‭ OBLACIÓN‬ ‭INFANTIL‬ ‭POR‬ ‭GRUPOS‬ ‭ETARIO‬ ‭–‬ ‭CRECIMIENTO‬ ‭Y‬

P
‭DESARROLLO DESDE NEONATO HASTA LOS 12 AÑOS‬

‭RN (De 0 a 28 días)‬

➔
‭ ‬ ‭ mpieza la adopción vida extrauterina‬
E
‭➔‬ ‭Inicia el ajuste circulatorio y respiratorios‬
‭➔‬ ‭Dependencia‬

‭CLASIFICACIÓN SEGÚN LAS SEMANAS DE GESTACIÓN‬

‭‬ D
● ‭ e término: Entre las 38 y 42 semanas‬
‭●‬ ‭Pretérmino: Antes de las 38 semanas‬
‭●‬ ‭Postérmino: Después de las 42 semanas‬

‭CLASIFICACIÓN SEGÚN SU PESO‬

‭‬
● ‭ uy bajo peso: <1500 gr‬
M
‭●‬ ‭Bajo peso: Entre 1500 a 2500 gr‬
‭●‬ ‭Peso normal: Entre 2500 a 4000 gr‬
‭●‬ ‭Sobre peso: >4000 gr‬

‭MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS‬

‭‬
● ‭ alla: De 46 a 54 cm‬
T
‭●‬ ‭Perímetro cefálico: De 33 a 37 cm‬
‭●‬ ‭Perímetro torácico: De 32 a 33 cm‬
‭●‬ ‭Perímetro abdominal: De 31 a 33 cm‬

‭CRÁNEO‬

‭ os‬‭huesos‬‭del‬‭cráneo‬‭están‬‭unidos‬‭por‬‭unas‬‭membranas‬‭llamadas‬‭fontanelas,‬‭que‬
L
‭permiten‬‭que‬‭la‬‭cabeza‬‭se‬‭amolde‬‭en‬‭el‬‭momento‬‭del‬‭parto‬‭y‬‭siga‬‭su‬‭crecimiento‬‭después‬
‭del nacimiento. Existen 2 fontanelas.‬

‭●‬ F ‭ ontanela‬ ‭anterior‬ ‭(Bregma):‬ ‭Corresponde‬ ‭a‬ ‭un‬ ‭espacio‬ ‭con‬ ‭forma‬ ‭de‬ ‭rombo‬ ‭de‬
‭tamaño variable. Se cierra alrededor de los 18 meses.‬
‭●‬ ‭Fontanela‬‭posterior‬‭(Lambda):‬‭Pequeña,‬‭de‬‭forma‬‭triangular,‬‭y‬‭se‬‭cierra‬‭alrededor‬‭de‬
‭los 2 o 3 meses.‬
‭CORDÓN UMBILICAL‬

‭Al‬‭nacer‬‭es‬‭de‬‭color‬‭blanco‬‭azulado‬‭y‬‭húmedo,‬‭por‬‭lo‬‭general‬‭se‬‭corta‬‭y‬‭liga‬‭entre‬‭2‬
‭ ‬ ‭3‬ ‭cm‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭pared‬ ‭abdominal.‬ ‭Este‬ ‭cambia‬ ‭de‬‭color‬‭y‬‭aspecto‬‭desde‬‭el‬‭nacimiento‬‭y‬‭car‬
a
‭entre‬‭el‬‭séptimo‬‭y‬‭decimo‬‭día.‬‭Está‬‭formado‬‭por‬‭una‬‭vena‬‭umbilical,‬‭dos‬‭arterias‬‭umbilicales‬
‭y la gelatina de wharton.‬

