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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°1 Bloque: N°1

Expectativa de logro: Describen la organización y el funcionamiento de la célula como parte fundamental de los seres vivos.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTA ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
L
Los seres La Célula Compren Leen la Investiga Investiga 1 al 5 de Cuaderno de 11,12, Revisión del
vivos en 13,14,
de el lectura de sobre los tiva Febrero trabajo 15 trabajo
su
significad interpretaci aspectos Humano realizado.
ambiente
o de la ón de la el conmemo
célula cuaderno. rativos de
la célula
Conoce Conoce las
sus partes partes de la Identifica
célula y el diferencia
significado s entre
de cada célula
parte. animal y
vegetal
Investiga
que es la Conoce la
célula nutrición
estructural y
reproducc
ión de las
células
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Centro Educativo: ______________________________________________________________

SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTA ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
L
Los seres Respiración y Comprende Leen y Escriben las En grupos 8 al 12 de Humano 16, Resolución de
vivos en teoría el interpretan funciones contestan Febrero Cuaderno de 17, preguntas en su
su celular. significado la lectura del vitales de la preguntas trabajo 18, cuaderno.
ambiente de la cuaderno. célula. y la 19,
respiración escriben
y teoría en sus
celular. Resumen cuadernos
los
Reconoce, Comentan la principios
al observar organización de la teoría
ilustracione celular. celular.
s,
organizacio
nes
unicelulare
s y
pluricelular
es

Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°1 Bloque: N°1

Expectativa de logro: Describen la organización y el funcionamiento de la célula como parte fundamental de los seres vivos.

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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°2 Bloque: N°1

Expectativa de logro: Clasifican los organismos vivos y determinan como los científicos utilizan los sistemas de clasificación.

EJE COMPETENCI SUB-COMPETENCIA Numero

ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO EVALUACION
TEMATICO A COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL de pág.
Los seres Clasificación Define el Observan los seres Copian y Investiga el 15 al 19 de Humano 23, Revisión de las
vivos en su de los seres grupo al cual que están en las completan el nombre de los Febrero Cuaderno 24, investigaciones
ambiente vivos pertenecen fotografías. cuadro virus que de trabajo 25, .
algunos seres comparativo causa las Lápiz 26,
vivos de las enfermedades 27,
mostrados en Conocen y semejanzas y . 28,
imágenes y comentan las diferencias de 29,
mencionan la características de las bacterias y 30,
características los reinos. protozoos. 31,
que justifican 32,
su respuesta. 33,
34,
Identifica, en Conocen y Escriben en su Elabora una 35,
una lista de clasifican los cuaderno las lista de 36,
enunciados, animales características animales 37,
las vertebrados y de los invertebrados 38,
características invertebrados animales y vertebrados 39,
de animales vertebrados y
invertebrados invertebrados.
y vertebrados

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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°3 Bloque: N°1

Expectativa de logro: Relacionara la herencia con la adaptación, selección natural y evolución de las especies.

EJE SUB-COMPETENCIA Numero

COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL de pág.
Los seres Herencia de Elabora un Observan una Anota cuales Investiga por 22 al 26 Fotografías 43, Revisión de su
vivos en su caracteres diagrama en fotografía de su de tus rasgos enfermedades o de Humano 44, trabajo
ambiente genéticos. el que familia y son problemas Febrero Cuaderno 45,
explica los comentan las dominantes y hereditarios de trabajo 46,
principales características cuales debido a la Lápiz 47,
preceptos de que los hacen recesivos. consanguinidad. 48,
la Teoría de diferentes. 49,
la Evolución. Describe cómo 50,
Conocen el crees que se 51,
significado de pudo haber
Herencia. originado el
largo cuello de
las jirafas.

Enumera Leen y Escribe alguna Contesta si

ejemplos de interpretan la adaptación de crees que un
adaptaciones lectura del las plantas a organismo
que han cuaderno. su medio, que incapaz de
permitido a logres ver en mutar, podría
algunos Comprenden el el jardín de tu evolucionar.
seres significado de la casa o de tu
sobrevivir en adaptación. escuela.
diversos
ecosistemas.

