Experiencias de Aprendizaje 7

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7

“CELEBRAMOS EL ANIVERSARIO INSTITUCIONAL, DEMOSTRANDO

NUESTRAS HABILIDADES EN EL USO DE LAS TIC”
DOCENTE : GRACE LÓPEZ PAUCAR
GRADO Y SECCIÓN : 6º “A” DE PRIMARIA

DURACIÓN : CINCO SEMANAS: Del 05 de setiembre al 07 de octubre

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Durante los dos años de pandemia, hemos realizado nuestras actividades de celebración por aniversario, de forma remota, haciendo mayo uso
de las TIC´s. Actualmente en una situación presencial los estudiantes se muestran entusiasmado frente a la celebración del aniversario. Sin
embargo, debido a su mejor manejo de las TIC`s podremos celebrar, demostrando nuestras habilidades con el uso de las TIC´s. Por ello es
necesario seguir desarrollando nuestras habilidades en el manejo de las TIC`s; debido a la gran importancia de su uso en nuestro día a día. Los
estudiantes requieren conocer, mejorar, ampliar y manejar las herramientas tecnológicas disponibles.

Todo ello lo realizaremos asumiendo la necesidad de fortalecer el desarrollo de competencias de gestión de su aprendizaje de forma autónoma,
de manejo de las TIC`s, de pensamiento matemático, habilidades comunicativas, de convivencia y responsabilidad, de interpretaciones histórica, de
investigación, argumentación de sus investigaciones y de diseño y construcción de soluciones para resolver problemas; para el logro de la misma
se plantea las siguientes preguntas retadoras:

 ¿Qué actividades podemos realizar para demostrar nuestras habilidades en el uso de las TIC`s?
 ¿qué acciones podemos proponer para el desarrollo de nuestras habilidades en el uso de las TIC`s?
 ¿De qué manera las tecnologías influyen en nuestras vidas?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREAS COMPETENCIAS
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad
Construye interpretaciones históricas
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
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Se comunica oralmente en su lengua materna

Escribe textos en su lengua materna.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
RELIGIÒN
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
ARTE
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque búsqueda de la excelencia
Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a
Superación Personal
nivel personal y colectivo.
Enfoque Orientación al Bien Común
Los estudiantes, asumen responsabilidades diversas tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Responsabilidad
Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances
Los estudiantes muestran actos espontáneos en beneficio de otros dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
Empatía
situaciones que lo requieran.
Enfoque Ambiental
Solidaridad planetaria y equidad Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestran conciencia sobre los eventos climáticos extremos
intergeneracional ocasionados por el calentamiento global, así como el desarrollo de capacidades de resiliencia.
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Los estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad.

Los estudiantes implementan las 3R, la segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las
Justicia y solidaridad prácticas de cuidado de la salud.
Los estudiantes impulsan acciones al cuidado del agua, el suelo, el aire. Promoviendo los espacios saludables.

PRODUCTOS:
 Producción de poemas
 Declamación de poemas
 Producción de Cuentos (álbum)
 Resolución de problemas
 Representación de Obras
 Fichas Interactivas en liveworksheets
 Organizadores visuales
 Línea de tiempo
 Vídeos en YouTube
 Presentaciones en ppt
 Dibujo y Pintura
 Cuadernos de trabajo matemática, comunicación y tutoría
 Fichas aplicativas
 Ambientación de Aula

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LUNES 05 MARTES 06 MIÉRCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09
ÁREA
ÁREA ÁREA ÁREA
EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Escribimos poemas sobre el Aniversario de
Leemos Poemas MARATÓN DE LECTURA Reconocemos Números Decimales
la Institución
Competencia:
Competencia:
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua Competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua
Escribe diversos textos en su lengua materna materna Resuelve problemas de cantidad
materna
Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidades: Capacidades: • Obtiene información del texto escrito Capacidades:
• Obtiene información del texto escrito • Adecúa el texto a la situación comunicativa • Infiere e interpreta información del texto escrito •Traduce cantidades a expresiones numéricas
• Infiere e interpreta información del texto • Organiza y desarrolla ideas de forma coherente y • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y •Comunica su comprensión sobre los
contexto del texto escrito
escrito cohesionada • Adecúa el texto a la situación comunicativa
números y las operaciones
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de • Organiza y desarrolla ideas de forma coherente y •Usa estrategias y procedimientos de
contexto del texto escrito forma pertinente cohesionada estimación y cálculo
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de • Argumenta afirmaciones sobre relaciones
forma pertinente
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• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del texto escrito contexto del texto escrito
numéricas y las operaciones
Desempeño: Desempeño:
Desempeño:
Identifica información explícita, relevante y Adecúa su texto oral dramatización, a la Desempeño:
Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir
complementaria que se encuentra en distintas situación comunicativa considerando el Expresa con diversas representaciones y
de los recursos textuales y estilísticos, las estrofas y
partes del texto. Selecciona datos específicos e propósito comunicativo y algunas lenguaje numérico (números, signos y
versos utilizados, y considerando su propósito
integra información explícita cuando se en- características del género discursivo, expresiones verbales) su comprensión de: El
(amor a su institución) al momento de escribirlo.
cuenta en distintas partes del texto, o al realizar manteniendo el registro formal e informal y valor posicional de un dígito en números de
Compara y contrasta los aspectos gramaticales y
una lectura intertextual de diversos tipos de adaptándose a sus interlocutores y al hasta seis cifras y decimales hasta el
ortográficos más comunes, así como las
textos con varios elementos complejos en su contexto; para ello, recurre a su experiencia centésimo, así como las unidades del sistema
características de tipos textuales, cuando evalúa el
estructura, así como con vocabulario variado, y a algunas fuentes de información de numeración decimal.
texto.
de acuerdo a las temáticas abordadas. complementaria.
Evidencia:
Evidencia: Evidencia: Evidencia:
Identifica figuras literarias usadas, estructura,
Producción de un poema colectivo Comprensión y Dramatizaciones Resolución de problemas
etc.
Criterios de evaluación: Criterios de evaluación: Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
 Adecua su texto a la estructura.  Adecua su texto a la estructura.  Expresa su comprensión de los números
 Identifica y extrae información implícita y
 Hace uso de figuras literarias en sus  Hace uso de figuras literarias en sus decimales, el orden y el redondeo hasta el
explicita del texto.
composiciones composiciones centésimo en la recta numérica, en el
 Determina el significado de palabras en
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos.  Utiliza recursos gramaticales y tablero de valor posicional y según el
contexto y expresiones con sentido
 Evalúa si su texto se adecua a la situación ortográficos. valor posicional de sus cifras.
figurado.
comunicativa. Evalúa si su texto se adecua a la situación  Representa sus problemas con diversas
 Explica el tema y el propósito en los
comunicativa. estrategias.
textos.
 Socializa sus resoluciones.