‭LAS DEPOSICIONES‬

‭ eciben‬ ‭el‬ ‭nombre‬ ‭de‬ ‭meconio,‬ ‭se‬ ‭produce‬ ‭por‬ ‭la‬ ‭evacuación‬ ‭de‬ ‭material‬ ‭que‬
R
‭acumula‬ ‭en‬ ‭el‬ ‭intestino‬ ‭del‬ ‭niño‬ ‭en‬ ‭el‬ ‭pultimo‬ ‭periodo‬ ‭de‬ ‭vida‬ ‭intrauterina;‬ ‭habitualmente‬
‭son‬ ‭de‬ ‭color‬ ‭verde‬ ‭oscuro‬‭casi‬‭negro,‬‭de‬‭consistencia‬‭viscosa.‬‭Duran‬‭por‬‭lo‬‭general‬‭3‬‭o‬‭4‬
‭días.‬

‭ os‬‭días‬‭siguientes‬‭se‬‭van‬‭haciendo‬‭verde‬‭amarillentas‬‭(deposiciones‬‭de‬‭transición)‬
L
‭y‬ ‭luego‬ ‭amarillentas,‬ ‭deposiciones‬ ‭definitivas,‬ ‭cuyas‬ ‭características‬ ‭dependen‬ ‭del‬ ‭tipo‬ ‭de‬
‭lactancia que recibe el neonato.‬

‭GENITALES‬

‭●‬ M ‭ asculinos:‬‭En‬‭el‬‭recién‬‭nacido‬‭de‬‭término,‬‭el‬‭escroto‬‭es‬‭pendular,‬‭con‬‭arrugas‬‭que‬
‭cubren‬‭el‬‭saco‬‭pigmentado‬‭y‬‭de‬‭tamaño‬‭variable.‬‭Los‬‭testículos‬‭están‬‭en‬‭el‬‭escoro,‬
‭algunas‬ ‭veces‬ ‭pueden‬ ‭encontrarse‬ ‭en‬ ‭el‬ ‭conducto‬ ‭inguinal‬ ‭y‬ ‭descender‬ ‭con‬
‭maniobras‬ ‭suaves‬ ‭o‬ ‭calor.‬ ‭Y‬ ‭el‬ ‭pene‬ ‭es‬ ‭de‬ ‭apariencia‬ ‭blanda,‬‭tamaño‬‭variable.‬‭El‬
‭prepucio‬‭suele‬‭estar‬‭adherido‬‭a‬‭él‬‭y‬‭es‬‭estrecho,‬‭situación‬‭llamada‬‭fimosis,‬‭la‬‭que‬‭es‬
‭fisiológica a esta.‬
‭●‬ ‭Femeninos:‬‭En‬‭las‬‭recién‬‭nacidas‬‭de‬‭término‬‭los‬‭labios‬‭mayores‬‭cubren‬‭totalmente‬‭a‬
‭los‬ ‭menores‬ ‭y‬ ‭clítoris,‬ ‭a‬ ‭pesar‬ ‭de‬ ‭existir‬ ‭diferencias‬ ‭individuales.‬ ‭Durante‬ ‭los‬
‭primeros‬ ‭días‬ ‭del‬ ‭nacimiento‬ ‭puede‬ ‭observarse‬ ‭una‬‭secreción‬‭vaginal‬‭blanquecina‬
‭mucosa‬‭y‬‭lechosa,‬‭y‬‭en‬‭algunos‬‭casos‬‭sanguinolenta‬‭llamadas‬‭pseudomenstruación,‬
‭resultado‬ ‭de‬ ‭una‬ ‭crisis‬ ‭hormonal‬ ‭ocurrida‬ ‭por‬ ‭efectos‬ ‭de‬ ‭las‬ ‭hormonas‬ ‭maternas.‬
‭Situación normal y pasajera.‬

‭PIEL‬

‭ a‬ ‭piel‬‭es‬‭el‬‭mayor‬‭órgano‬‭sensorial‬‭del‬‭neonato,‬‭siendo‬‭muy‬‭importante‬‭el‬‭sentido‬
L
‭del‬ ‭tacto‬ ‭ya‬ ‭que‬ ‭son‬ ‭muy‬ ‭sensibles‬ ‭a‬ ‭las‬ ‭caricias,‬ ‭en‬ ‭especial‬ ‭en‬ ‭torno‬ ‭a‬ ‭la‬‭boca,‬‭en‬‭las‬
‭palmas de las manos, las plantas de los pies y en torno a los genitales.‬