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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°4 Bloque: N°1

Expectativa de logro: Describen los elementos de los distintos ecosistemas y la relación que existe entre ellos.
EJE SUB-COMPETENCIA Numero
COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL de pág.
Los seres Los ecosistemas Completa Lee y observa las Recorta del Formen dos 29 al 4de Humano 55, Debate
vivos en su un características de periódico un grupos en Marzo Periódico 56,
ambiente esquema cada ecosistema. ecosistema clase y Cuaderno de 57,
en el que hondureño y discutan que trabajo 58,
represente Conocen los escribe todos causas Lápiz 59,
los factores diferentes los factores consideran 60,
que ecosistemas y su bióticos y que han 61,
interviene concepto. abióticos que influido mas 62,
en el observas. para el 63,
balance de desequilibrio 64,
un Realiza un de los 65,
ecosistema cuadro ecosistemas 66,
comparativo en Honduras 67,
Clasifica, en entre los ¿Las naturales
un cuadro, ecosistemas o las
diversos acuáticos y artificiales?
seres vivos terrestres.
y describe
las
característi
cas de su
habitad.

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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°5 Bloque: N°1

Expectativa de logro: Reconocerá ecosistemas hondureños y sus características.

EJE SUB-COMPETENCIA Numero
COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL de pág.
Los seres Ecosistemas del Clasifica y Observan Elabora un Investiga que 7 al 11 de Humano 71, Álbum de los
vivos en su país. describe los imágenes de alista de es Marzo Cuaderno de 72, ecosistemas de
ambiente ecosistemas recursos ejemplos biodiversidad trabajo 73, honduras.
naturales naturales para cada y porque crees Imágenes 74,
más tipo de que nuestro 75,
importantes Conocen la recursos país posee una 76,
identificando clasificación de naturales gran variedad 77,
las los recursos que posee de especies de 78,
condiciones naturales y su honduras. animales y 79,
ambientales concepto plantas. 80,
que los Escribe tres 81,
hacen actividades 82,
posibles, con de los seres 83,
énfasis en los humanos 84,
componente que podrían 85,
s ambiente, proteger la
diversidad y naturaleza.
sostenibilida
d.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°6Bloque: N°2

Expectativa de logro: Describen las funciones que desempeñan los sistemas del cuerpo humano.
EJE SUB-COMPETENCIA Numero
COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL de pág.
El ser Sistema Señala, en Conocen la Elabora un Guía de 14 al 18 Humano 92,93 Revisión de guía
humano y nervioso ilustracione división del cuadro y anota trabajo. de Cuaderno de de trabajo
la salud. s, las sistema nervioso acciones Marzo trabajo
estructuras y sus partes. voluntarias e Lápiz
tanto del involuntarias
sistema Comprenden que tu cuerpo
nervioso concepto de realiza.
como de sistema central
las nervioso y Escribe que
neuronas, y sistema nervioso parte del
explica la periférico. sistema
función de nervioso está
cada parte. actuando
cuando
levantas el
brazo
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°6 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Explicara la importancia de las funciones sensoriales de los órganos de los sentidos y reconocerá cada una de sus partes.
EJE SUB-COMPETENCIA Numero
COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL de pág.
El ser Órganos de los Completa un Conocen los cinco Escribe el Guía de 21 al 25 Humano 94,95 Resolución de la
humano y sentidos y cuadro con sentidos concepto de trabajo de Marzo Cuaderno guía de trabajo.
la salud. funciones las partes de principales. las partes de de trabajo
sensoriales. los órganos los ojos.
de los Leen como están
sentidos, sus formados los Comenta que
funciones y ojos. es nervio
sus cuidados. óptico y
cerebro.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°6 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Explicara la importancia de las funciones sensoriales de los órganos de los sentidos y reconocerá cada una de sus partes.
EJE SUB-COMPETENCIA Numero
COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO de pág. EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
El ser Órganos de los Completa Observan Escribe el Guía de 28 al 1 de Humano 96,97 Resolución de la
humano y sentidos y un cuadro lámina del concepto de trabajo Abril Cuaderno de guía de trabajo.
la salud. funciones con las sentido del las partes de trabajo
sensoriales partes de Tacto y Oído. los sentidos Lápiz
(Olfato Gusto) los órganos del gusto y el Lamina
de los Leen la olfato y sus
sentidos, importancia de característica
sus los sentidos del s.
funciones y olfato y gusto.
sus Dibujan el
cuidados Conocen las sentido del
partes de los gusto y
sistemas del olfato con
olfato y gusto. sus partes.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°6 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Explicara la importancia de las funciones sensoriales de los órganos de los sentidos y reconocerá cada una de sus partes.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
El ser Órganos de los Completa Observan Escribe el Investiga 4 al 8 de Humano 98,99 Revisión de trabajo.
humano y sentidos y un cuadro lámina del concepto de para que Abril Cuaderno de
la salud. funciones con las sentido del las partes de sirve al trabajo
sensoriales partes de Tacto y Oído. los sentidos sentido del Lamina
(Tacto oído) los órganos del Tacto y tacto que la Lápiz
de los Leen la Oído y sus piel de los
sentidos, importancia de características dedos tenga
sus los sentidos del . pliegues o
funciones y Tacto y Oído. huellas
sus Localiza la dactilares.
cuidados Conocen las ventana oval
partes de los en el
sistemas del esquema
Tacto y Oído. superior.