ÁREA Área ÁREA:

ÁREA
MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA DRAMATIZAMOS UNA OBRA ARTE
PERSONAL SOCIAL
Teoría de exponentes – Potenciación - El Universo – componentes. LIBRE Ambientamos el aula por su
Para relajarnos y sentirnos bien
Radicación Aniversario
Competencia: Competencia Competencia:
Competencia:
Resuelve problemas de cantidad. Indaga mediante métodos científicos para Crea proyectos desde los lenguajes
Construye su Identidad
construir conocimientos. artísticos
Capacidades:
Capacidades: • Traduce cantidades a expresiones Capacidades:
Capacidades:
• Se valora a si mismo numéricas • Problematiza situaciones para hacer indagación
• Explora y experimenta los lenguajes del
•Autorregula sus emociones •Reflexiona y • Comunica su comprensión sobre los • Diseña estrategias para hacer indagación
arte
argumenta éticamente números y las operaciones • Genera y registra datos e información
• Aplica procesos de creación
•Vive su sexualidad de manera integral y • Usa estrategias y procedimientos de • Analiza datos e información
• Evalúa y comunica sus procesos y
responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo estimación y cálculo • Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
proyectos.
y madurez. • Argumenta afirmaciones sobre relaciones indagación
numéricas y las operaciones
Desempeño: Desempeño: Desempeño: Desempeño:
Explica las causas y consecuencias de sus Establece relaciones entre datos y una o más Comunica sus conclusiones y lo que aprendió Realiza creaciones individuales y colectivas,
emociones y sentimientos, en sí mismo y en los acciones de comparar, igualar, reiterar y usando conocimientos científicos. Evalúa si los basadas en la observación y en el estudio del
demás, en situaciones reales e hipotéticas. dividir cantidades, y las transforma en procedimientos seguidos en su indagación entorno natural, artístico y cultural local y
Utiliza estrategias de autorregulación expresiones numéricas (modelo) de adición, ayudaron a comprobar sus hipótesis. Menciona las global. Combina y propone formas de
(respiración, distanciamiento, relajación y sustracción, multiplicación y división de dos dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a utilizar los elementos, materiales, técnicas y
visualización) de acuerdo a la situación que se números naturales (obtiene como cociente un conocer su indagación en forma oral o escrita. recursos tecnológicos para resolver
presenta, para ayudar a relajarse y sentirse número decimal exacto), y en potencias problemas creativos planteados en su
bien. cuadradas y cúbicas y radicación. proyecto; incluye propuestas de artes
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integradas.
Evidencia
Evidencia: Elabora un mapa conceptual sobre la flora del Evidencia:
Evidencia:
Elijo la mejor estrategia para relajarme y Perú. Ambientación del aula por el
Resolución de problemas
sentirme bien (realizo un dibujo) Aniversario

Criterios de evaluación: Criterios de evaluación: Criterios de evaluación  Criterios de evaluación:

Conocen estrategias de relajación
Utiliza estrategias para regular sus
emociones y relajarse.
Practica estrategias de relajación después
de cada clase.
 Transforma una situación matemática  Propone acciones para identificar  Explora nuevas técnicas y materiales para
a expresión numérica. información sobre el universo realizar su trabajo.
 Expresa su estrategia para resolver el  Explica sobre el origen y los  Realiza su macetero aplicando sus
procesos creativos.
problema componentes que conforman el universo.
 Comunica su estrategia empleada en la
 Resuelve la situación matemática  Comunica sus conclusiones mediante un elaboración de su macetero.
aplicando diversas estrategias. organizador y respondiendo a la pregunta  Evalúa el resultado de sus creaciones
 Argumenta la resolución y de investigación. explicando sus logros y dificultades.
resultados.

Área Área Área

ÁREA TUTORÍA COMUNICACIÓN - RV MATEMÁTICA - RM
RELIGIÓN Sombrero para pensar El verbo y sus clases Me divierto operando
La oración, fuente de salud espiritual
Competencia: Competencia Competencia Competencia
Asume la experiencia del encuentro Construye su identidad. Lee diversos tipos de texto en su lengua Resuelve problemas de forma,
personal y comunitario con Dios en su materna movimiento y localización
proyecto de vida en coherencia con su Resuelve problemas de cantidad
creencia religiosa Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Capacidades: Capacidades:
• Transforma su entorno desde el encuentro • Se valora a si mismo Capacidades:
personal y comunitario con Dios y desde la fe •Autorregula sus emociones •Reflexiona y • Obtiene información del texto escrito
que profesa argumenta éticamente • Infiere e interpreta información del texto escrito
• Actúa coherentemente en razón de su fe •Vive su sexualidad de manera integral y • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
según los principios de su conciencia moral en responsable de acuerdo a su etapa de contexto del texto escrito
situaciones concretas de la vida desarrollo y madurez.
Desempeño: Desempeño:
Desempeño:
Cultiva el encuentro personal y comunitario Explica las causas y consecuencias de sus
Explica las causas y consecuencias de sus
con Dios mediante la búsqueda de espacios de emociones y sentimientos, en sí mismo y en
emociones y sentimientos, en sí mismo y en los
oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer los demás, en situaciones reales e
demás, en situaciones reales e hipotéticas. Utiliza Desempeño:
su fe como miembro activo de su familia, hipotéticas. Utiliza estrategias de
estrategias de autorregulación (respiración, Establece relaciones entre datos
Iglesia y comunidad desde las ense-ñanzas de autorregulación (respiración,
distanciamiento, relajación y visualización) de
Jesucristo. distanciamiento, relajación y visualización)
acuerdo a la situación que se presenta, para ayudar
de acuerdo a la situación que se presenta,
a relajarse y sentirse bien.
para ayudar a relajarse y sentirse bien.
Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia
Realizan una oración personal Realizamos nuestros sobremos Ficha aplicativa Resolución de diversos tipos de
reflexivos problemas

