabras
trabadas.
No