CURSO ADECUACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES EN EL ESPECTRO

AUTISTA: UNA ESTRATEGIA DE ACCESO PARA LOS APRENDIZAJES

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

NOMBRE RUT
FECHA DE NACIMIENTO EDAD CURSO
FECHA DE ELABORACIÓN TIEMPO DE DURACIÓN PREVISTO
NEE TRANSITORIA PERMANENTE DIAGNÓSTICO

III. DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE

A) FORTALEZAS Y CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE (lo que le gusta, puede hacer, etc. en el ámbito curricular, cognitivo y social)

B) DEBILIDADES Y NECESIDADES DEL ESTUDIANTE (lo que no le gusta, lo que no puede hacer, etc. en el ámbito curricular, cognitivo y social)
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IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES CURRICULARES

A) ADECUACIONES CURRICULARES DE ACCESO.
1. Para la presentación de la información.
Asignaturas en las que se
Estrategias y medios para entregar la información
implementará
 Ampliación de letras
 Incorporación y/o ampliación de imágenes
 Contraste figura-fondo
 Destacar información a través de colores
 Medios audiovisuales: Videos, animaciones, fotografías, maquetas, textos hablados (alternativas al texto escrito)
 Volumen y entonación de la voz
 Elementos gráficos de diseño (viñetas, subrayado, etc.)
 Ayudas técnicas (lupa, amplificación, otros)
 Uso de lengua de señas
 Uso de Braille
 Uso de gráficos táctiles
 Organizadores gráficos
 Otros: _____________________________________________________________________________________

Asignaturas en las que se

2. Formas de respuestas (en actividades, tareas y evaluaciones)
implementará
 Respuesta oral
 Respuesta escrita
 Respuesta gráfica
 Respuesta con la utilización de material concreto y/o TICs
 Otros: _____________________________________________________________________________________
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Asignaturas en las que se

3. Organización del entorno físico
implementará
 Ubicación estratégica en el aula
 Acceso y desplazamiento libre en la sala de clases
 Minimizar el ruido ambiental
 Adecuar luminosidad (tubos fluorescentes)
 Otros: Mantener sala de clases ordenada y estable.

Asignaturas en las que se

4. Organización del tiempo y el horario (en actividades, tareas y evaluaciones)
implementará
 Adecuar tiempos (dar más tiempo)
 Adecuar horarios (horarios alternativos de acuerdo a sus necesidades)
 Otros: que entre a clases 10 minutos más tarde cuando ya estén sus compañeros sentados


Observaciones y descripción de las adecuaciones de acceso

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B) ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (en las asignaturas que se requieran)
Asignatura Objetivos de aprendizaje (del semestre) Tipo de adecuación Indicadores de logro
 Graduación del nivel
de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

Observaciones y descripción de las adecuaciones en los objetivos de aprendizaje

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B) ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (en las asignaturas que se requieran)
Asignatura Objetivos de aprendizaje (del semestre) Tipo de adecuación Indicadores de logro
 Graduación del nivel
de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

Observaciones y descripción de las adecuaciones en los objetivos de aprendizaje

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B) ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (en las asignaturas que se requieran)
Asignatura Objetivos de aprendizaje (del semestre) Tipo de adecuación Indicadores de logro
 Graduación del nivel
de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

Observaciones y descripción de las adecuaciones en los objetivos de aprendizaje

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B) ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (en las asignaturas que se requieran)
Asignatura Objetivos de aprendizaje (del semestre) Tipo de adecuación Indicadores de logro
 Graduación del nivel
de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

Observaciones y descripción de las adecuaciones en los objetivos de aprendizaje

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B) ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (en las asignaturas que se requieran)
Asignatura Objetivos de aprendizaje (del semestre) Tipo de adecuación Indicadores de logro
 Graduación del nivel
de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

Observaciones y descripción de las adecuaciones en los objetivos de aprendizaje

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B) ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (en las asignaturas que se requieran)
Asignatura Objetivos de aprendizaje (del semestre) Tipo de adecuación Indicadores de logro
 Graduación del nivel
de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

Observaciones y descripción de las adecuaciones en los objetivos de aprendizaje

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B) ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (en las asignaturas que se requieran)
Asignatura Objetivos de aprendizaje (del semestre) Tipo de adecuación Indicadores de logro
 Graduación del nivel
de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

Observaciones y descripción de las adecuaciones en los objetivos de aprendizaje

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B) ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (en las asignaturas que se requieran)
Asignatura Objetivos de aprendizaje (del semestre) Tipo de adecuación Indicadores de logro
 Graduación del nivel
de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

 Graduación del nivel

de complejidad
 Priorización de OA y
contenidos
 Temporalización
 Enriquecimiento
 Eliminación*

Observaciones y descripción de las adecuaciones en los objetivos de aprendizaje

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V. ESTRATEGIAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR

PROFESIONAL FUNCIONES DEDICACIÓN TEMPORAL

Profesor(a) de educación
diferencial

Psicopedagogo(a)

Profesor(a) jefe o de asignatura

Profesor(a) jefe o de asignatura

Profesor(a) jefe o de asignatura

Profesionales de apoyo

Miembro equipo directivo

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VI. ESTRATEGIAS EN EL ÁMBITO FAMILIAR

RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

VII. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y/O APRENDIZAJES

NIVEL DE LOGRO O ESCALA DE
PROFESIONAL PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (PRUEBA, PAUTA, LISTA DE COTEJO, ETC.)
APRECIACIÓN
Profesor(a) de educación
diferencial
Profesor jefe(a) o de asignatura

Profesor jefe(a) o de asignatura

Otro profesional: ___________

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VIII. REVISIÓN, SEGUIMIENTO Y/O AJUSTE DEL P.A.C.I.

PROFESIONAL PERIODICIDAD AJUSTES Y/O COMPROMISOS
Profesor(a) de educación
diferencial

Profesor jefe(a) o de asignatura

UTP

Otro profesional: ___________

IX. FIRMA Y RUT DE LOS PARTICPANTES

Profesor(a) de Profesor(a) jefe o de Miembro Equipo

Psicopedagogo(a) Profesional de apoyo Apoderado(a) Estudiante
Educación Diferencial asignatura Directivo