Criterios de evaluación:
 Reconoce las oraciones establecidas en
la biblia y las practica.
 Reflexiona sobre las oraciones
establecidas.
 Escribe una oración personal para
comunicarse con Dios.
LUNES 12
ÁREA
COMUNICACIÓN
Escribimos un cuento de forma
colectiva
Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
Capacidades:
• Adecúa el texto a la situación comunicativa
• Organiza y desarrolla ideas de forma
coherente y cohesionada
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Desempeño:
Evalúa de manera permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la situación
comunicativa, si existen digresiones o vacíos
de información que afectan la coherencia entre
las ideas, o si el uso de conectores y referentes
asegura la cohesión entre ellas. También,
evalúa la utilidad de los recursos ortográficos
empleados y la pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y garantizar su sentido.
Evidencia:
Producción del cuento
Criterios de evaluación:
 Adecua su cuento considerando la
estructura y propósito comunicativo.
 Escribe su texto de forma coherente y
cohesionada usando recursos
Criterios de evaluación
 Identifican lo que pueden hacer y
acepten lo que no pueden cambiar
 Utiliza estrategias para regular la
frustración (sombreros).
MARTES 13
EDUCACIÓN FÍSICA
Criterios de evaluación
• identifica verbos en su texto escrito
• Infiere e interpreta información del texto escrito
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito
MIÉRCOLES 14
Área:
MATEMÁTICA
Expresamos Cantidades con números
decimales (111-116)
Competencia:
Resuelve problemas de cantidad
Capacidades:
•Traduce cantidades a expresiones numéricas
•Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
•Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones
Desempeño:
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y expresiones verbales)
su comprensión de: El valor posicional de un dígito
en números de hasta seis cifras y decimales hasta el
centésimo, así como las unidades del sistema de
numeración decimal.
Evidencia:
Resolución de problemas
Criterios de evaluación:
 Expresa su comprensión de los números
decimales, el orden y el redondeo hasta el
centésimo en la recta numérica, en el tablero de
valor posicional y según el valor posicional de
sus cifras.
Experiencias de Aprendizaje 7
 Criterios de evaluación
 Traduce situaciones problemáticas
en diversas representaciones.
 Hace uso de estrategias diversas
para resolución de problemas
JUEVES 15 VIERNES 16
ÁREA Área
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Escribimos un cuento a partir de Comparación entre fracciones,
imágenes, en grupo. decimales y porcentajes.
Competencia: Competencia:
Escribe diversos tipos de texto en su Resuelve problemas de regularidad,
lengua materna equivalencia y cambio
Capacidades: Capacidades:
• Adecúa el texto a la situación comunicativa •Traduce cantidades a expresiones numéricas
• Organiza y desarrolla ideas de forma •Comunica su comprensión sobre los
coherente y cohesionada números y las operaciones
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito •Usa estrategias y procedimientos de
de forma pertinente estimación y cálculo
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido • Argumenta afirmaciones sobre relaciones
y contexto del texto escrito numéricas y las operaciones
Desempeño:
Evalúa de manera permanente el texto, para Desempeño:
determinar si se ajusta a la situación Expresa, con lenguaje algebraico y diversas
comunicativa, si existen digresiones o vacíos representaciones, su comprensión del
de información que afectan la coherencia término general de un patrón (por ejemplo:
entre las ideas, o si el uso de conectores y 2, 5, 8, 11, 14...--> término general = triple
referentes asegura la cohesión entre ellas. de un número, menos 1), condiciones de
También, evalúa la utilidad de los recursos desigualdad expresadas con los signos > y <,
ortográficos empleados y la pertinencia del así como de la relación proporcional como
vocabulario, para mejorar el texto y un cambio constante.
garantizar su sentido.
Evidencia: Evidencia:
Producción de cuentos (álbum)
Ficha Aplicativa con problemas sobre
suma y resta de fracciones
Criterios de evaluación: Criterios de evaluación:
 Adecua su cuento considerando la  Expresar con fracciones, decimales
estructura y propósito y porcentajes las situaciones
comunicativo. problemáticas.
 Escribe su texto de forma  Emplea estrategias para resolver
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coherente y cohesionada usando

gramaticales.  Representa sus problemas con diversas problemas.
recursos gramaticales.
 Evalúa y revisa permanentemente su estrategias.  Demostrar mi autonomía
 Socializa sus resoluciones.  Evalúa y revisa permanentemente su
texto. resolviendo los problemas en casa.
texto.