‭ a‬‭piel‬‭es‬‭suave‬‭y‬‭delgada,‬‭en‬‭el‬‭prematuro‬‭es‬‭casi‬‭transparente,‬‭roja‬‭y‬‭con‬‭menor‬
L
‭cantidad‬ ‭de‬ ‭tejido‬ ‭subcutáneo.‬ ‭Es‬ ‭de‬ ‭color‬ ‭rosada,‬ ‭pudiendo‬ ‭observarse‬ ‭con‬ ‭frecuencia,‬
‭ictericia, coloración amarillenta de piel y mucosas.‬

‭ a‬ ‭piel‬ ‭se‬ ‭presenta‬ ‭reseca,‬ ‭debido‬ ‭a‬ ‭la‬ ‭pérdida‬ ‭del‬ ‭unto‬ ‭sebáceo‬ ‭que‬ ‭la‬ ‭cubre‬ ‭al‬
L
‭nacer‬ ‭y‬ ‭la‬ ‭adaptación‬ ‭al‬ ‭aire‬ ‭seco‬ ‭del‬ ‭ambiente,‬ ‭entre‬ ‭el‬ ‭segundo‬ ‭y‬ ‭tercer‬ ‭día‬ ‭presenta‬
‭descamación, especialmente en la zona de los pliegues.‬
 ‭ n‬‭las‬‭primeras‬‭24‬‭horas‬‭se‬‭observa‬‭con‬‭frecuencia‬‭acúmulo‬‭de‬‭líquido‬‭bajo‬‭la‬‭piel,‬
E
‭es‬ ‭decir,‬ ‭edema‬ ‭en‬ ‭párpados‬ ‭y‬ ‭cara.‬ ‭Presenta‬ ‭lanugo,‬ ‭un‬ ‭vello‬ ‭fino‬ ‭que‬ ‭cubre‬ ‭el‬‭dorso‬‭y‬
‭hombros.‬

‭ s‬‭abundante‬‭en‬‭el‬‭prematuro‬‭y‬‭cae‬‭espontáneamente‬‭durante‬‭el‬‭primer‬‭año‬‭de‬‭vida‬
E
‭siendo sustituido por el vello definitivo.‬

‭EXISTEN MANCHAS ESPECIALES SIN SIGNIFICADO PATOLÓGICO COMO:‬

‭●‬ L ‭ os‬ ‭Hemangiomas:‬ ‭de‬ ‭color‬ ‭rosado,‬ ‭ubicados‬ ‭en‬ ‭la‬ ‭nuca,‬ ‭cuero‬ ‭cabelludo,‬ ‭frente,‬
‭párpados‬ ‭superiores,‬ ‭alas‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭nariz‬ ‭y‬ ‭a‬ ‭veces‬ ‭en‬ ‭otros‬ ‭sitios,‬ ‭son‬ ‭comunes‬ ‭en‬
‭recién‬ ‭nacidos‬ ‭de‬ ‭piel‬ ‭clara‬ ‭y‬ ‭más‬ ‭notorias‬ ‭durante‬ ‭el‬ ‭llanto,‬ ‭y‬ ‭desaparecen‬ ‭en‬ ‭el‬
‭primer o segundo año de vida.‬
‭●‬ ‭La‬‭mancha‬‭mongólica:‬‭de‬‭color‬‭azul‬‭pizarra‬‭de‬‭tamaño‬‭variable,‬‭se‬‭ubica‬‭en‬‭distintas‬
‭partes‬ ‭del‬ ‭cuerpo,‬ ‭normalmente‬ ‭en‬ ‭el‬ ‭dorso,‬ ‭nalgas‬ ‭o‬ ‭glúteos.‬ ‭Son‬ ‭benignas‬ ‭y‬
‭desaparecen‬‭o‬‭se‬‭atenúan‬‭en‬‭el‬‭curso‬‭del‬‭primer‬‭o‬‭segundo‬‭año‬‭de‬‭vida,‬‭en‬‭algunos‬
‭casos persisten hasta los 6 años.‬
‭●‬ ‭El‬‭eritema‬‭tóxico:‬‭corresponde‬‭a‬‭un‬‭hallazgo‬‭normal,‬‭se‬‭presenta‬‭como‬‭una‬‭erupción‬
‭cutánea,‬ ‭semejante‬ ‭a‬ ‭ronchas,‬ ‭con‬ ‭vesículas‬ ‭pequeñas‬ ‭en‬ ‭su‬ ‭centro,‬ ‭de‬ ‭color‬
‭amarillo o blanco‬

