UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

APRENDIZAJE AUTONOMO

Es una forma de potenciar la capacidad del estudiante de aprender por sí mismo, a través de la
realización de actividades de aprendizaje que complementen las que realiza habitualmente en la clase.
En definitiva, se trata de:
• Un instrumento que el profesor pone en manos del estudiante, para orientarlo en la adquisición
de conocimientos cuyo grado de complejidad es relativo y en la que éstos se encuentran
representados en abundante bibliografía.
• Una relación de actividades y tareas que el estudiante debe realizar (búsqueda de
conocimientos, resolución de problemas, desarrollo de habilidades) de modo secuencial.
• Un compromiso de trabajo que responsabiliza al estudiante a realizar, de forma independiente,
su aprendizaje.
Esta metodología no reemplaza al profesor, sino que lo hace asumir un rol diferente, dándole la
responsabilidad de ser un “coach”. Este proporciona orientación sobre las fuentes más idóneas para
buscar la información. Además, es un guía del proceso de aprendizaje del estudiante, puesto que le
indica una serie de actividades que debe realizar para lograr, por sí mismo, los objetivos curriculares.
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El aprendizaje autónomo necesita de un material que ayude al estudiante a “guiar” su estudio, por eso,
esta metodología requiere que el profesor elabore las llamadas “guías de estudio”.
Cuando el método de aprendizaje autónomo está mediado por una guía, se establece una nueva
relación profesor-estudiante, haciendo que los alumnos sean más independientes y responsables de
su propio trabajo.
Además, se trata de una herramienta eficaz de motivación, para aprender y más importante: aprender
a aprender.

Ver el siguiente video: Mejorando mi aprendizaje autónomo 6.12”

https://www.youtube.com/watch?v=Yj3Pbbhm43Y

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Según el teórico norteamericano David Ausubel, es el aprendizaje que se da cuando un estudiante

relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso. Es decir, la estructura de los conocimientos previos condiciona los
nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.

Para el aprendizaje significativo, las estrategias de aprendizaje deben promover el aprendizaje

estratégico, donde las representaciones mentales (aprendizajes) tengan relación con el contexto de la
persona que aprende y tenga relevancia para su cotidianidad.
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El aprendizaje estratégico se expresa El aprendizaje estratégico se promueve a

cuando: través de:

✓ Tiene sentido para la persona que ✓ Estrategias de autoevaluación y

aprende autorregulación que permite tener el
✓ Es placentero, integral, multidimensional y control de su proceso de aprendizaje.
multisensorial. Implica procesos ✓ Estrategias generales de adquisición de
autorganizativos para la autonomía y la conocimiento que le ofrecen al estudiante
autorregulación del proceso de técnicas, que mejor se acomoden a su
aprendizaje. forma de aprender.
✓ Los procesos se viven en la interacción ✓ Estrategias contextuales que contribuyen
con el objeto de aprendizaje y con las al manejo eficiente del tiempo.
personas involucradas ✓ Estrategias para manejo de recursos
educativos.

Fases del aprendizaje Significativo

. Fase inicial: la información se percibe segmentada sin ninguna conexión entre las partes. Se
caracteriza por hechos, memorización de hechos y uso de esquemas, es global, información concreta.
Estrategias nemotécnicas.
. Fase intermedia: se empieza a establecer un tipo de relaciones y similitudes entre las partes. Se
presenta formación de estructuras a través de información aislada, comprensión de los contenidos,
conocimiento abstracto, organización mapeo cognitivo.
. Fase terminal: los conocimientos se integran con mayor solidez y comienzan a actuar de forma más
autónoma, en esta fase se vinculan los conocimientos a la estructura cognitiva del sujeto. Control
automático.

Video: video “aprendizaje significativo de Ausubel” en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=mfduN2P8Qyg

Teniendo en cuenta el contenido del video, explique lo que comprendió sobre el aprendizaje
significativo.
Video animado: https://www.youtube.com/watch?v=2QhEP2KwwD8

APRENDIZAJE COLABORATIVO
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El aprendizaje colaborativo es un método de enseñanza y aprendizaje en el cual los estudiantes

trabajan en equipo para explorar una cuestión importante o crear un proyecto con sentido que
promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los
estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje
para mejorar su entendimiento sobre la materia. Cada miembro del grupo de trabajo es responsable
no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ellos una
atmosfera de logro. Los estudiantes trabajan en una tarea hasta que los miembros del grupo lo han
completado exitosamente. En la sociedad de conocimiento, el aprendizaje colaborativo va adquiriendo
más importancia, como consecuencia de los desafíos que plantea esta sociedad a la mayor parte de
los individuos respecto a las competencias y habilidades requeridas para integrarse adecuadamente
en la misma con suficiente nivel de éxito en cuanto a su vida personal, social y laboral.

El aprendizaje colaborativo implica la utilización de metodologías que estimulen al estudiante a trabajar

cooperativamente en actividades académica. En la base del aprendizaje colaborativo se encuentra la
asunción de que los estudiantes que conforman el grupo tienen responsabilidad, no sólo sobre su
propio aprendizaje, sino también sobre el aprendizaje del resto de los estudiantes del grupo.
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Beneficios del aprendizaje colaborativo:

• Ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y el razonamiento.

• Incrementa el recuerdo de lo aprendido.
• Fomenta la mejora de la autoestima de los estudiantes.
• Aumenta la satisfacción de los estudiantes con la experiencia de aprendizaje.
• Ayuda a mejorar las habilidades sociales, de comunicación y de gestión emocional.
• Estimula el desarrollo de la responsabilidad personal, ya que el trabajo de cada uno de los
alumnos influirá en el de los demás.
• Mejora las relaciones entre los compañeros y fomenta la heterogeneidad de los grupos de
trabajo.
• Aumenta las expectativas de los alumnos sobre los resultados de su propio trabajo.
• Se reduce la ansiedad que se produce en muchos contextos de aprendizaje.

La importancia de esta estrategia de enseñanza-aprendizaje radica en que todos los miembros

participan en “comunidad” para el logro de metas comunes, es una forma de trabajar en grupo que
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vence el aislamiento y las posiciones competitivas que tanto perjudican la funcionalidad de los grupos
en general.

Video: aprendizaje colaborativo y beneficios para afianzar su conocimiento

https://www.youtube.com/watch?v=Zj2KGqQeFZo

Bibliografía

Barriga, F. y G. rojas. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Tomado desde
http://es.scribd.com/doc/97693895/Frida-Diaz-Barriga-Arceo-1999- Estrategias-Docentes-para-un-
Aprendizaje-Significativo

Schmeck (1988); Schunk (1991). Estrategias de aprendizaje, revisión teórica y conceptual. Tomado
desde http://www.redalyc.org/pdf/805/80531302.pdf