Área Área REFUERZO DE COMUNICACIÓN ÁREA:

PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
REFUERZO DE MATEMÁTICA
Realizamos una línea de tiempo en ¿Funciones de la Familia? Declamamos una Poesía
Power Point
Competencia Competencia Competencia:
Construye interpretaciones históricas. Convive y participa democráticamente en la Se comunica oralmente en lengua
búsqueda del bien común materna

Capacidades:
•Interpreta críticamente fuentes diversas
•Comprende el tiempo histórico
• Elabora explicaciones sobre procesos
históricos
Desempeño:
Secuencia distintos hechos de los gobernantes
del Perú de la historia local, regional y
nacional del Perú de los siglos XVIII, XIX y
XX en una línea de tiempo; identifica cambios,
permanencias y simultaneidades.
Evidencia
Elaboración línea de tiempo.
Criterios de evaluación
 Selecciona ideas importantes que le
proporcionan información sobre
hechos y procesos históricos.
 Secuencia distintos hechos de la
historia local, regional o nacional,
identificando cambios y diversas situaciones presentadas.
continuidades
 Explica hechos o procesos históricos
peruanos identificando causas y
consecuencias.
Capacidades:
• Obtiene información del texto oral
Capacidades: • Infiere e interpreta información del texto oral
• Interactúa con todas las personas • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
• Construye normas y asume acuerdos y leyes coherente y cohesionada
•Maneja conflictos de manera constructiva. • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
•Delibera sobre asuntos públicos forma estratégica
• Participa en acciones que promueven el bienestar •Interactúa estratégicamente con distintos
común interlocutores
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Desempeño:
Desempeño:
Emplea gestos y movimientos corporales
Propone, a partir de un diagnóstico y de la
que enfatizan lo que dice. Mantiene la
deliberación sobre asuntos públicos, acciones
distancia física con sus interlocutores, así
orientadas al bien común, la solidaridad, la
como el volumen, la entonación y el ritmo de
protección de personas vulnerables y la defensa de
su voz para transmitir emociones,
sus derechos, tomando en cuenta la opinión de los
caracterizar personajes o producir efectos en
demás.; en su familia Sustenta su posición
el público, como el suspenso y el
basándose en fuentes.
entretenimiento.
Evidencia Evidencia
Elaboración de un organizador visual Dramatizaciones
 Criterios de evaluación  Criterios de evaluación
 Participa con los miembros de su familia  Adecua su texto oral a los
con respeto y responsabilidad. interlocutores y propósito
 Identifica la función de cada miembro en comunicativo.
su hogar.  Desarrolla sus ideas mediante su
 Soluciona de forma constructiva las dramatización.
 Expresa oralmente sus ideas y
emociones


ÁREA Área
RELIGIÓN TUTORÍA
El agua, elemento que renueva y da Obstáculos en el camino
vida
Competencia: Competencia
Construye su identidad como persona humana, amada Construye su identidad.
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Capacidades: Capacidades:
• Conoce a Dios y asume su identidad • Se valora a si mismo
religiosa y espiritual como persona digna, •Autorregula sus emociones
libre y trascendente • Cultiva y valora las •Reflexiona y argumenta éticamente
manifestaciones religiosas de su entorno •Vive su sexualidad de manera integral
argumentando su fe de manera y responsable de acuerdo a su etapa de
comprensible y respetuosa desarrollo y madurez.
Desempeño:
Evalúa sus acciones en situaciones de
Desempeño:
obstáculo o dificultades para lograr
• Comprende la acción de Dios revelada
metas de conflicto moral y se plantea
en la Historia de la Salvación y en su
comportamientos tomando en cuenta la
propia historia, que respeta la dignidad y
perseverancia, tolerancia y flexibilidad
la libertad de la persona humana.
las normas sociales y los principios
éticos.
Evidencia: Evidencia
Realizan compromisos y acciones. Identifican una situación que los lleve a
aprender de sus errores.
Criterios de evaluación: Criterios de evaluación
 Identifica los beneficios del  Identifican sus errores para tratar de
agua. no repetirla y mejorar.
 Analiza la cita bíblica  Reflexionan sobre sus fracasos y
 Construye su aprendizaje de persevera para cumplir la meta.
manera autónoma.  Utiliza diversas estrategias para
 Cumple los acuerdos poder superar obstáculos o  Representa sus problemas con diversas
 dificultades.
LUNES 19 MARTES 20
Experiencias de Aprendizaje 7
Área Área Área
COMUNICACIÓN – RV MATEMÁTICA - RM ARTE
La oración y sus clases Operadores Matemáticos Presentamos un tiktok
(individual o grupal)
Competencia Competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes
materna Resuelve problemas de cantidad artísticos
Capacidades:
•Traduce cantidades a expresiones numéricas Capacidades:
Capacidades:
•Comunica su comprensión sobre los • Explora y experimenta los lenguajes del
• Obtiene información del texto escrito
números y las operaciones arte
• Infiere e interpreta información del texto escrito
•Usa estrategias y procedimientos de • Aplica procesos de creación
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
estimación y cálculo • Evalúa y comunica sus procesos y
contexto del texto escrito
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones proyectos.
numéricas y las operaciones
Desempeño:
Identifica información explícita, relevante y Desempeño:
complementaria que se encuentra en distintas Desempeño: Realiza creaciones individuales y colectivas,
Expresa con diversas representaciones y basadas en la observación y en el estudio del
partes del texto. Selecciona datos específicos
lenguaje numérico (números, signos y entorno natural, artístico y cultural local y
e integra información explícita cuando se en-
expresiones verbales) su comprensión de: El global. Combina y propone formas de
cuentra en distintas partes del texto, o al
valor posicional de un dígito en números de utilizar los elementos, materiales, técnicas y
realizar una lectura intertextual de diversos hasta seis cifras y decimales hasta el recursos tecnológicos para resolver
tipos de textos con varios elementos centésimo, así como las unidades del sistema problemas creativos planteados en su
complejos en su estructura, así como con de numeración decimal. proyecto; incluye propuestas de artes
vocabulario variado, de acuerdo a las integradas.
temáticas abordadas.
Evidencia Evidencia:
Evidencia:
Ficha aplicativa Resolución de problemas
Ambientación del aula por el
Aniversario
Criterios de evaluación Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
 Identifica información importante del texto que  Explora nuevas técnicas y materiales para
 Expresa su comprensión de los números realizar su trabajo.
lee.
decimales, el orden y el redondeo hasta el  Realiza su macetero aplicando sus
 Establece relaciones lógicas entre las ideas del
centésimo en la recta numérica, en el procesos creativos.
texto.
tablero de valor posicional y según el  Comunica su estrategia empleada en la
 Explica el tema del texto que lee. valor posicional de sus cifras. elaboración de su macetero.
 Evalúa el resultado de sus creaciones
estrategias. explicando sus logros y dificultades.
Socializa sus resoluciones.
MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23
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Área Área Área