‭TEST PARA RECIÉN NACIDOS‬

‭Lactante (Desde los 29 meses hasta el año, 11 meses y 29 días)‬

‭SE CARACTERIZA POR:‬

‭●‬ U ‭ n‬ ‭acelerado‬ ‭ritmo‬ ‭del‬ ‭crecimiento‬ ‭y‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭maduración‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭principales‬
‭sistemas del organismo.‬
‭●‬ ‭Desarrollo de habilidades que le permiten al lactante responder al entorno.‬
‭●‬ ‭El perfeccionamiento de las capacidades motoras gruesas y finas.‬

‭ n‬ ‭resumen,‬ ‭el‬ ‭período‬ ‭del‬ ‭lactante,‬ ‭es‬‭la‬‭etapa‬‭del‬‭ciclo‬‭vital‬‭en‬‭que‬‭el‬‭ser‬

E
‭humano‬ ‭tiene‬ ‭los‬ ‭más‬ ‭grandes‬ ‭logros‬ ‭de‬ ‭crecimiento‬ ‭y‬ ‭desarrollo.‬ ‭Esta‬ ‭situación‬
‭determina‬‭en‬‭el‬‭niño,‬‭mayor‬‭vulnerabilidad‬‭a‬‭los‬‭factores‬‭ambientales‬‭y‬‭requiere‬‭de‬
‭la‬ ‭presencia‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭padres‬ ‭o‬ ‭cuidadores‬ ‭para‬ ‭que‬ ‭lo‬ ‭ayuden‬ ‭a‬ ‭satisfacer‬ ‭sus‬
‭necesidades.‬

