“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,

y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRIMERO DE SECUNDARIA 2024

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE / UGEL : Ugel Bellavista
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COPRODELI Corpus Christi
1.3. DIRECTOR : Jorge Vázquez Días.
1.4. COORDINADORES PEDAGÓGICOS : Rosa Vásquez Huanca
1.5. PROFESOR(A) : Kevin Michel Ochavan Cubas
1.6. GRADO Y SECCIÓN : Segundo “A” – “B”

II.-DESCRIPCIÓN DEL ÁREA:

El área promueve el aprender a emprender y el desarrollo de capacidades vinculadas al ciclo de gestión de proyectos, ello implica generar condiciones didácticas para
que los estudiantes:

• Exploren sus intereses personales y sus potencialidades para trabajar en un proyecto de emprendimiento asumiendo roles al interior de un equipo de trabajo y
planteándose objetivos claros y estrategias que le permitan movilizar recursos para alcanzarlos.

• Indaguen en su entorno para identificar necesidades o problemas económicos o sociales (acceso a bienes o servicio, violencia, contaminación, drogadicción,
poco acceso a cultura o entretenimiento) empleando para ello métodos y herramientas de investigación como: encuestas, entrevistas, estudios de mercado, grupos
focales, entre otros.

• Creen alternativas de solución que atiendan a una necesidad o problema económico o social de forma creativa y empleando métodos de la teoría de
pensamiento de diseño: empatizar con el usuario, definir las necesidades, idear soluciones, elaborar prototipos y evaluarlos.
• Lleven a la práctica las alternativas de solución y evalúen los impactos positivos que se generan en su entorno y si estas guardan relación con su campo de
interés.

Vinculación de las competencias del área y las de otras áreas

• La competencia crea proyectos desde los lenguajes del arte, los estudiantes desarrollan y afianzan el proceso creativo que les permite generar alternativas de
solución creativas e innovadoras para satisfacer las necesidades y resolver problemas de su comunidad.

• La competencia diseña y construye soluciones tecnológicas, los estudiantes desarrollan capacidades para identificar y resolver problemas mediante
soluciones tecnológicas, capacidades que emplean también para diseñar propuestas de valor.

• La competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, los estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento,
interpretación y valoración de la información, los que emplean para la validación de su prototipo y en la evaluación de los procesos y resultados de su proyecto.

• La competencia transversal se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC y las competencias comunicativas se vinculan de manera permanente
con las capacidades desarrolladas en el proceso de planificación, implementación, evaluación y difusión de los proyectos de emprendimientos. Asimismo, se ponen en
juego una serie de habilidades personales dimensionadas en la competencia construye su identidad las que fortalecen el desarrollo de las habilidades
socioemocionales intrapersonales e interpersonales, a partir de las que se cimienta el trabajo cooperativo.
 III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES

I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre

11 marzo 13 mayo 5 agosto 14 octubre

al 10 mayo al 19 julio al 11 octubre al 20 diciembre

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

11 de marzo 15 de abril 13 de mayo 17 de junio 5 de agosto 9 de setiembre 14 de octubre 18 de nov

al 12 de abril al 10 de mayo al 14 de junio al 19 de julio al 6 de al 11 de al 15 de al 20 de

setiembre octubre noviembre diciembre
Competencias / 5 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas
Áreas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
Capacidades
Fortalecemos Demostramos Promovemos Conocemos y Aplicamos Exploramos e Practicamos Participamos
la convivencia nuestras el cuidado del respetamos la estrategias indagamos actividad de una fiesta
escolar en un habilidades ambiente para diversidad de lúdicas para la para física para el democrática
ambiente para que de gusto nuestro país mejora de fortalecer el cuidado de con
participativo y homenajear a estudiar y vivir para fortalecer nuestros pensamiento nuestra responsabilid
de mamá en una nuestra aprendizajes crítico salud a base ad para elegir
responsabilida fortaleciendo comunidad identidad reflexivo de juegos a nuestras
d para la convivencia saludable con autoridades
promover familiar. materiales escolares
vínculos de reciclados.
compañerismo

ED Gestiona proyectos de X X X X X X X X
TRABAJO emprendimiento
 económico o social