ÁREA
EDUCACIÓN FÍSICA MATEMÁTICA. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
COMUNICACIÓN
Clasificamos los números decimales Leemos Noticias Increíbles Resolvemos problemas con
Escribimos un cuento de forma
operaciones diversas de números
individual
decimales.
Competencia: Competencia
Competencia: Competencia:
Escribe diversos tipos de texto en su Resuelve problemas de cantidad
Se comunica oralmente en su lengua Resuelve problemas de cantidad
lengua materna materna.
Capacidades:
• Adecúa el texto a la situación Capacidades: Capacidades:
•Traduce cantidades a expresiones numéricas Capacidades: •Traduce cantidades a expresiones numéricas
comunicativa
•Comunica su comprensión sobre los números y las • Obtiene información del texto escrito •Comunica su comprensión sobre los
• Organiza y desarrolla ideas de forma
operaciones • Infiere e interpreta información del números y las operaciones
coherente y cohesionada •Usa estrategias y procedimientos de estimación y texto escrito •Usa estrategias y procedimientos de
• Utiliza convenciones del lenguaje cálculo estimación y cálculo
• Reflexiona y evalúa la forma, el
escrito de forma pertinente • Argumenta afirmaciones sobre relaciones • Argumenta afirmaciones sobre relaciones
contenido y contexto del texto escrito
• Reflexiona y evalúa la forma, el numéricas y las operaciones numéricas y las operaciones
contenido y contexto del texto escrito
Desempeño:
Desempeño:
Identifica información explícita, relevante y
Evalúa de manera permanente el texto, para Desempeño:
Desempeño: complementaria que se encuentra en distintas
determinar si se ajusta a la situación Expresa con diversas representaciones y
Expresa con diversas representaciones y lenguaje partes del texto. Selecciona datos específicos
comunicativa, si existen digresiones o vacíos lenguaje numérico (números, signos y
numérico (números, signos y expresiones verbales) e integra información explícita cuando se en-
de información que afectan la coherencia entre expresiones verbales) su comprensión de: El
su comprensión de: El valor posicional de un dígito cuenta en distintas partes del texto, o al
las ideas, o si el uso de conectores y referentes valor posicional de un dígito en números de
en números de hasta seis cifras y decimales hasta el realizar una lectura intertextual de diversos
asegura la cohesión entre ellas. También, hasta seis cifras y decimales hasta el
centésimo, así como las unidades del sistema de tipos de textos con varios elementos
evalúa la utilidad de los recursos ortográficos centésimo, así como las unidades del sistema
numeración decimal. complejos en su estructura, así como con
empleados y la pertinencia del vocabulario, de numeración decimal.
vocabulario variado, de acuerdo a las
para mejorar el texto y garantizar su sentido.
temáticas abordadas.
Evidencia:
Evidencia: Evidencia: Evidencia:
Producción de cuentos (álbum) Resolución de problemas Lee noticias sobre tecnología Resolución de problemas

Criterios de evaluación:  Criterios de evaluación: Criterios de evaluación: Criterios de evaluación:

 Adecua su cuento considerando la  Expresa su comprensión de los números  Identifica y extrae información  Expresa su comprensión de los números
estructura y propósito comunicativo. decimales, el orden y el redondeo hasta el implícita y explicita del texto. decimales, el orden y el redondeo hasta el
centésimo en la recta numérica, en el tablero de centésimo en la recta numérica, en el
 Escribe su texto de forma coherente y valor posicional y según el valor posicional de
 Determina el significado de
tablero de valor posicional y según el
cohesionada usando recursos sus cifras. palabras en contexto y expresiones valor posicional de sus cifras.
gramaticales.  Representa sus problemas con diversas con sentido figurado.  Representa sus problemas con diversas
 Evalúa y revisa permanentemente su estrategias.  Explica el tema y el propósito en estrategias.
texto.  Socializa sus resoluciones. los textos. Socializa sus resoluciones.

Área Área
ÁREA
ARTE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PERSONAL SOCIAL REFUERZO DE MATEMÁTICA REFUERZO DE COMUNICACIÓN
Concurso de dibujo y pintura El Sistema Solar
Juego de Roles
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Competencia Competencia Competencia

Convive y participa democráticamente en Indaga mediante métodos científicos para Explica el mundo físico basándose en
la búsqueda del bien común construir conocimientos. conocimientos sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo
Capacidades: Evidencia Capacidad
• Interactúa con todas las personas Realizan un folleto o afiche sobre la • Comprende y usa conocimientos sobre
• Construye normas y asume acuerdos y conservación de la fauna los seres vivos, materia y energía,
leyes biodiversidad, tierra y universo
•Maneja conflictos de manera • Evalúa las implicancias del saber y del
constructiva. quehacer científico y tecnológico
•Delibera sobre asuntos públicos
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común
Criterios de evaluación
Desempeño:  Propone acciones para identificar la fauna en Desempeño
Establece relaciones con sus compañeros sin amenaza Argumenta que algunos objetos
discriminarlos. Propone acciones para mejorar  Explica porque es justo para la fauna que tecnológicos y conocimientos científicos han
la interacción entre compañeros, a partir de la conservemos en buen estado los ecosistemas. ayudado a formular nuevas teorías que
reflexión sobre conductas propias o de otros,  Comunica sus conclusiones sobre la situación propiciaron el cambio en la forma de pensar
en las que se evidencian los prejuicios y de las especies amenazadas mediante afiches o y el estilo de vida de las personas.
estereotipos más comunes de su entorno (de folletos.
género, raciales, entre otros).

