MATRIZ DE PLANIFICACIÓN ANUAL 2024 –SECUNDARIA

PERIODO PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO BIMESTRE

BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE

DURACIÓN Del 11 de Del 13 de mayo Del 05 de Del 14 de octubre al 20 de diciembre

marzo al 10 de al 19 de julio agosto al 11 de
mayo octubre
NECESIDAD UNA BUENA PRÁCTICA EL BUEN USO UN AMBIENTE SALUDABLE PARA TODOS
CONVIVENCIA SALUDABLES DE LA
PARA LA PARA LA TECNOLOGÍA
MEJORA DE MEJORA DE
LOS LOS
APRENDIZAJES APRENDIZAJES
(ALIMENTACIÒ
N,
EMOCIONES,
CUIDADO
PERSONAL)

INADECUADA Inadecuados Escaso uso de Escasa práctica de mantenimiento y conservación de espacios saludables
PROBLEMÁTICA
CONVIVENCIA hábitos de los recursos
ESCOLAR E cuidado tecnológicos en
INSTITUCIONAL personal, el proceso de
alimentación y aprendizaje
cuidado
emocional

SEMANAS BIMESTRE 04 SEMANAS 05 SEMANAS 05 SEMANAS 05 SEMANAS 05 SEMANAS 05 SEMANAS 05 SEMANAS 05 SEMANAS

N° UNIDAD
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
NECESIDAD ESPECIFICA Convivencia IDENTIDAD SALUD
IDENTIDAD TECNOLOGÍA Y APLICACIONES CULTURA RECURSOS
CULTURAL EDUCACIÓN EDUCATIVAS AMBIENTAL
1. "Integrando
TÍTULO DE Nos Explorando Cuidamos Educación 2.0: Interactuamos Construyendo Cuidamos los recursos
Identidades:
UNIDAD DE reencontramos Nuestra nuestra salud Integrando con Conciencia beneficio de todos
Celebrando
APRENDIZAJE y organizamos Identidad: Un física y Tecnología y herramientas Ambiental,
nuestra aula Viaje de emocional Nuestra Sostenibilidad digitales para Cuidamos de
Autoconocimie Diversidad para el Futuro" fortalecer Nuestro Hogar"
nto Cultural" nuestra cultura
tecnológica
ENFOQUES Enfoque de Enfoque de Enfoque de Enfoque ambiental
TRANSVERSALES derechos derechos derechos Enfoque de búsqueda del bien común
Enfoque Enfoque Enfoque
inclusivo o ambiental inclusivo o
atención a la Enfoque de atención a la
diversidad búsqueda del diversidad
Enfoque de bien común Búsqueda de la
igualdad de excelencia
género
Enfoque
intercultural

DURACIÓN 11 Marzo – 5 abr 08 abr- 10 may 13 may- 14 jun 17 jun – 19 jul 5 agost – 6 set 9 set – 11 oct 14 oct – 15 nov 18 nov – 20 dic

REUNIÓN CON
LOS PADRES DE 1°Entrega de 2°Entrega de 3°Entrega de 4°Entrega de
FAMILIA X X X
libretas libretas libretas libretas

CONCURSOS Inicio de Inicio de acti PARTICIPACIÓN

EDUCATIVOS actividades para novidades en los
concurso concurso CONCURSOS
educativo: educativo EDUCATIVOS
FENCYT - JUEGOS MATEMÁTICA ENSAYO JMA -
FLORALES PERÚ LEE MATEMÁTICA
 JUEGOS PERÚ LEE -
DEPORTIVOS FENCYT
ESCOLARES JOSÉ MARÍA JNDE - JUEGO
ARGUEDAS FLORALES
NACIONALES

EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
NACIONAL DE
Evaluación Evaluación de Evaluación de
LOGROS DE
Diagnóstica progreso salida
APRENDIZAJE
MINEDU