‭DESARROLLO PSICOMOTOR‬

‭●‬ M ‭ otor‬‭grueso:‬‭Durante‬‭los‬‭primeros‬‭18‬‭meses‬‭de‬‭vida‬‭pasa‬‭de‬‭ser‬‭un‬‭recién‬
‭nacido inmóvil, a un niño capaz de caminar y explorar el entorno‬
‭●‬ ‭Motor‬ ‭fino:‬ ‭A‬ ‭los‬ ‭3-4‬ ‭meses‬ ‭el‬ ‭lactante‬ ‭comienza‬ ‭a‬ ‭prestar‬ ‭atención‬ ‭a‬ ‭sus‬
‭manos,‬ ‭a‬ ‭los‬ ‭4‬ ‭meses‬ ‭es‬ ‭capaz‬‭de‬‭alcanzar‬‭juguetes,‬‭a‬‭los‬‭6‬‭meses‬‭puede‬
‭pasar‬‭objetos‬‭de‬‭una‬‭mano‬‭a‬‭otra‬‭haciendo‬‭presión‬‭con‬‭toda‬‭la‬‭mano‬‭y‬‭a‬‭los‬
‭10‬ ‭meses‬ ‭ya‬ ‭lo‬ ‭hace‬ ‭mediante‬ ‭la‬ ‭pinza‬ ‭digital.‬ ‭Durante‬ ‭el‬ ‭primer‬ ‭año‬ ‭no‬
‭existe una mano dominante.‬
‭●‬ ‭Audición:‬‭El‬‭lactante‬‭se‬‭queda‬‭quieto‬‭al‬‭oír‬‭voces,‬‭se‬‭tranquiliza‬‭con‬‭la‬‭voz‬‭de‬
‭su‬‭madre‬‭y‬‭se‬‭alarma‬‭con‬‭los‬‭ruidos‬‭fuertes.‬‭Hacia‬‭las‬‭6‬‭semanas‬‭responde‬‭a‬
‭la voz de la madre, aunque no pueda verla.‬
‭●‬ ‭Visión:‬ ‭El‬ ‭recién‬ ‭nacido‬ ‭es‬ ‭capaz‬‭de‬‭distinguir‬‭entre‬‭la‬‭luz‬‭y‬‭la‬‭oscuridad.‬‭Al‬
‭mes‬ ‭es‬ ‭capaz‬ ‭de‬ ‭fijar‬ ‭la‬ ‭mirada‬‭y‬‭seguir‬‭un‬‭objeto‬‭en‬‭un‬‭ángulo‬‭de‬‭90º,‬‭y‬‭a‬
‭las‬ ‭6‬ ‭semanas‬ ‭debe‬‭ser‬‭capaz‬‭de‬‭establecer‬‭contacto‬‭visual‬‭con‬‭la‬‭madre‬‭y‬
‭reaccionar‬ ‭a‬ ‭expresiones‬ ‭faciales.‬ ‭La‬ ‭percepción‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭colores‬ ‭se‬ ‭inicia‬
‭hacia‬‭los‬‭2-3‬‭meses.‬‭A‬‭los‬‭6-7‬‭meses‬‭el‬‭niño‬‭no‬‭solo‬‭reconoce‬‭las‬‭caras,‬‭sino‬
‭que es capaz de distinguir diferentes expresiones faciales.‬
‭●‬ ‭Lenguaje:‬ ‭El‬ ‭lactante‬ ‭tiene‬ ‭un‬ ‭gran‬ ‭interés‬ ‭social‬ ‭y‬ ‭comunicativo‬ ‭con‬ ‭otros‬
‭seres‬ ‭humanos.‬ ‭Se‬ ‭comunica‬ ‭de‬ ‭forma‬ ‭precoz‬ ‭a‬ ‭través‬ ‭de‬ ‭expresiones‬
‭faciales‬‭y‬‭sonidos‬‭básicos.‬‭A‬‭los‬‭7-8‬‭meses‬‭pronuncia‬‭bisílabos‬‭como‬‭papá‬‭y‬
‭mamá‬ ‭de‬ ‭forma‬ ‭inespecífica.‬ ‭A‬ ‭los‬‭12-13‬‭meses‬‭(Lactante‬‭mayor)‬‭hace‬‭uso‬
‭adecuado‬ ‭de‬ ‭papá‬ ‭y‬ ‭mamá‬ ‭y‬ ‭entiende‬ ‭el‬ ‭no.‬ ‭A‬ ‭los‬ ‭18‬ ‭meses‬ ‭es‬ ‭capaz‬ ‭de‬
‭decir‬‭unas‬‭10‬‭palabras.‬‭Es‬‭importante‬‭saber‬‭que‬‭existe‬‭una‬‭gran‬‭variación‬‭en‬
‭la‬ ‭adquisición‬ ‭del‬ ‭lenguaje.‬ ‭El‬ ‭mayor‬ ‭desarrollo‬ ‭del‬ ‭habla‬ ‭ocurre‬ ‭en‬ ‭torno‬‭a‬
‭los 2 años.‬

‭PROPORCIONES CORPORALES‬
 ‭ l‬ ‭lactante,‬ ‭presenta‬ ‭extremidades‬ ‭cortas,‬ ‭la‬ ‭cabeza‬ ‭y‬ ‭el‬ ‭tronco,‬ ‭ocupan‬ ‭la‬
E
‭mayor‬ ‭proporción‬ ‭del‬ ‭cuerpo.‬‭Se‬‭aprecia‬‭la‬‭existencia‬‭de‬‭abundante‬‭tejido‬‭adiposo‬
‭principalmente en las extremidades.‬