Dibujan el
sentido del
Tacto y Oído
con sus
partes.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°6Bloque: N°2

Expectativa de logro: Reconocerá las glándulas del sistema endocrino, las hormonas que segregan y los efectos que producen.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
El ser Sistema Relaciona Observan Realiza un Investigar 11 al 15 de Humano 100, Revisión del trabajo.
humano y nervioso y por medio lámina del afiche con Abril Cuaderno de 101
la salud. órganos de los de una sistema símbolos que trabajo
sentidos y clave, la endocrino. representen Lamina
sistema glándula formas de Lápiz
endocrino y con la Leen y cuidar
sus hormonas hormona comentan los nuestros
que segrega cuidados de los sentidos.
y con los nervios y los
efectos que sentidos Escribe
produce. acciones que
debes
Conocen el mejorar para
concepto del cuidar tus
sistema sentidos
endocrino y sus
hormonas.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°6 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Reconocerá las glándulas del sistema endocrino, las hormonas que segregan y los efectos que producen.
EJE SUB-COMPETENCIA Numero
COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL de pág.
El ser Glándulas del Relaciona Conocen los Escribe el Investigar 18 al 22 de Humano 102, Revisión del
humano y cuerpo por medio tipos de nombre de Abril Cuaderno de 103, trabajo.
la salud humano y su de una glándulas. las glándulas trabajo
función clave, la del sistema Lápiz
glándula Realiza un endocrino Cuaderno
con la cuadro de las que
hormona glándulas y las controlan el
que segrega hormonas que funcionamie
y con los producen y sus nto del
efectos que acciones. cuerpo
produce. humano.