DÍA DEL LOGRO

1° DÍA DEL 2° DÍA DEL
LOGRO LOGRO

GESTIÓN DE Conformación de 31 MAYO 15 AGOSTO 05 NOVIEMBRE

RIESGOS brigadas escolares PRIMER SEGUNDO TERCER
SIMULACRO SIMULACRO SIMULACRO Conformación de brigadas escola
(Defensa civil,
(Defensa civil, ambiental y disciplina)
ambiental y
10:00 am 3:00 pm 7:00 pm
disciplina)

Campaña del Buen

trato.
Campaña: Día del Campaña de la
CAMPAÑAS Lucha contra la Medio Ambiente
Campaña: respeto a
inclusión
toda forma de vida
violencia escolar y
familiar

Santa Rosa
● Buen inicio del ● Aniversario de la ● Día mundial de ● Día del maestro ● Maratón de la ● Semana de ● Día de los derechos del niño
año lectivo IE medio ambiente lectura Educación
Día mundial de la Fiestas patrias Ambiental Compartir de confraternidad
concienciación del ● Día de la madre ● Día del padre ● Día de la juventud
ACTIVIDADES autismo Semana de la ● Día de la
INSTITUCIONAL ● Aniversario de educación artística Semana de la inclusión
ES VES Educación Física
● Olimpiadas
japonesinas
Elección de municipio
escolar
 4.3 SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

SITUACIÓN y/o DEMANDA DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS o UNIDAD

PROBLEMA EDUCATIVA EVIDENCIAS DIDÁCTICA
DE
APRENDIZAJE
INADECUADA UNA BUENA Después de un largo receso escolar, los estudiantes de la I.E N° 7213 Peruano Japonés
CONVIVENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA PARA LA vuelven a encontrarse en su aula, emocionados por el inicio de un nuevo año escolar.
E INSTITUCIONAL MEJORA DE LOS Al entrar, se dan cuenta de que el espacio ha sido cambiado y mejorado. Las paredes UNIDAD DE DE
APRENDIZAJES y sillas han sido pintadas. Sin embargo, se observa que las paredes están vacías, APRENDIZAJE
PRODUCTO:
siente un ambiente lúgubre que le genera apatía. N° 1
ORGANIZAC
El profesor o la profesora les da la bienvenida con una sonrisa y les explica que este
IÓN DE Nos
año van a trabajar juntos para diseñar un ambiente de aprendizaje que promueva la
participación activa y el trabajo en equipo. Plantea una serie de retos a través de AULA reencontramos
preguntas para involucrar a los estudiantes en la organización del aula y organizamos
CARTELES
1. ¿Qué significan estos cambios en la disposición del aula para nuestro proceso nuestra aula
POR ÁREAS
de aprendizaje?
 2. ¿Cómo podemos aprovechar mejor los espacios en grupos pequeños para PANEL ,
colaborar y compartir ideas? MURAL DE
3. ¿Qué normas y acuerdos necesitamos establecer para asegurar un ambiente de NORMAS
respeto y colaboración en nuestra nueva aula? DE
4. ¿Qué recursos adicionales necesitamos en nuestra aula para potenciar nuestro CONVIVENC
aprendizaje de manera óptima? IA
5. ¿Qué evidencia podemos crear para documentar y celebrar nuestro progreso
en la organización del aula
6. ¿Qué roles y responsabilidades podemos asignar a cada uno de nosotros para
mantener el aula limpio, ordenado y funcional
A medida que los estudiantes discuten estas preguntas, surgen ideas creativas y
soluciones innovadoras. Se sienten emocionados por la oportunidad de participar
activamente en la organización de su espacio de aprendizaje y están ansiosos por
empezar a trabajar juntos en nuevos proyectos y desafíos. Este reencuentro y la
organización del aula marcan el inicio de un emocionante viaje de aprendizaje y
crecimiento personal para todos los estudiantes.