‭ ‬ ‭fines‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭dos‬ ‭años,‬ ‭la‬ ‭cabeza‬ ‭y‬ ‭el‬ ‭tronco,‬ ‭presentan‬ ‭un‬ ‭mayor‬
A
‭crecimiento‬ ‭y‬ ‭ha‬ ‭empezando‬ ‭a‬ ‭desarrollarse‬ ‭el‬ ‭tejido‬ ‭muscular‬ ‭y‬ ‭a‬ ‭disminuir‬ ‭el‬
‭adiposo.‬ ‭Ligado‬ ‭a‬ ‭la‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭marcha,‬ ‭se‬ ‭observa‬ ‭un‬ ‭aumento‬ ‭gradual‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭lordosis‬
‭fisiológica con su característico abdomen sobresaliente.‬

‭Lactante menor (Desde los 29 días hasta los 11 meses y 29 días)‬

‭SUS CARACTERÍSTICAS SON:‬

‭‬ A
● ‭ celerado ritmo de crecimiento y desarrollo.‬
‭●‬ ‭Triplica su peso durante el primer año y crece 25 cm.‬
‭●‬ ‭Alcanza‬ h‭ itos‬ ‭claves‬ ‭en‬‭el‬‭desarrollo,‬‭como‬‭reconocer‬‭caras,‬‭distinguir‬‭expresiones‬
‭faciales, y desarrollar habilidades de lenguaje y comunicación‬

‭Lactante mayor (Desde el año hasta el año, 11 meses y 29 días)‬

‭SUS CARACTERÍSTICAS SON:‬

 ‭‬ C
● ‭ ontinúa experimentando un rápido crecimiento y desarrollo.‬
‭●‬ ‭Desarrollo‬‭del‬‭lenguaje,‬‭con‬‭la‬‭adquisición‬‭de‬‭un‬‭mayor‬‭vocabulario‬‭y‬‭habilidades‬‭de‬
‭comunicación.‬
‭●‬ ‭Avances‬ ‭en‬ ‭el‬ ‭desarrollo‬ ‭social,‬ ‭emocional‬ ‭y‬ ‭conductual,‬ ‭como‬ ‭la‬ ‭sonrisa‬ ‭social‬
‭voluntaria y el reconocimiento de personas y objetos familiares‬

‭Preescolar (De 2 a 5 años)‬

‭SE CARACTERIZA POR‬

‭ l‬‭grupo‬‭etario‬‭preescolar‬‭comprende‬‭a‬‭los‬‭niños‬‭de‬‭2‬‭a‬‭5‬‭años.‬‭Durante‬‭esta‬
E
‭etapa,‬ ‭los‬ ‭niños‬ ‭buscan‬ ‭su‬ ‭autonomía,‬ ‭muestran‬ ‭un‬ ‭creciente‬‭interés‬‭en‬‭el‬‭mundo‬
‭que‬ ‭les‬ ‭rodea,‬ ‭y‬ ‭desarrollan‬ ‭habilidades‬ ‭comunicativas‬ ‭y‬ ‭motoras.‬ ‭Algunas‬ ‭de‬ ‭las‬
‭características comunes en los niños preescolares incluyen:‬

‭●‬ B ‭ úsqueda‬ ‭de‬ ‭autonomía,‬ ‭aunque‬ ‭les‬ ‭gusta‬ ‭saber‬ ‭que‬ ‭hay‬ ‭un‬ ‭adulto‬ ‭cerca‬
‭"por si acaso".‬
‭●‬ ‭Creciente‬ ‭interés‬ ‭en‬ ‭el‬ ‭mundo‬ ‭que‬ ‭les‬ ‭rodea,‬ ‭al‬ ‭ritmo‬ ‭de‬ ‭sus‬ ‭nuevas‬
‭habilidades comunicativas.‬
‭●‬ ‭Potenciación‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭motricidad‬ ‭gruesa‬ ‭y‬ ‭fina‬ ‭a‬ ‭través‬ ‭de‬ ‭actividades‬ ‭como‬
‭juegos, cuentos, canciones, y actividades recreativas.‬
‭●‬ ‭Necesidad de límites claros y sencillos.‬
‭●‬ ‭Desarrollo‬‭del‬‭control‬‭de‬‭esfínteres,‬‭que‬‭generalmente‬‭se‬‭logra‬‭durante‬‭el‬‭día‬
‭entre los 2 y 3 años.‬