Evidencia Evidencia
Realiza compromisos de reflexión sobre Realizan un organizador visual
juego de roles.
Criterios de evaluación Criterios de evaluación
 Participa de las actividades con respeto  Propone acciones para identificar
y empatía. información sobre el sistema solar
 Maneja situaciones de conflicto con  Explica mediante una maqueta
empatía. sobre el sistema solar
 Proponen acciones colectivas y  Comunica sus conclusiones
compromisos para entender a los mediante un organizador y
demás. respondiendo a la pregunta de
investigación.

Área Área ÁREA:

ÁREA TUTORÍA MATEMÁTICA - RM RAZ. VERBAL
RELIGIÓN Malena y Melino Operadores matemáticos El sujeto. Clases y estructura.
¿Qué haría Jesús en mi lugar?”
Competencia: Competencia Competencia
Construye su identidad como persona humana, amada Construye su identidad. Competencia: Lee diversos tipos de textos en su
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
Resuelve problemas de cantidad lengua materna
con las que le son cercanas

Capacidades:
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente • Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa
Desempeño:
• Comprende la acción de Dios revelada en la
Historia de la Salvación y en su propia historia,
que respeta la dignidad y la libertad de la
persona humana.
Evidencia:
Realizan compromisos y acciones.
Criterios de evaluación:
 Reconoce las oraciones establecidas
en la biblia y las practica.
 Reflexiona sobre la actividad.
 Escribe una oración personal para
comunicarse con Dios.
LUNES 26
ÁREA
COMUNICACIÓN
Leemos noticias increíbles
Competencia:
Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna
Experiencias de Aprendizaje 7
Capacidades: Capacidades:
•Traduce cantidades a expresiones numéricas Capacidades:
• Se valora a si mismo
•Comunica su comprensión sobre los • Obtiene información del texto escrito
•Autorregula sus emociones
números y las operaciones • Infiere e interpreta información del
•Reflexiona y argumenta éticamente •Usa estrategias y procedimientos de texto escrito
•Vive su sexualidad de manera integral estimación y cálculo • Reflexiona y evalúa la forma, el
y responsable de acuerdo a su etapa de • Argumenta afirmaciones sobre relaciones contenido y contexto del texto escrito
desarrollo y madurez. numéricas y las operaciones
Desempeño:
Desempeño:
Identifica información explícita, relevante y
Expresa con diversas representaciones y complementaria que se encuentra en distintas
Desempeño:
lenguaje numérico (números, signos y partes del texto. Selecciona datos específicos e
Explica las causas y consecuencias de sus
expresiones verbales) su comprensión de: El integra información explícita cuando se en-cuentra
emociones y sentimientos, en sí mismo y en
valor posicional de un dígito en números de en distintas partes del texto, o al realizar una
los demás, en situaciones reales e lectura intertextual de diversos tipos de textos con
hasta seis cifras y decimales hasta el
hipotéticas. varios elementos complejos en su estructura, así
centésimo, así como las unidades del sistema
como con vocabulario variado, de acuerdo a las
de numeración decimal.
temáticas abordadas.
Evidencia Evidencia
Cuadro de situaciones que me generan Ficha aplicativa
Evidencia:
colera y tristeza Resolución de problemas
Recomendaciones para controlar la
colera
Criterios de evaluación Criterios de evaluación
 Identifican lo que sienten hacia las  Identifica información importante del
emociones de los demás. Criterios de evaluación:
 Expresa su comprensión de los números texto que lee.
 Reflexionan sobre la importancia de
decimales, el orden y el redondeo hasta el  Establece relaciones lógicas entre las
nuestros y los sentimientos de los
centésimo en la recta numérica, en el ideas del texto.
demás.
 Se comprometen a mejorar día a día y tablero de valor posicional y según el  Explica el tema del texto que lee.
hacen uso de control de emociones. valor posicional de sus cifras.
 Representa sus problemas con diversas
 Practica el valor de la empatía, el
estrategias.
respeto, la tolerancia en diversas
actividades.  Socializa sus resoluciones.
MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30
Área ÁREA REFUERZO DE MATEMÁTICA
EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Estructura de la tierra Una noticia Increíble (narración)
Competencia
Explica el mundo físico basándose en Competencia:
conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, Se comunica en su lengua materna
biodiversidad, tierra y universo
 Experiencias de Aprendizaje 7

Capacidad Capacidades:
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, • Obtiene información del texto oral • Infiere e
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo interpreta información del texto oral
Capacidades: • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
• Obtiene información del texto escrito científico y tecnológico coherente y cohesionada
• Infiere e interpreta información del texto escrito • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y forma estratégica
contexto del texto escrito • Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Desempeño:
Desempeño: Desempeño Expresa oralmente ideas y emociones de forma
Identifica información explícita, relevante y Argumenta que algunos objetos tecnológicos y coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las
complementaria que se encuentra en distintas partes conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas ideas en torno a un tema y las desarrolla para
del texto. Selecciona datos específicos e integra teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y ampliar la información o mantener el hilo temático.
información explícita cuando se en-cuenta en distintas el estilo de vida de las personas. Establece relaciones lógicas entre ellas (en
partes del texto, o al realizar una lectura intertextual especial, de causa-efecto, consecuencia y
de diversos tipos de textos con varios elementos contraste), a través de algunos referentes y
complejos en su estructura, así como con vocabulario conectores. Incorpora un vocabulario que incluye
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber
Evidencia: Evidencia Evidencia:
Identifica la estructura y características Realizan un organizador visual Presentación de noticias como
del texto narrativo cuento reporteros
Criterios de evaluación: Criterios de evaluación
 Identifica las características  Propone acciones para identificar
Criterios de evaluación:
distintivas de los textos. información sobre la estructura de la
 Expresa claramente sus argumentos
 Infiere o comprende deduciendo el tierra
 Elabora una noticia para su
significado de algunas palabras.  Explica sobre las capas y las partes de la
presentación
 Reflexiona y comprende las tierra apoyándose de una maqueta
 Usa correctamente los recursos
características y estructura del texto Comunica sus conclusiones mediante un
gramaticales y ortográficos.
 Opina con argumentos respecto al organizador y respondiendo a la pregunta
tema y su importancia. de investigación.