Indican que
glándulas y
que
hormonas
actúan en el
cuerpo.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°6 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Reconocerá las glándulas del sistema endocrino, las hormonas que segregan y los efectos que producen.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
El ser Salud del Relaciona Observan Escriben las Investigar 25 al 29 de Humano 104 Revisión de trabajo.
humano y sistema por medio lámina del alteraciones los Abril Cuaderno de 105
la salud endocrino y la de una sistema del sistema trastornos trabajo
higiene del clave, la endocrino. endocrino. del sistema Lápiz
sistema glándula hormonal. Lamina
hormonal. con la Conocen el Comprenden
hormona concepto de la función de
que segrega hormonas y su la tiroxina
y con los función.
efectos que Elaboran un
produce. Comentan las cuadro sobre
enfermedades consejos
del sistema para evitar
hormonal. padecimient
os del bocio
y diabetes.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°7 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Establecerá las diferencias entre la anatomía y fisiología de los aparatos reproductores femenino y masculino.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
El ser Sistema Elabora un Observan Escriben las Guía de 2 al 6 de Humano 109 Revisión de la guía
humano y reproductor cuadro láminas del funciones del trabajo Mayo Cuaderno de 110 de trabajo.
la salud femenino y comparativ sistema sistema trabajo
masculino. o para reproductor reproductor Lamina
enumerar femenino y femenino y Lápiz
las masculino. masculino.
diferencias
anatómicas Conocen las Ilustran el
y partes y función sistema
fisiológicas del sistema reproductor
de los reproductor y femenino.
sistemas femenino y
reproductor masculino. Escriben los
es órganos de
femenino y cada sistema
masculino. reproductor.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°7 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Establecerá las diferencias entre la anatomía y fisiología de los aparatos reproductores femenino y masculino.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
El ser Salud del Elabora un Observan Enlistan las Investigació 9 al 13 de Humano 111, Revisión del trabajo
humano y sistema cuadro lámina del recomendaci n Mayo Lamina 112, realizado.
la salud reproductor comparativ sistema ones para Cuaderno de
o para reproductor. cuidar los trabajo
La pubertad y enumerar órganos
la las Conocen la genitales.
adolescencia. diferencias importancia de
anatómicas la higiene de los Escriben el
y órganos concepto de
fisiológicas genitales. adolescencia
de los y pubertad.
sistemas
reproductor Realizan un
es cuadro
femenino y comparativo
masculino. donde
escriben las
diferencias y
similitudes
de los
cambios que
experimenta
n los niños y
niñas e la
pubertad..
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°7 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Establecerá las diferencias entre la anatomía y fisiología de los aparatos reproductores femenino y masculino.
EJE SUB-COMPETENCIA Numero
COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO de pág. EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
El ser Sexualidad Elabora un Descubren su Enumera dos Investigación 16 al 20 de Humano 113, Revisión del
humano y humana cuadro identidad. factores que Mayo Cuaderno de 114, trabajo.
la salud comparativ intervienen trabajo
o para Conocen el en el
enumerar significado de desarrollo de
las autoestima. la sexualidad
diferencias
anatómicas Definen el Comentan
y significado de las tareas
fisiológicas sexualidad. que pueden
de los hacer en casa
sistemas los hombres
reproductor y las
es mujeres.
femenino y
masculino. Elaboran
concepto de
relación
sexual.
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Expectativa de logro: Describirá las etapas del embarazo, desde la fecundación hasta el parto.
EJE SUB-COMPETENCIA Numero
COMPETENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO de pág. EVALUACION
TEMATICO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
El ser La fecundación Completa un Observan Nombra las Guías de 23 al 27 de Humano 115, Revisión de guía
humano y y sus mapa de lamina del tres células trabajo Mayo Cuaderno de 116, de trabajo.
la salud mecanismos. conceptos en proceso de relacionadas trabajo
el que fecundación con la Lamina
describe el fecundación.
proceso de Conocen el
fecundación, proceso de Escriben los
las fecundación y pasos de la
características su función. fecundación.
de algunos
meses del Ilustran el
embarazo y el proceso de
parto. gestación o
embarazo.
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Expectativa de logro: Definirá las barreras de defensa del cuerpo humano y comprenderá al mecanismo de acción de los anticuerpos.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
El ser Por fin a luz Completa Observan Escriben el Investigación 30 al 3 de Humano 117 Revisión de trabajo
humano y un mapa de fotografías de proceso de Junio Lamina realizado
la salud conceptos recién nacidos. alimentación Cuaderno de
en el que del feto. trabajo
describe el Conocen que
proceso de proceso vitales Observan
fecundació empieza a imágenes y
n, las desarrollar el describen en
característic bebe al nacer. tu cuerpo los
as de cambios que
algunos experimenta
meses del el nuevo ser
embarazo y durante la
el parto. gestación.
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Expectativa de logro: Definirá las barreras de defensa del cuerpo humano y comprenderá al mecanismo de acción de los anticuerpos.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
El ser Sistema Define las Comentan Escriben las Investigació 6 al 10 de Humano 118, Revisión del trabajo
humano y inmunológico barreras de como se funciones n Junio Cuaderno de realizado.
la salud defensa del defiende el más trabajo
cuerpo y cuerpo contra importantes
explica la las del sistema
forma en enfermedades. inmunológic
que actúan o
los Conocen como
anticuerpos se compone el Comentan
. sistema como se
inmunológico relaciona el
sistema
inmunológic
o con el
sistema
circulatorio.
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Docente: _____________________________________ Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Sección: Única Parcial: I Lección: N°7 Bloque: N°2

Expectativa de logro: Definirá las barreras de defensa del cuerpo humano y comprenderá al mecanismo de acción de los anticuerpos.
SUB-COMPETENCIA Nume
EJE
COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO ro de EVALUACION
TEMATICO pág.
El ser Anticuerpos Define las Observan lo que Ilustran el Guía de 13 al 30 de Humano 119, Resolución de la guía
humano y barreras de ocurre dentro proceso de trabajo Junio Cuaderno de 120, de trabajo.
la salud defensa del de nuestros los trabajo 121,
cuerpo y organismos microscopios Imágenes
explica la cuando los al ingresar al
forma en microbios cuerpo.
que actúan dañinos
los ingresan en el.
anticuerpos Escriben las
. Conocen el enfermedade
significado de s que han
anticuerpos. padecido y la
edad que
tenían.

Comentan
las
alternativas
que hay para
cuidar el
cuerpo
humano.