‭ urante‬ ‭esta‬ ‭etapa,‬ ‭es‬ ‭importante‬ ‭fomentar‬ ‭un‬ ‭entorno‬ ‭que‬ ‭favorezca‬ ‭el‬
D
‭desarrollo‬ ‭integral‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭niños,‬ ‭brindándoles‬ ‭las‬ ‭oportunidades‬ ‭para‬ ‭explorar,‬
‭aprender y crecer de manera saludable‬

‭CARACTERÍSTICAS DE PESO Y TALLA‬

‭‬ N
● ‭ iños: 11,8 kg - 17,4 kg /// 85,4 cm - 107,3 cm‬
‭●‬ ‭Niñas: 11,2 kg - 16,8 kg /// 84,2 cm - 106,5 cm‬

‭ l‬ ‭preescolar‬ ‭presenta‬ ‭una‬ ‭contextura‬ ‭más‬ ‭esbelta,‬ ‭se‬ ‭alargan‬ ‭las‬

E
‭extremidades‬‭y‬‭el‬‭tronco,‬‭existe‬‭mayor‬‭proporción‬‭entre‬‭la‬‭cabeza‬‭y‬‭el‬‭cuerpo‬‭y‬‭hay‬
‭un mayor desarrollo del tejido muscular y esquelético.‬

‭Escolar (De 6 a 12 años)‬

‭SE CARACTERIZA POR:‬

‭La‬ ‭etapa‬ ‭escolar‬ ‭abarca‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭6‬ ‭a‬ ‭los‬ ‭10‬ ‭años.‬ ‭Se‬ ‭van‬ ‭separando‬ ‭de‬‭los‬‭padres‬
‭ ara‬ ‭centrarse‬ ‭más‬ ‭en‬ ‭sus‬ ‭amigos‬ ‭(generalmente‬ ‭del‬ ‭mismo‬ ‭sexo)‬‭y‬‭en‬‭todo‬‭el‬‭ambiente‬
p
‭que rodea la vida escolar (maestros y compañeros).‬
‭CARACTERÍSTICAS PSICOMOTORAS‬

‭Es‬‭una‬‭etapa‬‭de‬‭transición‬‭en‬‭la‬‭que‬‭se‬‭perfeccionan‬‭logros‬‭conseguidos‬‭en‬‭etapas‬
‭previas antes de entrar en la adolescencia.‬

‭ ‬‭partir‬‭de‬‭los‬‭8‬‭años‬‭ya‬‭tienen‬‭más‬‭soltura:‬‭escriben‬‭correctamente,‬‭mantienen‬‭las‬
A
‭proporciones en los dibujos e incluso pueden hacerlos con cierta perspectiva.‬

‭ e‬‭desarrolla‬‭mucho‬‭su‬‭nivel‬‭de‬‭lógica,‬‭su‬‭capacidad‬‭cognitiva‬‭y‬‭la‬‭noción‬‭temporal.‬
S
‭ partir de los 9 años la mayoría ya entiende el concepto de muerte.‬
A

‭DENTICIÓN‬

‭ urante‬‭esta‬‭etapa‬‭se‬‭produce‬‭gran‬‭parte‬‭de‬‭la‬‭adquisición‬‭de‬‭la‬‭dentición‬‭definitiva.‬
D
‭Es‬‭muy‬‭variable‬‭en‬‭cada‬‭niño,‬‭pero‬‭tiene‬‭relación‬‭con‬‭la‬‭edad‬‭de‬‭erupción‬‭inicial.‬‭Si‬‭un‬‭niño‬
‭fue tardío con la salida de los primeros dientes, lo habitual es que tarden en caérsele.‬