Área Área Área ÁREA:

ÁREA
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA MATEMÁTICA ARTE
ARTE
Aprovechamos el internet para Resolvemos problemas aditivos con Descubrimos relaciones directamente Día central aniversario
Presentación multimedia
aprender números decimales (117-120 proporcionales

Competencia Competencia Competencia:

Competencia:
Construye interpretaciones históricas. Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de gestión de datos Crea proyectos desde los lenguajes
e incertidumbre artísticos
 Experiencias de Aprendizaje 7

Capacidades:  Representa datos con gráficos y

•Traduce cantidades a expresiones numéricas medidas estadísticas o probabilísticas
•Comunica su comprensión sobre los números y las • Comunica su comprensión de los
operaciones conceptos estadísticos y probabilísticos
•Usa estrategias y procedimientos de estimación y • Usa estrategias y procedimientos para
cálculo recopilar y procesar datos
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones • Sustenta conclusiones o decisiones
numéricas y las operaciones
con base en la información obtenida
Desempeño: Desempeño:
Expresa con diversas representaciones y lenguaje Determina todos los posibles
numérico (números, signos y expresiones verbales) resultados de una situación aleatoria a
su comprensión de: El valor posicional de un dígito través de su probabilidad como fracción
en números de hasta seis cifras y decimales hasta el
centésimo, así como las unidades del sistema de
numeración decimal.
Evidencia Evidencia
Evidencia:
Elabora un organizador visual Resolución de problemas
Realizan un folleto o afiche sobre la
conservación de la flora
Criterios de evaluación Criterios de evaluación 
 Selecciona ideas importantes que le  Resuelve problemas a través de
proporcionan información sobre Criterios de evaluación: probabilidades
hechos y procesos históricos del siglo  Expresa su comprensión de los números  Utiliza diversas estrategias para su
XX. decimales, el orden y el redondeo hasta el resolución.
centésimo en la recta numérica, en el tablero de
 Secuencia distintos hechos de la  Socializa sus resoluciones.
valor posicional y según el valor posicional de
historia local, regional o nacional del sus cifras. 
siglo XX, identificando cambios y  Representa sus problemas con diversas
continuidades estrategias.
Explica hechos o procesos históricos Socializa sus resoluciones.
peruanos identificando causas y
consecuencias.

ÁREA Área Área

RELIGIÓN TUTORÍA Área MATEMÁTICA - RM
Jesús llama Sombreros para pensar 2. COMUNICACIÓN - RV Operaciones con tablas
El predicado y su estructura
Competencia: Competencia Competencia
Construye su identidad como persona humana, amada Construye su identidad. Lee diversos tipos de textos en su lengua Competencia:
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
materna Resuelve problemas de cantidad
con las que le son cercanas
 Experiencias de Aprendizaje 7

Capacidades: Capacidades: Capacidades:

• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente • Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa
Desempeño:
• Comprende la acción de Dios revelada
en la Historia de la Salvación y en su
propia historia, que respeta la dignidad y
la libertad de la persona humana.
Evidencia:
Realizan compromisos y acciones.
Capacidades: •Traduce cantidades a expresiones numéricas
• Se valora a si mismo
• Obtiene información del texto escrito •Comunica su comprensión sobre los
•Autorregula sus emociones
• Infiere e interpreta información del texto números y las operaciones
•Reflexiona y argumenta éticamente
escrito •Usa estrategias y procedimientos de
•Vive su sexualidad de manera integral estimación y cálculo
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
y responsable de acuerdo a su etapa de • Argumenta afirmaciones sobre relaciones
contexto del texto escrito
desarrollo y madurez. numéricas y las operaciones
Desempeño:
Explica las causas y consecuencias de Desempeño: Desempeño:
sus emociones y sentimientos, en sí Identifica información explícita, relevante y Expresa con diversas representaciones y
mismo y en los demás, en situaciones complementaria que se encuentra en distintas partes del lenguaje numérico (números, signos y
texto. Selecciona datos específicos e integra información
reales e hipotéticas. Utiliza estrategias expresiones verbales) su comprensión de: El
explícita cuando se en-cuentra en distintas partes del texto,
de autorregulación (respiración, valor posicional de un dígito en números de
o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de
hasta seis cifras y decimales hasta el
distanciamiento, relajación y textos con varios elementos complejos en su estructura, así
centésimo, así como las unidades del sistema
visualización) de acuerdo a la situación como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas. de numeración decimal.
que se presenta, para ayudar a relajarse
y sentirse bien.
Evidencia Evidencia
Analizamos consecuencias positivas y Ficha aplicativa Evidencia:
negativas Resolución de problemas

Criterios de evaluación: Criterios de evaluación Criterios de evaluación Criterios de evaluación:

 Reconoce las oraciones establecidas
en la biblia y las practica.
 Reflexiona sobre la actividad.
 Escribe una oración personal para
comunicarse con Dios.
 Identifican lo que pueden hacer y
acepten lo que no pueden cambiar
 Utiliza estrategias para regular la
frustración (sombreros).
 Identifica información importante del texto
que lee.
 Establece relaciones lógicas entre las ideas
del texto.
 Explica el tema del texto que lee.
 Expresa su comprensión de los números
decimales, el orden y el redondeo hasta el
centésimo en la recta numérica, en el
tablero de valor posicional y según el
valor posicional de sus cifras.
 Representa sus problemas con diversas
estrategias.
 Socializa sus resoluciones.