UNA BUENA En la institución educativa N° 7213 Peruano Japones nuestros estudiantes se UNIDAD DE DE
CONVIVENCIA PARA LA encuentran deseosos de celebrar nuestro aniversario institucional y día de la madre, APRENDIZAJE
MEJORA DE LOS sin embargo muchos de ellos no toman conciencia de la importancia de la ejecución N° 2
APRENDIZAJES de diversas actividades , donde no participan activamente, porque los estudiantes se
encuentran en un proceso de intercambio con las personas que conviven, donde se Explorando
muestran, se analizan, se comparan y se aprueban y desaprueban entre sí, muchos Nuestra
de ellos desconocen sus potencialidades y debilidades, lo que dificulta el poder tener Identidad: Un
INADECUADA
una adecuada convivencia con sus compañeros
CONVIVENCIA ESCOLAR Viaje de
E INSTITUCIONAL ¿Qué acciones podemos realizar para identificarnos verdaderamente con nuestra Autoconocimien
institución educativa? to
¿Qué exigencias podemos realizar para concientizar a nuestros compañeros a
identificarse con nuestra I.E?

Los estudiantes luego de interactuar entre sí, plantean diversas alternativas con el
objetivo de lograr dicha identificación; ello servirá como ejemplo hacia sus demás
compañeros.

unidad 3
POCA PRÁCTICA DE
Los estudiantes de la I.E N° 7213 Peruano Japonés de Villa El Salvador, durante el año PRODUCTO:
HÁBITOS DE VIDA Cuidamos
2023 evidenciaron prácticas poco saludables con respecto a su alimentación y
SALUDABLE PROPUESTAS nuestra salud
PRÁCTICA SALUDABLES
PARA LA MEJORA DE LOS cuidado personal, los cuales repercutieron en su salud física y emocional. Sabemos DE física y
APRENDIZAJES (CUIDADO que los adolescentes buscan definir su personalidad, por ello, todavía requieren el LONCHERAS emocional
apoyo de la familia y la escuela para atender las necesidades emocionales, NUTRITIVAS
PERSONAL, EMOCIONAL y
ALIMENTACIÓN) alimenticias y afectivas.
CARTELES
POR ÁREAS
Para llevar una vida saludable es imprescindible activar nuestro cuerpo a través del
ejercicio y buenos hábitos cotidianos. Así, aseguramos también de que nuestro PANEL ,
cerebro se active, pues el ejercicio favorece al crecimiento y desarrollo de neuronas AFICHES
que ayudan a acercarse más a una vida saludable. Sin embargo, se encuentran SOBRE
expuestos a situaciones de riesgo que pueden llevarlos a un deterioro progresivo de ACTIVIDAD
su salud física y emocional con impacto en sus aprendizajes. ES FÍSICAS

Frente a esta situación, se busca promover buenos hábitos alimenticios y de cuidado

personal para fortalecer su salud física y emocional planteando una serie de retos a
través de preguntas para involucrar a los estudiantes en la práctica de hábitos
saludables.
1. ¿Cómo podemos fortalecer nuestra salud física y emocional?
2. ¿Qué hábitos podemos poner en práctica para garantizar una buena salud
física y emocional?
3. ¿Qué alimentos debemos elegir consumir en la escuela para tener una buena
salud?
4. ¿Qué evidencia podemos crear para verificar nuestros progresos con
respecto a la mejora de nuestra salud física y emocional?
Cuando los estudiantes discuten estas preguntas, surgen ideas creativas y soluciones
que los ayudarán a incorporar una filosofía de vida saludable a través de la práctica
de buenos hábitos alimenticios los cuales redundarán en fortalecer su salud física y
emocional.

UNIDAD 4
1. "Integrando Identidades: Celebrando Nuestra Diversidad Cultural"
"Integrando
En los estudiantes de la I.E N° 7213 Peruano Japonés aún les falta fortalecer su Producto: Identidades:
identidad nacional, debido al contexto social, político que vivimos. Esto origina la Celebrando
pérdida de valores cívicos y por ende la falta de identidad nacional. Por ello es -Festival de Nuestra
comidas Diversidad
importante fortalecer nuestras manifestaciones culturales como: comidas típicas,
típicas del Cultural"
danzas, lenguas originarias, vestimenta etc. que se practican en las diferentes
 Perú.
regiones de nuestro país.