‭COLEGIO Y JUEGO‬

‭Ocupa‬‭una‬‭parte‬‭importante‬‭de‬‭su‬‭tiempo‬‭y‬‭les‬‭aporta‬‭conocimientos,‬‭socialización‬‭y‬
‭ portunidad‬ ‭de‬‭poner‬‭en‬‭práctica‬‭la‬‭educación‬‭que‬‭reciben‬‭en‬‭casa,‬‭como‬‭el‬‭respeto‬‭a‬‭los‬
o
‭demás‬ ‭y‬ ‭otros‬ ‭valores‬ ‭y‬ ‭armas‬ ‭para‬ ‭la‬ ‭convivencia,‬ ‭como‬ ‭la‬ ‭generosidad,‬ ‭la‬ ‭empatía,‬ ‭la‬
‭sinceridad, el esfuerzo, el trabajo en equipo…‬

‭ urante‬ ‭este‬ ‭periodo‬ ‭les‬ ‭gusta‬ ‭jugar‬ ‭con‬ ‭otros‬ ‭niños.‬ ‭A‬ ‭los‬ ‭6‬ ‭años‬ ‭los‬ ‭juegos‬ ‭se‬
D
‭inician‬ ‭de‬ ‭forma‬ ‭colectiva‬ ‭pero‬ ‭se‬ ‭interrumpen‬ ‭enseguida‬ ‭por‬ ‭riñas,‬‭peleas‬‭y‬‭discusiones.‬
‭Cada‬‭uno‬‭quiere‬‭hacer‬‭las‬‭cosas‬‭a‬‭su‬‭modo‬‭y‬‭no‬‭aceptan‬‭perder.‬‭Como‬‭ya‬‭son‬‭capaces‬‭de‬
‭engañar, creen que los demás también lo hacen.‬

‭CARACTERÍSTICAS DE PESO Y TALLA‬

‭‬ N
● ‭ iños: 19,4 kg - 35,9 kg /// 113,3 cm - 144,5 cm‬
‭●‬ ‭Niñas: 18,7 kg - 38,9 kg /// 112,5 cm - 147,5 cm‬

‭Adolescente (De 13 a 18 años)‬

‭SE CARACTERIZA POR:‬

‭ ‬ I‭nicia desde la pubertad (usualmente a los 13 años) hasta los 18.‬

●
‭●‬ ‭En hombres suele ser más tardío.‬
‭●‬ ‭Empieza‬ ‭la‬ ‭aparición‬ ‭de‬ ‭intensos‬ ‭cambios‬ ‭físicos‬ ‭y‬ ‭características‬‭sexuales‬
‭secundarias‬ ‭tales‬ ‭como:‬ ‭el‬ ‭vello‬ ‭pubiano‬ ‭y‬ ‭axilar,‬ ‭crecimiento‬ ‭de‬ ‭mamas‬ ‭y‬
‭genitales externos.‬
‭●‬ ‭Periodo rápido de crecimiento.‬
‭●‬ ‭Se‬ ‭puede‬ ‭poseer‬ ‭una‬ ‭mayor‬ ‭capacidad‬ ‭de‬ ‭razonamiento‬ ‭abstracto‬ ‭y‬
‭pensamiento crítico capacidad intelectual, similar a la del adulto.‬
‭●‬ ‭Se suele generar una inestabilidad psicológica y emocional.‬
‭●‬ ‭Formación‬‭de‬‭la‬‭identidad‬‭y‬‭la‬‭personalidad,‬‭y‬‭búsqueda‬‭de‬‭la‬‭independencia‬
‭y la autonomía.‬
 ‭‬ M
● ‭ ayor interés en las relaciones sociales y las relaciones íntimas.‬
‭●‬ ‭Mayor‬ ‭influencia‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭medios‬ ‭de‬ ‭comunicación‬ ‭y‬ ‭la‬ ‭cultura‬ ‭popular‬ ‭en‬ ‭la‬
‭formación de su identidad y comportamiento.‬

‭CARACTERÍSTICAS DE PESO Y TALLA‬

‭‬ N
● ‭ iños: 40,9 kg - 60 kg /// 151,3 cm - 170,6 cm‬
‭●‬ ‭Niñas: 43,3 kg - 52,6 /// 152,6 cm - 158,0 cm‬