Evaluación del Neurodesarrollo:

LOS SIGNOS NEUROLOGICOS

BLANDOS

Por: Yaribel Domínguez de Alemán

NEURODESARROLLO
 Es un proceso continuo de
adquisición de habilidades,
capacidades,
conocimientos, actitudes y
funciones que se presentan
a lo largo de la vida. Se
manifiesta como cambios
sistemáticos en el individuo
a través de sus conductas,
pensamientos, sentimientos
y expresiones verbales.
 Clasificación

 Los signos neurológicos se dividen entre los

denominados signos neurológicos menores
(soft neurological signs) y signos neurológicos
mayores (hard neurological signs). Estos
últimos se refieren a la afectación de
conductas motoras, sensoriales y reflejas
básicas, mientras que los primeros obedecen
a conductas más complejas, que incluyen
coordinación motora, secuenciación de actos
motores complejos, integración sensorial y
 SIGNOS NEUROLOGICOS
BLANDOS MENORES

 Los signos neurológicos se dividen entre

los denominados signos neurológicos
menores y signos neurológicos mayores .
Estos últimos se refieren a la afectación de
conductas motoras, sensoriales y reflejas
básicas, mientras que los primeros
obedecen a conductas más complejas,
que incluyen coordinación motora,
secuenciación de actos motores
complejos, integración sensorial y reflejos
primarios.
 Signos Neurológicos Blandos
 Signos Motores.
 Signos Perceptivos.
 otros signos Neurológicos Blandos.
 Signos Motores
 Movimientos Asociados: Dificultad para inhibir
la participación muscular de otras regiones del
cuerpo.

 Sincinesias: reproducción contralateral

simultanea de movimientos solicitados en un
lado del cuerpo

 Perseveración: Incapacidad de pasar con

fluidez de un programa de acción a otro.
 Signos Motores
 Hiperactividad o Hipoactividad: actividad
motora anormal.

 Trastornos del tono muscular: hipertonía

Hipotonía más marcada en la motricidad
fina.

 Ataxia Digital: Movimientos coreiformes de

las extremidades superiores en dedos y
manos.
 Signos Motores
 Pianoteo de las manos: Dificultad en el movimiento
rítmico de los dedos al hacer la imitación de tocar un
piano.

 Incoordinación y dismetría en la prueba dedo nariz:

tocarse la punta de la nariz con su dedo índice y con
el dedo índice del adulto lo mueve en distintas
direcciones.

 Disdiadococinesia: dificultad para realizar

movimientos rápidos alternantes con las manos.
 Signos Motores
 Incoordinación Bimanual: dificultad para realizar
movimientos rítmicos coordinados con ambas
manos.

 Incoordinación en los movimientos de oposición

digital: incapacidad para organizar un movimiento
rítmico de oposición de los dedos.

 Dispraxia en la utilización del lápiz: presión anormal

del lápiz.
 Signos Motores
 Dispraxia Construccional: dificultad para
reproducir o ejecutar espontáneamente formas
espaciales o gráficas.

 Dispraxia Ocular: dificultad para realizar el

seguimiento visual de un objeto.

 Dispraxiabuco-linguo-facial: dificultad para

hacer movimientos finos y complejos de los
músculos de la cara.
 Signos Motores
 Trastornos menores de la marcha: dificultad para
mantener el equilibrio mientras camina en línea
recta, ya sea de puntillas o talones.

 Incoordinación en el control postural: incapacidad

para mantenerse parado relativamente inmóvil
por algunos segundos con los pies juntos, los
ojos cerrados y las manos a los lados del cuerpo.
 Signos Motores
 Dispraxias al vestirse: el niño en edad escolar
debe realizar con suficiente habilidad el vestirse.
 Signos Perceptivos
 Agrafestesia: en niños mayores de 6
años, incapacidad para reconocer, sin ayuda
visual, figuras, letras o números escritos en la palma
de ambas manos.

 Simultagnosia: alteración en la percepción

simultanea de doble estimulación táctil con los ojos
cerrados.

 Discriminación táctil digital: niños entre 4 y 9 años

identificación de cada dedo de la mano.
 Signos Perceptivos
 Agnosia Digital: incapacidad para distinguir,
designar, nominar o seleccionar los propios
dedos de sus manos.

 Prueba de extensión de los brazos de Shilder: el

niño se coloca en frente del adulto con los pies
juntos y los brazos extendidos.

 Cruzamiento de la línea media: dificultad para

cruzar la línea media del cuerpo.
 Signos Perceptivos
 Desorientación derecha- izquierda: a partir de
los 6 a 7 años, dificultades para reconocer
derecha e izquierda en sí mismo y en otros.

 Trastornos en la discriminación auditiva:

dificultades de percepción y discriminación
auditiva de origen central.
OTROS SIGNOS NEUROLOGICOS
BLANDOS
 Dislalias: retardo en la adquisición o dominio de
algunos fonemas que conducen a una
pronunciación defectuosa.

 Trastornos del comportamiento: atención.

 Trastornos del sueño: sonambulismo, terrores

nocturnos.

 Crisis epilépticas, Signo de Babinski.