El conocer nuestras manifestaciones culturales nos permite integrarnos como

peruanos, respetando nuestras diferencias culturales. Por ello nos planteamos las
-
siguientes preguntas retadoras:
Elaboración
1. ¿Qué acciones podemos realizar para fortalecer nuestra identidad nacional? de murales

2. ¿Cómo valoramos nuestras manifestaciones culturales en la vida diaria?

3. ¿Por qué es importante revalorar nuestra identidad nacional?

4. ¿Por qué es importante que nuestros estudiantes investiguen sobre la

diversidad cultural del Perú?

Con estas actividades que realizaremos, lograremos la conciencia cívica y cultural en

nuestra comunidad educativa, que se refleja en las diferentes manifestaciones
culturales que se observará en el festival de comidas típicas del Perú.

Educación 2.0:
Integrando
Tecnología y
Sostenibilidad
para el Futuro"
ESCASO y/o
INADECUADO USO DE
RECURSOS
EL USO DE LA
TECNOLÓGICOS EN EL TECNOLOGÍA EN LA
PROCESO DE MEJORA DE LOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJES
El problema del escaso uso de recursos tecnológicos en el Lapbook UNIDAD 6
proceso de aprendizaje en la Institución Educativa 7213 sobre Interactuamos
Peruano Japonés del distrito de Villa El Salvador se debe a recursos con
diversos factores. La infraestructura limitada es uno de ellos, ya digitales y
herramientas
que carecemos de los elementos necesarios para una sus
digitales para
integración efectiva de la tecnología en las aulas. Esto incluye prácticas
fortalecer
la falta de computadoras, acceso a internet adecuado, software saludables.
nuestra cultura
educativo y dispositivos móviles. Además, la brecha digital se
 agrava cuando los estudiantes no cuentan con acceso a
dispositivos o conexión a internet en sus hogares. Por otro tecnológica
lado, tanto estudiantes como docentes enfrentan una
capacitación insuficiente en el uso efectivo de la tecnología, lo
que dificulta su participación en actividades educativas
digitales.
Abordar el problema del escaso uso de recursos tecnológicos
en la Institución Educativa Peruano Japonés de Villa El
Salvador nos lleva a las siguientes preguntas retadoras:
- ¿Cómo podrías integrar herramientas tecnológicas como la
inteligencia artificial en el desarrollo de tus actividades
académicas?
- ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentas al utilizar
recursos tecnológicos en un entorno educativo con limitaciones
de acceso y cómo los abordarías?
- ¿Cómo podrías utilizar las redes sociales de manera
responsable y productiva para complementar tu aprendizaje,
especialmente cuando los recursos tecnológicos en la
institución son escasos?
¿Cómo podrías compartir tus saberes sobre los recursos
tecnológicos con tus compañeros de clase para facilitar el
aprendizaje colaborativo, incluso si la cantidad de dispositivos
es limitada?
ESCASA PRÁCTICA UN AMBIENTE Los estudiantes de la I.E.7213 Peruano Japones reconocen al medio ambiente UNIDAD 7
DEL SALUDABLE PARA como benefactor de diversos recursos como el agua, alimentos, materias primas,
MANTENIMIENTO TODOS etc para los seres vivos. Por ello, son conscientes que en la actualidad se está Interactuamos
Y CONSERVACIÓN poniendo en peligro estos recursos. con
DE LOS ESPACIOS herramientas
Ante ello, es necesario promover una conciencia de cultura ambiental desde
SALUDABLES digitales para
nuestra escuela.
fortalecer
¿Qué está sucediendo con nuestro Medio ambiente? nuestra cultura
¿Qué podemos hacer para conservarlo desde una cultura cívica? tecnológica
 ¿Qué sucederá con las futuras generaciones si seguimos contaminando nuestro
M.A?

UNIDAD 8

Cuidamos los
recursos en
beneficio de
todo

7.
8. ?