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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTO TORIBIO”- RIOJA

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 01 01

TEMA: “Reconocemos las características de la Guerra Fría.”

I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa : “SANTO TORIBIO”
2. Área : Historia Geografía y Economía.
3. Docente del Área : Carolina Benavides Malqui.
4. Grado y sección : 5to (“A” – “B”)
5. Duración : 2 horas

APRENDIZAJE ESPERADO En esta actividad aprenderán expresar sus emociones,

experiencias vividas durante las vacaciones y lo compartan en el primer día de clase. Fomentar
el valor del respeto, la amistad, ser amables empáticos y saber perdonar nos ayuda a una sana
convivencia.

Competencia Capacidad desempeño

interpretaciones

- Utiliza todo tipo de fuentes para

investigar sobre un determinado hecho o
 Interpreta críticamente las proceso histórico, y recurre a ellas
históricas.

sistemáticamente.
Construye

diversas fuentes.
 Comprende el tiempo - Analiza cómo los cambios se producen a
histórico. ritmos rápidos o lentos, y en diferentes
momentos.
 Explica y argumenta procesos
- Formula preguntas complejas en relación
históricos con el problema histórico que se está
estudiando.

• Expresa sus emociones de manera

CRITERIO DE
EVALUACION

PRODUCTO

asertiva - Elaboración de las normas de

• Explica como se viene formando su convivencia.
-

historia personal. - Historia personal.

• Respeta la opinión de sus compañeros
Instrumento de Evaluación Lista de cotejo

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MEDIOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
INICIO MOTIVACIÓN. 15’ Recurso
. ➢ Saludo cordialmente a los estudiantes y les doy la bienvenida a un nuevo día de Humano
aprendizaje y les presenta la siguiente caricatura sobre la Guerra Fría..
➢ El docente da la bienvenida a los estudiantes Pizarra
Plumones
imágenes
Proyector
multimedia

➢ Recuperado de <http://historiacq2012.blogspot.com/2012/03/caricatura-
sobre-la-guerra-fria.html>.
➢

Carolina Benavides Malqui (ingcarolina.bm@gmail.com)

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➢ Se les pide que respondan las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas:
➢ ¿Qué actitudes se observa en la caricatura?
➢ ¿A quiénes podrían estar representando?
➢ ¿Qué mensaje nos transmite el cartel en las bombas: “No usarse porque el
enemigo podría tomar represalias”?

➢ RECOJO DE SABERES PREVIOS.

Mediante la técnica lluvia de ideas realizare la recopilación de los saberes previos al
estudiante que se confunde en la dinámica responderá una interrogante:
Se presentará y luego responderá
➢ CONFLICTO COGNITIVO
¿Por qué si los enfrentamientos armados entre países se denominan guerras, esta tiene
un nombre especial?
➢El docente explica brevemente que, luego de la Segunda Guerra Mundial, las dos
superpotencias mundiales, Estados Unidos y Unión Soviética, iniciaron una disputa
por el poder en el mundo que se denominó Guerra Fría. A continuación, el docente
presenta la unidad y a modo de fraseo menciona los aprendizajes que se espera que
logren en la unidad. Finalmente, indica que el producto final de la unidad será un dossier,
para lo cual les muestra diversos modelos para que elijan cuál de ellos elaborarán al
concluir la unidad.

PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN.
Mediante la dinámica de los números se organizan en equipos de
trabajo. Los estudiantes reciben diversas fuentes (textos, imágenes, estadísticas,
etc.) sobre la situación económica de los países que protagonizaron la Segunda Guerra
Mundial (Anexos 1 de la sesión). Todos los miembros de los equipos observan las Recurso humano
imágenes y los estadísticos proporcionados, pero se distribuyen las lecturas (Anexos
DESARROLLO 1,). Cada integrante del equipo lee los anexos y realiza una breve explicación a sus 60’
compañeros.

APLICACIÓN DE LOS APRENDIDO

✓ Mientas los estudiantes socializan realizan su exposición verifico la asistencia.

Cierre (5 minutos)
Los estudiantes comentan con un compañero cómo se sintieron durante la sesión,
cuáles fueron las dificultades que tuvieron hasta el momento y cómo las resolvieron.
EVALUACIÓN
✓ Las interrogantes realizadas por los estudiantes. Recurso
CIERRE 15’ humano
METACOGNICIÓN
✓ ¿Qué aprendieron el día de hoy?
✓ ¿Cómo se sintieron al desarrollar la actividad?
✓ ¿Para qué nos va servir lo aprendido?

III. LINKOGRAFÍA
Texto de Historia, Geografía y economía 5 Grado.

RIOJA 25 de Marzo del 2024

Carolina Benavides Malqui Balvino

Docente de área Coordinador de Ciencias

Carolina Benavides Malqui (ingcarolina.bm@gmail.com)

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LISTA DE COTEJO

TEMA: “Reconocemos las características de la Guerra

Fría”

QUINTO GRADO – “A ”

Criterio 1 Expresa sus ideas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN plasmadas..
Criterio 2. Extrae las ideas
centrales para contar su historia

ASISTENCIA
las argumenta entendiéndolas y

PUNTAJE
explicándolas..
Nombres y Apellidos
Criterio 3. Participa y respeta
la opinión de sus compañeros.
Criterio Criteri Criterio 3
1 o2

01
02
03
04
05
06
07
08
09
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Carolina Benavides Malqui (ingcarolina.bm@gmail.com)

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LEYENDA: Logrado En proceso En inicio

Carolina Benavides Malqui (ingcarolina.bm@gmail.com)

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LISTA DE COTEJO

TEMA: “Reconocemos las características de la Guerra

Fría”
QUINTO GRADO – “B”

Criterio 1 Expresa sus ideas

plasmadas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio 2. Extrae las ideas
centrales para contar su historia

ASISTENCIA
las argumenta entendiéndolas y

PUNTAJE
explicándolas.
Nombres y Apellidos Criterio 3. Participa y respeta la
opinión de sus compañeros.
Criterio Criteri Criterio 3
1 o2

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02
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LEYENDA: Logrado En proceso En inicio

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