LUNES 03 MARTES 04 MIÉRCOLES 05 JUEVES 06 VIERNES 07

No laborable Área Área
Área:
ELECCIONES EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Debatimos sobre el uso de la Calculamos la probabilidad
La tecnología espacial
tecnología.
Competencia: Competencia
Diseña y construye soluciones tecnológicas Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos
para resolver problemas de su entorno. Se comunica en su lengua materna e incertidumbre
 Experiencias de Aprendizaje 7

Capacidades:  Representa datos con gráficos y medidas

• Obtiene información del texto oral • Infiere estadísticas o probabilísticas
Capacidades: e interpreta información del texto oral • Comunica su comprensión de los conceptos
• Determina una alternativa de solución tecnológica • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de estadísticos y probabilísticos
• Diseña la alternativa de solución tecnológica forma coherente y cohesionada • Usa estrategias y procedimientos para
• Implementa y valida la alternativa de solución • Utiliza recursos no verbales y paraverbales recopilar y procesar datos
tecnológica de forma estratégica • Sustenta conclusiones o decisiones con
• Evalúa y comunica el funcionamiento y los • Interactúa estratégicamente con distintos base en la información obtenida
impactos de su alternativa de solución tecnológica interlocutores
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
Desempeño: Desempeño:
Expresa oralmente ideas y emociones de forma Determina todos los posibles
coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las resultados de una situación aleatoria a
Desempeño: ideas en torno a un tema y las desarrolla para
• Representa su alternativa de solución tecnológica con
ampliar la información o mantener el hilo temático. través de su probabilidad como fracción
dibujos y textos; con material en reciclaje y recursos
Establece relaciones lógicas entre ellas (en
disponibles describe sus partes o etapas, la secuencia de
especial, de causa-efecto, consecuencia y
pasos y las características: dimensiones, forma, estructura
contraste), a través de algunos referentes y
y función.
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber
Evidencia: Evidencia: Evidencia
Elabora un telescopio como su adelanto Presentación de noticias como Resolución de problemas
tecnológico reporteros
Criterios de evaluación: Criterios de evaluación
 Representa una forma de poder observar Criterios de evaluación:  Resuelve problemas a través de
la tecnología espacial  Expresa claramente sus argumentos probabilidades
 Explica sobre la tecnología espacial  Elabora una noticia para su  Utiliza diversas estrategias para su
 usada actualmente presentación resolución.
 Comunica sus conclusiones mediante un Usa correctamente los recursos  Socializa sus resoluciones.
organizador y respondiendo a la pregunta gramaticales y ortográficos. 
de investigación.

Área REFUERZO DE COMUNICACIÓN ÁREA:

MATEMÁTICA - RM ARTE
REFUERZO DE MATEMÁTICA Buscamos proporciones en nuestro entorno Youtubers kids

Competencia Competencia:
Resuelve problemas de gestión de datos e Crea proyectos desde los lenguajes
incertidumbre artísticos
 Experiencias de Aprendizaje 7

 Representa datos con gráficos y medidas

estadísticas o probabilísticas Capacidades:
• Comunica su comprensión de los conceptos • Explora y experimenta los lenguajes del
estadísticos y probabilísticos arte
• Usa estrategias y procedimientos para • Aplica procesos de creación
recopilar y procesar datos • Evalúa y comunica sus procesos y
• Sustenta conclusiones o decisiones con base proyectos.
en la información obtenida
Desempeño: Desempeño:
Determina todos los posibles resultados de Realiza creaciones individuales y colectivas,
una situación aleatoria a través de su basadas en la observación y en el estudio del
probabilidad como fracción entorno natural, artístico y cultural local y
global. Combina y propone formas de
utilizar los elementos, materiales, técnicas y
recursos tecnológicos para resolver
problemas creativos planteados en su
proyecto; incluye propuestas de artes
integradas.
Evidencia Evidencia:
Realizan ficha de problemas Ambientación del aula por el
Aniversario
  Criterios de evaluación Criterios de evaluación:
 Resuelve problemas a través de  Explora nuevas técnicas y materiales para
probabilidades realizar su trabajo.
 Utiliza diversas estrategias para su  Realiza su macetero aplicando sus
procesos creativos.
resolución.
 Comunica su estrategia empleada en la
 Socializa sus resoluciones. elaboración de su macetero.
 Evalúa el resultado de sus creaciones
explicando sus logros y dificultades.

Área Área Área

MATEMÁTICA - RM COMUNICACIÓN – RV MATEMÁTICA - RM
Kit de Emergencia Identificamos el sujeto, predicado y sus Operaciones con Tablas
elementos
 Competencia Competencia
Competencia:
Resuelve problemas de forma, Lee diversos tipos de textos en su lengua Resuelve problemas de cantidad
movimiento y localización materna
 Capacidades:
Capacidades: •Traduce cantidades a expresiones numéricas
• Obtiene información del texto escrito •Comunica su comprensión sobre los
• Infiere e interpreta información del texto números y las operaciones
escrito •Usa estrategias y procedimientos de
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y estimación y cálculo
contexto del texto escrito • Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones

 Desempeño:
Evidencia
Resuelve problemas sobre segmentos.
 Criterios de evaluación
 Traduce situaciones problemáticas
en diversas representaciones.
 Hace uso de estrategias diversas
para resolución de problemas
  Explica el tema del texto que lee.
Identifica información explícita, relevante y
complementaria que se encuentra en distintas
partes del texto. Selecciona datos específicos
e integra información explícita cuando se en-
cuentra en distintas partes del texto, o al
realizar una lectura intertextual de diversos
tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura, así como con
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Evidencia
Ficha aplicativa
Criterios de evaluación
 Identifica información importante del texto
que lee.
 Establece relaciones lógicas entre las ideas
del texto.
Experiencias de Aprendizaje 7
Desempeño:
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión de: El
valor posicional de un dígito en números de
hasta seis cifras y decimales hasta el
centésimo, así como las unidades del sistema
de numeración decimal.
Evidencia:
Resolución de problemas
Criterios de evaluación:
 Expresa su comprensión de los números
decimales, el orden y el redondeo hasta el
centésimo en la recta numérica, en el
tablero de valor posicional y según el
valor posicional de sus cifras.
 Representa sus problemas con diversas
estrategias.
 Socializa sus resoluciones.