PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES.
Unidad Educativa : Quillacollo
Nivel: Secundaria
Campo: Vida Tierra y Territorio
Área Biología – Geografía
Año de escolaridad: Quinto de Secundaria
Directora: Lic. María del Carmen Choque Rodríguez
Docente: Maestros del Área
Trimestre: Primer Trimestre
Tiempo
DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

“DESARROLLANDO ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN CONTRA LA VIOLENCIA PARA UNA COMUNIDAD
EDUCATIVA CON CULTURA DE PAZ”
OBJETIVO DEL PSP
Promover actitudes asertivas y de convivencia armónica con cultura de paz, a través de diferentes estrategias educativas, para prevenir
todo tipo de violencia, transformando nuestras prácticas de relacionamiento e interacción para el Vivir Bien de la Comunidad Educativa.

OBJETIVO HOLISTICO
Desarrollamos actitud de respeto y responsabilidad en comunidad (SER), a través del estudio de la célula como unidad biológica de vida.
(SABER), a partir de trabajo en equipo para realizar exposiciones (HACER), para contribuir hacia la conservación de un medio ambiente
sano en la comunidad (DECIDIR).

CONTENIDOS
UNIDAD BIOLÓGICA DE LA VIDA: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA
 Origen de la vida (célula)
 Teoría celular
 Clasificación de las células: Por su evolución y origen
 Célula procariota
 Célula eucariota
 Membrana celular: Estructura, funciones y mecanismos de transporte
CONTENIDOS ORIENTACIONES RECURSOS Y/O CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
EDUCATIVOS

MATERIAL DE LA SER
PREGUNTAS ACTIVADORAS: VIDA:  Valoramos la actitud de
ORGANIZACIÓN Y respeto y responsabilidad
¿Qué es la célula?  Marcadores de en comunidad.
¿Conocimientos básicos de la agua y
FUNCIONES DE LA CÉLULA almohadilla. SABER
teoría celular?
 Origen de la vida PRÁCTICA: MATERIAL  Resolución de preguntas
ANALÓGICO: problematizadoras sobre
· Observación de videos de la el sistema de locomoción
(célula) célula de la unidad biológica de  Texto guía de 5to (práctica en clases).
vida. Biología
 Teoría celular Geografía  Comprensión sobre la
· Organización de equipos de unidad biológica de la vida
trabajo para las diferentes  Video sobre la
 Clasificación de las y ciclo celular.
actividades y temas célula y teoría
celular.  Análisis de conceptos
TEORIZACIÓN:
células: Por su sobre Terminología de
 Laptop, data y planos y posiciones
· Análisis de ciclo celular de la
videos. anatómicas (evaluación
evolución y origen unidad biológica clasificación de
las células.  Material de trimestral).
 Célula procariota escritorio. HACER
VALORACIÓN:
MATERIAL PARA  Desarrollo de la capacidad
· Reflexionamos sobre unidad
 Célula eucariota biológica de la vida
LA PRODUCCIÓN: de investigación sobre el
 Cuestionario de tema (cuestionario).
 Membrana celular: · Apreciamos las ideas de las preguntas
interpretaciones de los elaboradas.  Elaboramos en equipos de
estudiantes. trabajo.
Estructura, funciones  Cuaderno de
PRODUCCIÓN: Evidencias y/o  Resolución de
y mecanismos de prácticas de cuestionarios dentro el
· Elaboramos en equipos de
experimentos . aula.
trabajo
transporte DECIDIR
· Producimos conocimiento sobre
ciclo celular de la unidad biológica  Participación activa y
de vida. responsable en el proceso
de aprendizaje.
 Actitud de trabajo
comunitario para
conservación de un medio
ambiente sano en la
comunidad
PRODUCTOS:
Elaboramos en equipos de trabajo sobre el tema ciclo celular.
Textos escritos y gráficos con mensajes en favor de la cultura de paz, a partir de la práctica del respeto dentro y fuera de
la Comunidad Educativa.
BIBLIOGRAFÍA Crecer, Cartillas educativas CIENCIAS NATURALES Ministerio de Educación, Ediciones ACTI
Biogeografía, videos