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

1 Gestiona su aprendizaje X X X X X X X X
de manera autónoma

2 Se desenvuelve en X X X X X X X X
entornos virtuales
generados por las TIC

ENFOQUES TRANSVERSALES

1 Enfoque intercultural X X X
2 Enfoque inclusivo o de
X X X X X X
atención a la diversidad
3 Enfoque de igualdad de
oportunidades entre X X X
hombres y mujeres
4 Enfoque ambiental X X X X
5 Enfoque de derechos y de
X X X X X X X X
deberes
6 Enfoque de búsqueda de
X X X X
la excelencia
7 Enfoque orientación al bien
X X X X X X
común

Reforzamiento
NÚMERO UNIDAD ITEM 1ERO A Y B - SECUNDARIA Producto
DE
BIMESTRE
REFORZAMIENTO 1 MICROSOFT WORD
11 de marzo 1.1 Configuración de página, formatos a textos, tipo de fuente, letra Capital, columnas y colores de textos. Digitar fichas con
al 27 de Marzo 1.2 Textos artísticos con WordArt formatos propuestos.
 5 semanas 1.3 SmartArt, contornos de hoja, insertar tablas y formatos a celdas.
1.4 Insertar Imágenes, formatos de imágenes, Herramienta agrupar, Formas y edición de formas (colores de relleno y
contornos)
2 EXCEL
2.1 Tareas básicas en Excel
Introducción de Excel
2.2 Crear una fórmula simple avanzado
2.3 Usar Autorrellenar y Relleno rápido
V.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
 PROGRAMACIÓN

NÚMERO UNIDAD ITEM 1ERO A Y B - SECUNDARIA Producto

DE
BIMESTRE
BIMESTRE I INTRODUCCION A ECXEL
UNIDAD 1 Sesión 1: Crear una lista desplegable Concetos básicos
11 de marzo sobre la hoja de calculo
Sesión 2: Trabajo con plantillas
al 12 de abril
4 semanas Sesión 3: Realización de encuestas
Sesión 4: Métodos abreviados de teclado de Excel
UNIDAD 2 FUNCIONES
15 de abril Sesión 1: Funciones lógicas Resolvemos casos
al 10 de mayo prácticos
5 semanas Sesión 2: Funciones de texto
Sesión 3: Funciones de fecha y hora
Sesión 4: Funciones de búsqueda
BIMESTRE II UNIDAD 3 GRÁFICOS
13 de mayo Sesión 1: Tipos de gráficos Creamos Gráficos
al 14 de junio
5 semanas Sesión 2: Gráficos personalizados
Sesión 3: Esquemas
Sesión 4: Minigráficos
UNIDAD 4 LISTAS ORDENADAS Y FILTROS
17 de junio Sesión 1: Creación de listas personalizadas Creación de una libreta
al 19 de julio de notas
5 semanas Sesión 2: Formato condicional
Sesión 3: Fórmula para aplicar formato condicional
Sesión 4: Formato de conjunto de iconos
BIMESTRE UNIDAD 5 TABLAS DINÁMICAS, ESQUEMAS Y SUBTOTALES
III 5 de agosto Sesión 1: Creación, formato y modificación de tablas dinámicas Resolvemos ejercicios
al 6 de septiembre
5 semanas Sesión 2: Agrupación, totalización y análisis
Sesión 3: Esquemas
Sesión 4: Subtotales
UNIDAD 6 HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS
9 de septiembre Sesión 1: Auditoria de formulas Analizar los datos al
al 11 de octubre
Sesión 2: Creaciones de escenarios instante
5 semanas
Sesión 3: Buscar objetos
Sesión 4: Importar y exportar datos
VI.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
COPRODELI. Plataforma www.aprendoen.coprodeli.org
AULAS MULTIMEDIAS: Laptop o computadora, TV 50´, internet

VII.-EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN ORIENTACIONES

Diagnóstica Se tomará en cuenta los resultados de la Evaluación Regional de los Aprendizajes (ERA), así como los informes de las evaluaciones
de la propia IE considerando las actas de evaluación.

Para el aprendizaje El proceso de evaluación para el aprendizaje tiene como finalidad la mejora continua de los procesos de aprendizaje y el desarrollo de
las competencias a través de la retroalimentación y, a la par, la mejora continua de los procesos de enseñanza a través de la reflexión.

Del aprendizaje la finalidad es determinar el nivel de logro alcanzado en el desarrollo de una competencia, los criterios se utilizarán para observar la
combinación de todas sus capacidades durante una acción de respuesta a la situación planteada.

Lugar, 20 de marzo del 2024

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JORGE VASQUEZ DÍAS ROSA VASQUEZ HUANCA KEVIN MICHEL OCHAVAN CUBAS
Director Coordinador Pedagógico Docente